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養(yǎng)正私塾:被交易的義務(wù)教育

誰家擁有一個即將“小升初”的孩子,家長的內(nèi)心一定是“鴨梨山大”。----一位家長在微博上發(fā)出這樣的感嘆。

現(xiàn)如今,“小升初”已被媒體并成為與中考、高考并列為“人生三大考”。雖然教育部早已三令五申,反對各種形式的“小升初”考試。但在實際上,“小升初”的各個主體:學(xué)校、家長、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)早已對一切“潛規(guī)則“心知肚明……每個主體都熟練卻又無奈地圍繞著這一塊領(lǐng)域團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),其中的內(nèi)幕,眾人皆知,卻難以更改。

而受教育的主體——孩子——卻被放在了最后一端,這樣畸形的一個怪圈,何時能結(jié)束?


家長: “無畏”也無奈

“小升初必須依法免試”,教育部一位官員在曾接受記者采訪時明確表到。,但這一命令似乎早已名存實亡。

據(jù)《南都周刊》今年5月報道:小升初共有“占坑”、“自選”、“推優(yōu)”、“特長生”、“共建生”、“子弟生”、“雙擁生”、“定向生”、“直升”、“寄宿”、“私立生”、“隨班就讀生”、“條子生”,以及“電腦大派位”等方式,而據(jù)其他媒體總結(jié)出的,小升初共有16種升學(xué)方式之多。

其實很多家長發(fā)現(xiàn),電腦派位、就近入學(xué)的“合法”方式卻成了一種墊底的升學(xué)辦法。“落后就要想辦法。”家長們經(jīng)常是在嘗試了所謂的推優(yōu)特長之后,才無奈不甘地等待“命運抉擇”。

由于優(yōu)質(zhì)教育資源的高度集中,北京等一線城市是“小升初”熱度最高的地區(qū)。

在北京一些知名的“小升初”論壇上,記者就發(fā)現(xiàn)關(guān)于特長生、共建、推優(yōu)、點招、各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)話題一年到頭熱度不斷。有意思的是,家長們還研究出了一套“黑話”,用拼音字母代替那些心儀的“名!保罕热,rdf就是“人大附中……家長們?yōu)榱隧樌靶∩酢,疲于奔命的架勢早已拉開。

論壇里也經(jīng)常有人士進(jìn)行經(jīng)驗交流,如:“五年級下學(xué)期必須準(zhǔn)備,否則到時候一定會抓瞎!

記者仔細(xì)瀏覽論壇發(fā)現(xiàn),論壇上更多出現(xiàn)家長們的牢騷聲:“教委應(yīng)該容許所有學(xué)校公開海選。什么所謂就近入學(xué),什么所謂義務(wù)教育,不都已經(jīng)名存實亡了嗎?”

“年年多少家庭為小升初花費財力物力精力,看看有娃小升初的家長哪個安心工作?”

“看看孩子們身心被小升初摧殘的樣子,教育改革是進(jìn)步了還是倒退了?”

可無奈的是,牢騷之后,他們卻繼續(xù)著無畏著開拓著孩子的“小升初”之路。


學(xué)校早已“變味”為教育機(jī)構(gòu)?

記者通過采訪多位家長發(fā)現(xiàn),在“小升初“怪圈之中,學(xué)校似乎成為了一個奇怪的主體。在許多家長看來,本來應(yīng)該均等的教育機(jī)會,在激烈的社會競爭和政策的縫隙之下被打亂,“小升初”似乎成了權(quán)力尋租的手段。

無論是“學(xué)區(qū)房”還是“擇校費”,都是這種尋租之下的怪象!皩W(xué)校看起來也不那么像個義務(wù)教育的機(jī)構(gòu)。”眾多家長評價道。

“資源分配不均等”是一些家長談到“小升初”的最深感受。李小姐對記者表示,政策本意是說就近上學(xué),電腦派位,但在師資、資源教育資源分配嚴(yán)重不足的情況下,大家都想上個好學(xué)校,誰愿意自己的孩子接受差的教育?于是想盡辦法買好學(xué)校周邊的房子,比如西城、海淀。在她見過的里面,有人單單為了上小學(xué)、初中給孩子買套房,上完直接把房子賣掉!胺孔拥牧鲃勇侍吡,這不是正,F(xiàn)象。學(xué)區(qū)房房價奇高這種現(xiàn)象就不難理解了!”最后這些地區(qū)的住戶里面小學(xué)生迅速膨脹,教育資源越發(fā)緊張。

經(jīng)常會有人上教育論壇來詢問北京某一學(xué)校的共建“價碼”,(注:所謂共建生就是政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位為了滿足員工子女入學(xué),通過單位贊助錢或物的方式與知名中學(xué)建立“共建”關(guān)系。)記者看到,這些價碼號稱少則3萬,有的甚至多則十幾到二十萬。

這樣的現(xiàn)象在全國各地也都存在著。

廣西桂林的梁女士稱,當(dāng)?shù)乜绲貐^(qū)上學(xué)的孩子必然需要交“擇校費”,少則1萬,多至3萬。但是這樣的價碼只存在于坊間,依舊是個傳說。許多人都表示他們曾經(jīng)交過錢,卻沒有得到任何的收據(jù)或憑證。

