2011年北京市衛(wèi)生系列高級專業(yè)技術(shù)資格考試參考資料（兒少衛(wèi)生專業(yè)——副高級)
一、專業(yè)知識
（一)本專業(yè)知識
全面掌握兒少衛(wèi)生學（生長發(fā)育、心理發(fā)展、青春期衛(wèi)生、常見病防治、學習和記憶、學校衛(wèi)生監(jiān)督等)的理論知識。重點掌握不同年齡段生長發(fā)育的規(guī)律、特點和影響因素；生長發(fā)育的調(diào)查和評價方法；各種學生常見病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及其防治措施；掌握常見的兒童期、青春期心理行為問題及其咨詢輔導方法；掌握教育過程的衛(wèi)生要求和學習負擔的評價方法；掌握學校衛(wèi)生監(jiān)督的基本工作程序和綜合評價方法，熟悉學校衛(wèi)生相關(guān)的法律、法規(guī)、標準及技術(shù)規(guī)范，掌握學校各種突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處理原則和方法。
（二)相關(guān)專業(yè)知識
熟悉
流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、環(huán)境衛(wèi)生學、
傳染病學、心理學、社會醫(yī)學等相關(guān)學科的基本理論知識；熟悉和掌握公共衛(wèi)生信息系統(tǒng)的應用。
二、專業(yè)實踐能力
1．具備對兒童少年身心發(fā)育現(xiàn)狀、發(fā)展水平進行評價，就發(fā)掘正向促進因素、避免有害因素影響進行干預的能力。
2．具備正確應用健康監(jiān)測數(shù)據(jù)，對各種學生常見病和成年期疾病危險采取個體、群體性防治措施的能力。
3．具備針對兒童少年常見心理-行為問題進行行為指導、心理輔導的能力。
4．具備利用各種符合兒童少年身心和認知特點的方式，開展學校健康教育、組織健康促進學校的能力。
5．具備正確運用學校衛(wèi)生標準，對教學過程衛(wèi)生、學校建筑設(shè)備衛(wèi)生進行預防性、經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督，并能正確應對各種學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。
三、學科新進展
了解本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)國內(nèi)外現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及其相關(guān)的新理論、新知識和新方法。重點為以下三個方面：
1．伴隨我國迅猛的工業(yè)化、都市化、生活現(xiàn)代化進程而出現(xiàn)的學生常見病發(fā)生、發(fā)展和變遷趨勢。
2．傷害已取代疾病，成為學齡兒童青少年人群的首位死因；與此相對應的是，對青少年各種健康危險行為的預
防已成為學校衛(wèi)生工作的新重點。
3．學校健康教育內(nèi)容和方法的進展，尤其是青春期生殖健康教育和生活技能教育。
附：本專業(yè)內(nèi)容要求
1．兒少衛(wèi)生學總論
2．兒童少年生長發(fā)育
生長發(fā)育一般規(guī)律
生長軌跡現(xiàn)象和生長長期趨勢
青春期發(fā)育
3．生長發(fā)育調(diào)查
生長發(fā)育監(jiān)測和質(zhì)量控制
生長發(fā)育標準
生長發(fā)育評價方法
4．影響生長發(fā)育的因素
家族性遺傳因素
種族性遺傳因素
生物性環(huán)境影響
社會經(jīng)濟性環(huán)境影響
5．學生常見病防治
視力不良和近視
齲齒和
牙周病 肥胖
m.f1411.cn 營養(yǎng)不良 缺鐵性貧血 沙眼 腸道蠕蟲感染
青春期常見衛(wèi)生問題
成年期疾病的早期預防
6．兒童青少年心理衛(wèi)生
學校心理衛(wèi)生工作目標
兒童期心理-情緒-行為問題
青春期心理問題
兒童行為指導
青春期心理咨詢和心理輔導
7．教育過程衛(wèi)生
學習的腦力勞動衛(wèi)生
學習負荷評價
預防慢性疲勞
作息制度衛(wèi)生
學校體育鍛煉衛(wèi)生要求
學校體育的醫(yī)務監(jiān)督
預防運動創(chuàng)傷
勞動教育衛(wèi)生
8．學校建筑設(shè)備衛(wèi)生
校址選擇和校園布局
教室的采光和照明
教室的采暖和通風
教室的微小氣候
學校課桌椅
教學用品衛(wèi)生
9．學校健康教育
學校健康教育的概念、目標和原則
學校健康教育的內(nèi)容和形式
學校健康教育的評價
學校預防
艾滋病教育
青春期生殖健康教育
學校營養(yǎng)教育
學校安全教育
學校禁毒教育
學校生活技能教育
健康促進學校
10．學校衛(wèi)生監(jiān)督
學校衛(wèi)生監(jiān)督的內(nèi)容、形式和程序
學校預防性衛(wèi)生監(jiān)督
學校經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督
學校公共衛(wèi)生突發(fā)事件預防
