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中醫(yī)學子:中醫(yī)文化趣談

夏日的一道清涼茶——《中醫(yī)文化趣談》

                              

天氣漸漸熱了起來,我們的課程也進入了本學年的尾聲——第三學期。在這一學期,我選修了《中醫(yī)文化趣談》這門課程,為什么選擇它呢?原因很簡單,是因為它的名字吸引了我——中醫(yī)·文化。中醫(yī)文化承載的不僅僅是中醫(yī)知識,它還記錄了醫(yī)家、詩人的理想、感情、信仰、心情。品味中醫(yī)文化,就如品嘗一杯甘甜淳美的清茶,尤其是在酷暑難耐的夏季,它的清香留繞在齒間,閑暇時回味一下,它的余香仍在。而文化以“趣談”方式傳授,則又為繁忙的學業(yè)帶來一點兒休閑和輕松。
《中醫(yī)文化趣談》里有醫(yī)林典故,如杏林、橘井、懸壺的來歷,也有醫(yī)家治病的巧思妙用。其中對我啟發(fā)最大的就是“倒拔金鉤效神奇”和“名醫(yī)機巧治案”,這兩個版塊所講的故事都突出了兩點“巧”和“趣”,而且PPT課件都是以漫畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容,這在其它課上都未曾見到,所以感覺很新鮮很有趣。而這門課最精彩的部分就是藥名詩和穴名詩,在這些詩句里,藥名、穴名已不再只是治病救人的藥物和穴位,而變成了醫(yī)家、詩人抒發(fā)感情的利器。當看到這些巧妙絕倫的詩句時,你不得不為詩人的淵博知識所膺服。
《中醫(yī)文化趣談》中有描寫戰(zhàn)爭場面的藥名詩,如(選自《封神演義》)“撲咚咚陳皮鼓響,血瀝瀝旗磨朱砂。檳榔馬上叫活拿,便把人參捉下。暗地防風鬼箭烏頭便撞飛抓。好殺!只殺得附子染黃沙,都只為那地黃天子架。”不足百字,便將戰(zhàn)爭中的血雨腥風、相互廝殺的場面描寫出來了,而且活靈活現(xiàn),讓人讀來有如身臨戰(zhàn)場的感覺。除了描寫戰(zhàn)爭以外,還有用藥名寫情書、以藥繪人等內(nèi)容,每首都寫得很精巧,讀后都不得不得嘆服于詩人的才智之高。
《中醫(yī)文化趣談》還節(jié)選了潘朝曦教授自作的一些藥名詩。這些藥名詩有描寫作者在面對困難、艱險時的堅強決心,如《觀長江》“泱泱大澤瀉長空,穿斷重山挾風雨,獨傲茫茫長石立,嘯吟蘇子大江東!币灿忻鎸(quán)貴時不yin不屈的狂放不羈,如《答友人勸勿直言》:“官貴休非豈不知,三棱結(jié)鯁吐方舒,不因防己憚身禍,拼作天雄一丈夫!边有描寫自然界純樸、寧靜的清新淡雅的田園小詩,如《晨行田中》:“清溪靜繞水車前,遙看西河柳吐煙,稚子牽牛驚宿鷺,沖開碧野上青天。”更有懷念老師,哀嘆老師境遇的《西江月》:“無補骨脂耗盡,出山腴肉瘦光,首烏染就兩鬢霜,多少天冬朔望,平地木摧雨驟,常山亦起風狂,天青地白造冤枉,牛棚獨活難忘!边有用藥名詩詠古代醫(yī)家的,每詩只有二十八字,但卻將每個醫(yī)家描寫的淋漓盡致,如《詠張仲景》:“博采勤求益智多,運機神曲費研摩,傷寒巨著濟生廣,足使君名永不磨!眱H四句就將張仲景的生平事跡勾勒出來了。這些詩詞每句嵌入一個藥名,詩詞構(gòu)思非常巧妙,情景相宜,直將作者的心聲抒發(fā)出來。
這門課程除了有豐富的知識以外,PPT也做得非常精致,淡綠色的背景顯示著中醫(yī)未來發(fā)展的勃勃生機,每一個故事、每一首小詩、每一副盈聯(lián)都會配上與內(nèi)容相符的圖片或動畫、漫畫等,使人看了有身臨其境的感覺,觸發(fā)人的想象力,還有老師在課堂上會加入一些其它如書畫、詩詞等方面的基礎知識,以開闊我們的眼界。
中醫(yī)是一種文化,她厚重的文化底蘊并不是《中醫(yī)文化趣談》12個課時所能講透的,但是這門課,又為我認識中醫(yī)打開了一扇窗戶,讓我知道中醫(yī)除了“陰陽”、“五行”、“五臟六腑”以外,還有這么多有趣、精美的詩詞歌賦,這些不但打開了我的眼界,擴展了我的知識,更提升了我的文化修養(yǎng),所以希望學校以后能多安排一些類似的課程,以提高學生學習中醫(yī)的興趣及人文素養(yǎng)。
                                                (上海中醫(yī)藥大學 荊麗娟)
-----------樓主能把那個PDF課件發(fā)上來嗎?
很想一睹為快呢!!
-----------對中醫(yī)文化的學習應該是系統(tǒng)性,中醫(yī)文化是中醫(yī)之根。他表現(xiàn)了中醫(yī)藥的人文情懷,是大醫(yī)精誠的體現(xiàn),是繼承和創(chuàng)新的橋梁。
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