11[不定項(xiàng)選擇題] 該求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是( )。
A.自卑和父母批評(píng)
B.擔(dān)心和害怕患病
C.焦慮和要求過(guò)高
D.抑郁和失去工作
參考答案：B
12[不定項(xiàng)選擇題] 影響該求助者的生活事件主要是( )。
A.小時(shí)候父母要求嚴(yán)
B.小時(shí)候不能單獨(dú)去玩
C.給艾滋病病人化驗(yàn)
D.不洗手吃東西被訓(xùn)斥
參考答案：C
13[不定項(xiàng)選擇題] 排除求助者抑郁癥的依據(jù)包括( )。
A.無(wú)思維遲緩
B.無(wú)生活興趣缺乏
C.無(wú)食欲下降
D.抑郁癥狀時(shí)間短
參考答案：A,B
14[單選題] 關(guān)于企業(yè)形象，正確的說(shuō)法是( )。
A.企業(yè)形象的本質(zhì)是企業(yè)信譽(yù)
B.企業(yè)形象主要體現(xiàn)在廠容廠貌上
C.樹(shù)立企業(yè)形象的根本途徑是加強(qiáng)媒體宣傳
D.社會(huì)公眾的看法總有分歧，對(duì)企業(yè)形象的認(rèn)識(shí)莫衷一是
參考答案：A
參考解析：企業(yè)形象是指人們通過(guò)企業(yè)的各種標(biāo)志(如產(chǎn)品特點(diǎn)、行銷(xiāo)策、人員風(fēng)格等)而建立起來(lái)的對(duì)企業(yè)的總體印象，是企業(yè)文化建設(shè)的核心。企業(yè)形象的本質(zhì)是企業(yè)信譽(yù)。廠容廠貌、媒體宣傳只是企業(yè)形象的外部建設(shè)，企業(yè)形象還是企業(yè)內(nèi)在精神的建設(shè)。
15[單選題] 將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為正態(tài)分布上相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，這個(gè)過(guò)程是( )。
A.線(xiàn)性轉(zhuǎn)換B.常態(tài)化C.對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換D.標(biāo)準(zhǔn)化
參考答案：B
參考解析：當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時(shí)，也可以通過(guò)非線(xiàn)性轉(zhuǎn)化使之常態(tài)化。常態(tài)化的過(guò)程主要是將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。
16[單選題] 合理情緒療法的完美目標(biāo)是幫助求助者( )。
A.學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)合理的思維方式
B.完善自我分析
C.減少情緒困擾和不良行為
D.完善自我體驗(yàn)
參考答案：A
17[單選題] 在下列智力指標(biāo)中，采用標(biāo)準(zhǔn)分常模的是( )。
A.智力年齡B.心理年齡C.比率智商D.離差智商
參考答案：D
參考解析：離差智商是一種以年齡組為樣本計(jì)算而得來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定義為15。離差智商建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)之上，它表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置，因而是表示智力高低的一種理想的指標(biāo)。
18[多選題] 嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律性包括( )。
A.從整體動(dòng)作向分化動(dòng)作發(fā)展
B.從分化動(dòng)作向整體動(dòng)作發(fā)展
C.從隨意動(dòng)作向不隨意動(dòng)作發(fā)展
D.從不隨意動(dòng)作向隨意動(dòng)作發(fā)展
參考答案：A,D
參考解析：嬰兒動(dòng)作發(fā)展受生物預(yù)置程序化的制約，遵循著一定的規(guī)律性，表現(xiàn)為：從整體動(dòng)作向分化動(dòng)作發(fā)展;從不隨意動(dòng)作向隨意動(dòng)作發(fā)展;具有一 定的方向性和順序性，①頭尾原則：從上到下，即從頭部開(kāi)始向腳部發(fā)展;②近遠(yuǎn)原則：從中心到外周，即從身體的中軸部位向周邊部位轉(zhuǎn)移;③大小原則：粗細(xì)指 向，即從粗的動(dòng)作向精細(xì)的活動(dòng)發(fā)展，從大肌肉動(dòng)作向小肌肉動(dòng)作發(fā)展。
