經方讀書社:有感于“十年讀書計劃”

   《禮記·中庸》曰：凡事預則立，不預則廢。中醫(yī)的學習亦然。 
 近閱《中醫(yī)臨床家——胡天雄》，胡老出生貧寒，沒有家傳，也沒有師承，但是矢志于醫(yī)，學而不厭，終成名醫(yī)。特別是他的“十年讀書計劃”給我觸動很大。 
 胡老在文中說：“學醫(yī)已經六年，重點在丹膏丸散制劑技術，惟內科基礎甚差，自問人生有幾個六年，如此度日將何以入岐黃之堂奧？因于是年冬季再定‘十年讀書計劃’，以熟讀背誦五部經典為目的，再下十年苦功。屈指計之，十年計劃完成之日，恰為三十二歲�！逼陂g雖有戰(zhàn)爭、文革等影響，而讀書計劃仍按時進行。并感嘆說：“深感有計劃的讀書和無計劃的讀書，效果大不一樣”。 
 現(xiàn)在中醫(yī)學習的資源是豐富易得的，各種中醫(yī)書籍層出不窮，琳瑯滿目，但是很多讀書人也變得盲目而無所適從，讀起書來常常是浮光掠影，不夠深入，專字訣上下的功夫太少。清代名醫(yī)程鐘齡說得好：此道精微，思貴專一，不容淺嘗者問津；學貴沉潛，不容浮躁者涉獵。長此以往，自然是所學不精，距名醫(yī)之路遠矣。 
 如果我等中醫(yī)人以前賢為榜樣，針對當前環(huán)境，揚其長避其短，再結合自身情況，下定決心，也作十年或者五年讀書計劃，把對中醫(yī)經典的鉆研作為終生學習的一個項目。如此，何愁醫(yī)術不精，醫(yī)道不興。 
 胡老的讀書計劃是：1.《神農本草經》1年（1943)；2.《傷寒論》2年（1944-1945)；3.《金匱要略》 2年 （1946-1947)；4.《內經》4年（1948-1951)；5.《難經》1年（1952)。 
 我們也可以根據(jù)自身情況略做改變，比如《內經》的學習時間可以適當縮短，《難經》可以代替以溫病，計劃定為七年或八年。 
 當然，并不是說這個期間其他書籍一概不讀，但是讀中醫(yī)書籍的八成精力應該放在這個計劃上。 
 如果真按此計劃堅持五到十年，我想到那時肯定是個跨越式的進步。 
 我是個愚鈍的人，但熱愛中醫(yī)，愿效仿前賢，作一嘗試。

確應苦讀四大經典,后學謹記.

讀完了四大經典，也要思考思考�。�
有的人（某些大學教授、博士生導師)讀了一輩子《傷寒論、金匱要略、溫病條辨、溫熱經緯》，
甚至于能夠倒背如流，但是還是感到這本書是新鮮的��！
而且臨床功夫非常差！
說到底，就是讀書是為了學以致用、融會貫通�。�！

用好傷寒論:讀完了四大經典，也要思考思考！！
有的人（某些大學教授、博士生導師)讀了一輩子《傷寒論、金匱要略、溫病條辨、溫熱經緯》，
甚至于能夠倒背如流，但是還是感到這本書是新鮮的！！
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是啊!學以致用之后才能融會貫通�。。�

胡老的讀書計劃是：1.《神農本草經》1年（1943)；2.《傷寒論》2年（1944-1945)；3.《金匱要略》 2年 （1946-1947)；4.《內經》4年（1948-1951)；5.《難經》1年（1952)。 
  傷寒論兩年，內經四年，嘿嘿，胡老對于內經的研究和花的精力恐怕在傷寒之上

醫(yī)者，酉之水也，無酉不成醫(yī)，習此道著，當如水流，沉潛篤行。

此道精微，思貴專一，不容淺嘗者問津；學貴沉潛，不容浮躁者涉獵。

我也曾如樓主一樣感嘆。可惜毅力不夠，終未能如愿而行。有如此見識及毅力者不多了……

白天看病，晚間看書，學以致用，學用結合。

不容易啊，有時候我真想閉關數(shù)月學習，但只是想想而已

制定讀書計劃非常好，但怎么讀卻大有學問，不懂目錄學不行。

半日臨證半日讀書