教育部在1999年曾對這一現(xiàn)象明令禁止,就是為了防止義務(wù)教育內(nèi)產(chǎn)生的差距和不公平。但是為了追逐小升初的“暴利”,一些中學(xué)另外辦小學(xué)部也成為提前培養(yǎng)“苗子”的手段。

“破解小升初的亂象,主要在于監(jiān)督政府履行投入責(zé)任。”21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇 (微博)表示,按照《義務(wù)教育法》,義務(wù)教育階段的學(xué)校應(yīng)實行免試就近入學(xué)。遏制擇校熱,最關(guān)鍵的是推進(jìn)義務(wù)教育均衡,縮小校際之間的差距。但是這樣的口號已經(jīng)喊了多年,“小升初”的現(xiàn)象卻依然沒有得到依法治理。

“我朋友說,今年小升初可能更嚴(yán)了。有錢你都沒地方交去,好學(xué)校的話,‘關(guān)系’更重要,錢當(dāng)然也得交!崩钚〗阏f。


坑爹的“坑班”、培訓(xùn)機(jī)構(gòu):賺得盆滿缽滿

目前好多家長熱衷于將孩子在假日送進(jìn)五花八門的興趣班,其實很多人真正目的卻是為了特長或推優(yōu)“加分”。

“那我讓孩子去考個深水證好了。這個容易,我娃喜歡游泳!

“聽說海淀可以加2分。”……

記者了解到,無論是興趣班,還是奧數(shù)、英語補習(xí)班,本質(zhì)是一樣的:為“小升初”多做準(zhǔn)備,多拿一項是一項。而傳說中神秘的“坑班”也在媒體的曝光之下浮出水面,所謂“坑班”就是某些教育機(jī)構(gòu)與“牛!焙献鬓k班選苗子,而里面的老師就有在“牛!眱(nèi)部執(zhí)教或者退休的人!

這就導(dǎo)致只上押寶類型的班依舊不夠。有家長曾痛心疾首地表示,只上了“坑班”,沒上補習(xí)班,孩子不習(xí)慣做難題,最后還是吃虧,所以,一個也不能少!據(jù)熟悉內(nèi)情的人士透露,“占坑班”和名牌初中“暗中”的考試難度是非常高的。大部分考試就是奧數(shù),這就是很多家長不得不上培訓(xùn)班的原因,因為不上就會跟不上“牛!钡牟椒ァ

中央教育科學(xué)研究院的調(diào)查結(jié)果顯示,北京成為中小學(xué)學(xué)生參加課外補習(xí)班比率最高的地區(qū),占到了學(xué)生總數(shù)的80%以上,而針對中小學(xué)的各類補習(xí)機(jī)構(gòu)也達(dá)到了10000多家。至于這些“班”收入自然是相當(dāng)可觀。

據(jù)《中國青年報》2011年8月報道,90%以上的“占坑班”一年費用在8000元以上,多數(shù)占坑的學(xué)生都會選擇2至3個“坑”。而“占坑班”費用僅是“小升初”花費中較小的一部分。一些家長4年的實際花費可達(dá)10萬甚至10多萬元。 同一時期,一教育機(jī)構(gòu)所做調(diào)查顯示,家長在孩子“小升初”擇校準(zhǔn)備階段的花費平均為4.4萬元,而北京地區(qū)的家長高達(dá)8.7萬元。


政策探索:回歸公平

旨在“著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題”的《治理義務(wù)教育階段擇校亂收費的八條措施》,由教育部在今年3月出臺。

記者仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn),這八條措施也許依然做不到“最嚴(yán)厲”,因為它中間依然有縫隙存在的痕跡。比如:要將優(yōu)質(zhì)普通高中的招生名額按不低于30%的比例合理分配到區(qū)域內(nèi)各初中;除省級教育行政部門批準(zhǔn)的可招收體育和藝術(shù)特長生的學(xué)校以外,義務(wù)教育學(xué)校一律不得以特長生的名義招收學(xué)生。

這幾條措施雖然看似嚴(yán)格,卻依然保留了“推優(yōu)”“特長生”的空間。而這些政策早已被家長視作“擇校”的靈丹妙藥,比例再小,依然有人想盡辦法往里鉆。也會依然存在覺得“不公平”的家長和孩子。

有疲于奔命的網(wǎng)友甚至留言說,干脆小學(xué)也像高考“一考定終身”,省得家長操心;更有極端者支持這一想法,認(rèn)為義務(wù)教育還存在不公平的情況下,所謂素質(zhì)教育也會淪為變相應(yīng)試,素質(zhì)教育就是為滋生腐敗開口子,不如不考。

“小升初”這一早已變味的“義務(wù)教育”何時才能回歸公平公正?有專家談到,“上海經(jīng)驗”可以作為參考。

同樣作為大城市的北京和廣州的“小升初”,沒做到公平公正,上海卻做到了,還是因為上海對于“教育平等”貫徹得徹底,不許擇校,不許辦初中部,名額公開透明,全都做得比較完善。

也許“小升初亂象”的癥結(jié)仍舊在于:沒有回歸義務(wù)教育的公平本質(zhì)。


記者:仇廣宇

來源:中國新聞周刊


-----------“高考”這個指揮棒惹的禍。
-----------上有政策,下有對策。
-----------如果你爸不是李剛,上了名校又能怎么樣?
如果你爸是李剛,上不上名校有實質(zhì)性影響嗎?
-----------什么世道。
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