19[多選題] WAIS.RC的數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量( )。
A.短時(shí)記憶能力B.計(jì)算力C.聽(tīng)覺(jué)組織能力D.注意力
參考答案：A,D
參考解析：韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)由11個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成，其中言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)包括知識(shí)、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度、詞匯6個(gè)分測(cè)驗(yàn)，操作測(cè)驗(yàn)包括數(shù)字符 號(hào)、圖畫(huà)填充、木塊圖、圖片排列、物體拼湊5個(gè)分測(cè)驗(yàn)。而言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中的數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量人的注意力和短時(shí)記憶能力。臨床研究表明，數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)對(duì)智力 較低者測(cè)量的短時(shí)記憶能力，但對(duì)智力較高者實(shí)際測(cè)量的注意力，且得分高者未必會(huì)高。
20[多選題] 按照馬斯洛的理論，休息屬于( )。
A.生理需要B.生長(zhǎng)性需要C.社會(huì)需要D.缺失性需要
參考答案：A,D
參考解析：根據(jù)馬斯洛的觀點(diǎn)，人的需要分為五個(gè)層次，生理的需要、安全的需要、愛(ài)和歸宿的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。在這些需要中，低 層次的需要(生理的需要、安全的需要)又被稱(chēng)為缺失性需要，高層次需要(愛(ài)和歸宿的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要)又被稱(chēng)為生長(zhǎng)需要。休息的需要是生 理需要，也是缺失性需要。
21[多選題] 針對(duì)多種敏感情境的系統(tǒng)脫敏處理方法包括( )。
A.多種情境一并處理
B.制訂一個(gè)綜合的焦慮等級(jí)表
C.每種情境單獨(dú)處理
D.每種情境制訂一個(gè)焦慮等級(jí)表
參考答案：C,D
參考解析：系統(tǒng)脫敏療法由小到大逐級(jí)循環(huán)脫敏。焦慮數(shù)不得高于25分，開(kāi)始焦慮分?jǐn)?shù)不得超過(guò)50分。焦慮和恐懼情境有多種，應(yīng)每種情境單獨(dú)處理，分別建立焦慮等級(jí)表，然后分別實(shí)施脫敏。
22[多選題] W/SC-CR的備用分測(cè)驗(yàn)包括( )。
A.背數(shù)B.譯碼C.迷津D.積木
參考答案：A,C
參考解析：WISC—CR的言語(yǔ)備用分測(cè)驗(yàn)有背數(shù)和操作備用分測(cè)驗(yàn)迷津，分別在某一同類(lèi)測(cè)驗(yàn)失效時(shí)使用。
2016下半年心理咨詢(xún)師二級(jí)考試提高練習(xí)題(1)
2016下半年心理咨詢(xún)師二級(jí)考試臨考提高練習(xí)題(2)
2016下半年心理咨詢(xún)師二級(jí)考試臨考提高練習(xí)題(3)
2016下半年心理咨詢(xún)師二級(jí)考試提高練習(xí)題(4)
2016下半年心理咨詢(xún)師二級(jí)考試提高練習(xí)題(5)
2016下半年心理咨詢(xún)師二級(jí)考試提高練習(xí)題(6)
2016下半年心理咨詢(xún)師二級(jí)考試提高練習(xí)題(7)
2016下半年心理咨詢(xún)師二級(jí)考試臨考提高練習(xí)題(8)
2016下半年心理咨詢(xún)師二級(jí)考試提高練習(xí)題(9)
2016下半年心理咨詢(xún)師二級(jí)考試提高練習(xí)題(10)
2016下半年心理咨詢(xún)師二級(jí)考試臨考提高練習(xí)題(11)
