“提升臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量成了改革的必然�！�重慶醫(yī)科大學(xué)以突破常規(guī)的勇氣進(jìn)行了重大改革，從生源擇優(yōu)到導(dǎo)師遴選、從政策支持到制度設(shè)置、從臨床輪轉(zhuǎn)到實(shí)踐考核……充分利用了每一段時(shí)間，實(shí)現(xiàn)多個(gè)環(huán)節(jié)的合縱連橫，從內(nèi)到外打通了層層障礙，構(gòu)建起“雙軌合一”培養(yǎng)模式。
首先是政策給予傾斜。據(jù)學(xué)校介紹，得到重慶市衛(wèi)生局同意，學(xué)校錄取暫無(wú)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，在各三甲附屬醫(yī)院試用培訓(xùn)一年后，報(bào)名參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試;允許異地執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格注冊(cè)到學(xué)校相關(guān)院系;允許學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有機(jī)銜接。
同時(shí)，學(xué)生一入學(xué)就進(jìn)入33個(gè)月的臨床輪轉(zhuǎn);課程時(shí)間安排在第一學(xué)期周末和晚上;取消學(xué)生寒暑假;主張學(xué)生利用臨床輪轉(zhuǎn)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究和撰寫(xiě)論文，從而保障了輪轉(zhuǎn)時(shí)間達(dá)到住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要求。
“學(xué)校建立了一整套臨床能力考核體系�！迸R床能力考核同住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考核相接軌，強(qiáng)化了臨床輪轉(zhuǎn)中分管床位數(shù)、病種、診療操作等量化指標(biāo)醫(yī)學(xué).全在.,線提,供m.f1411.cn。臨床能力考核采取定性和定量相結(jié)合，平時(shí)考核與階段考核相結(jié)合，筆試、口試與實(shí)際操作相結(jié)合，考核小組評(píng)價(jià)與專(zhuān)家考核相結(jié)合的方式。在出科考核的組織形式上，采取輪轉(zhuǎn)科室組織、各臨床學(xué)院普查、研究生院抽查的三級(jí)管理模式。在畢業(yè)臨床能力考核中統(tǒng)一采用客觀結(jié)構(gòu)化多站考試。
學(xué)校充分發(fā)揮導(dǎo)師在專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的作用，擴(kuò)大了專(zhuān)業(yè)學(xué)位導(dǎo)師規(guī)模，實(shí)施專(zhuān)業(yè)學(xué)位導(dǎo)師組制度，部分導(dǎo)師只允許招收專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。附屬第一醫(yī)院研究生管理處副處長(zhǎng)吳忠均表示，在選拔專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的導(dǎo)師時(shí)，注重臨床技能，讓導(dǎo)師充分了解專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培訓(xùn)流程、管理辦法及考核辦法。
對(duì)此，附屬第二醫(yī)院導(dǎo)師陳陽(yáng)美教授深有感觸：“在教學(xué)醫(yī)院，臨床任務(wù)比較繁重，參與學(xué)校‘雙軌合一’培養(yǎng)模式改革后付出的時(shí)間比以往多，只有利用空閑時(shí)間不斷學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)最前沿的技術(shù)才能指導(dǎo)學(xué)生�！�
據(jù)學(xué)校統(tǒng)計(jì)，近三年來(lái)，參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人數(shù)已達(dá)1289人，所培養(yǎng)的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生就業(yè)率一直為100%，受到用人單位青睞。用人單位普遍反映臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力較強(qiáng)，臨床工作非常熟練，很快就能成為醫(yī)療骨干。
