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教育觀察(下半月)

編輯出版：教育觀察(下半月)雜志編輯部
主辦：廣西師范大學(xué)出版社
出版周期：月刊出版地：廣西壯族自治區(qū)桂林市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：2095-3712

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《太陽(yáng)能雜志》2014年02期

《物理實(shí)驗(yàn)雜志》2013年09期

《中學(xué)生英語(yǔ)雜志》2013年14期

《中學(xué)地理教學(xué)參考雜志》2015年05期

《少年月刊雜志》2011年Z4期

《生物技術(shù)雜志》2011年04期

《黃金時(shí)代(學(xué)生族)雜志》2013年07期

《教育觀察(下半月)雜志》2015年01期目錄

課改是對(duì)生命成長(zhǎng)的最大尊重——對(duì)宜賓市八中課程改革的理解和認(rèn)識(shí)
孫志明
淺談杜威審美教育思想的宗旨
高羚
成長(zhǎng)需要在不同年齡段上的差異研究
黎夏嵐
小組合作學(xué)習(xí)模式下教師的角色定位與行為策略
雷志柱
高職院校畢業(yè)生就業(yè)能力的提升策略探析
齊慧爽
論文QQ81995535
高職學(xué)院思想政治理論課實(shí)效性評(píng)價(jià)的缺失及改革——以廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)
何評(píng) 羅叢敏梁劍唐仕斌
高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制與評(píng)價(jià)體系研究
張迪
高職院�！笆袌�(chǎng)營(yíng)銷”專業(yè)建設(shè)問題探析
李金保陸翊嘉
基于OA環(huán)境高職高專圖書館資源建設(shè)與服務(wù)探索
王琰
基于職業(yè)能力測(cè)評(píng)的汽車檢測(cè)與維修專業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究
楊小燕秦興順魏慶曜
淺議思政課對(duì)高職高專護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)
鐘琴
雙向互動(dòng)模式結(jié)構(gòu)的高職院校思想政治理論課教學(xué)研究
劉立
高職院校綜合布線技術(shù)課程教學(xué)改革探索
羅啟平
提升高職藝術(shù)類學(xué)生人文素養(yǎng)的路徑初探
安曉玲
提升高職院校在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)中職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)能力的探討
李金良
高職馬克思主義哲學(xué)原理課通俗教法漫談
劉穎
高職高專院校人才培養(yǎng)模式改革中思想政治理論課實(shí)效性提高的對(duì)策研究
於艷萍
轉(zhuǎn)身與蝶變:淺議民辦高職院校“專升本”形勢(shì)下的思政課教學(xué)
吳偉偉彭克清韓祥偉
當(dāng)前高職教學(xué)存在的問題及改革建議
趙寶山戴艷
試論中職學(xué)校德育與專業(yè)教學(xué)的課堂融合
羅俊強(qiáng)
試論服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
陶靜呂濤
新形勢(shì)下中職學(xué)校職業(yè)技能培養(yǎng)途徑的探討
付朝暉
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開展幼兒陽(yáng)光體育活動(dòng)
朱榮
走出誤區(qū) 消除盲區(qū)——幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)之我見
富生翠
三位一體,全員分層——廣西師范大學(xué)文學(xué)院河池高中語(yǔ)文教師教育培訓(xùn)模式
周劍清
讓寫作指導(dǎo)有“章”可循,有“法”可依——以2013年人教版七年級(jí)語(yǔ)文
盧夏夏
巧執(zhí)“余玉”,激越情思——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中“留白”藝術(shù)的運(yùn)用
顏映麗
固閱讀的本練習(xí)作的功——淺談小學(xué)習(xí)作教學(xué)中讀寫結(jié)合、讀寫遷移的策
李俊
管建剛老師的作文講評(píng)課特色賞析
李雪貞
淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)——以《偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計(jì)為例
蔣麗萍
重視起步,依文練筆,激發(fā)興趣
黃海燕
小組合作學(xué)習(xí)互動(dòng)策略在考后作文修改中的運(yùn)用初探
李鳳元
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的人文教育
何煥巖
以“讀”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文的課堂
李麗麗
低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中如何有效提高學(xué)生的記憶效率
王靜
記敘文寫作講評(píng)課例分析——以“我家的_____”寫作教學(xué)為例
謝宏鮮
積累語(yǔ)言素材,提高閱讀能力——談優(yōu)化閱讀教學(xué)的策略
袁麗萍
如何讓學(xué)生的課外閱讀更有效——小學(xué)語(yǔ)文教研組微課題研究總結(jié)
張寧
提升自身素養(yǎng)是語(yǔ)文教師的敬業(yè)之本
宋美華
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為的矯正對(duì)策
謝新梅
新課程理念下聽說(shuō)讀寫能力培養(yǎng)策略談
朱劍梅
創(chuàng)建特色班級(jí)文化構(gòu)建和諧班級(jí)
農(nóng)發(fā)河
淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
陳紹芳
付出真情閃亮童心
程建軍
聲明
首屆“教育觀察杯”教師論文大賽啟事

課改是對(duì)生命成長(zhǎng)的最大尊重——對(duì)宜賓市八中課程改革的理解和認(rèn)識(shí)

淺談杜威審美教育思想的宗旨

成長(zhǎng)需要在不同年齡段上的差異研究

小組合作學(xué)習(xí)模式下教師的角色定位與行為策略

高職院校畢業(yè)生就業(yè)能力的提升策略探析

高職學(xué)院思想政治理論課實(shí)效性評(píng)價(jià)的缺失及改革——以廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制與評(píng)價(jià)體系研究

高職院�！笆袌�(chǎng)營(yíng)銷”專業(yè)建設(shè)問題探析

基于OA環(huán)境高職高專圖書館資源建設(shè)與服務(wù)探索

基于職業(yè)能力測(cè)評(píng)的汽車檢測(cè)與維修專業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究

淺議思政課對(duì)高職高專護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)

雙向互動(dòng)模式結(jié)構(gòu)的高職院校思想政治理論課教學(xué)研究

高職院校綜合布線技術(shù)課程教學(xué)改革探索

提升高職藝術(shù)類學(xué)生人文素養(yǎng)的路徑初探

提升高職院校在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)中職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)能力的探討

高職馬克思主義哲學(xué)原理課通俗教法漫談

高職高專院校人才培養(yǎng)模式改革中思想政治理論課實(shí)效性提高的對(duì)策研究

轉(zhuǎn)身與蝶變:淺議民辦高職院校“專升本”形勢(shì)下的思政課教學(xué)

當(dāng)前高職教學(xué)存在的問題及改革建議

試論中職學(xué)校德育與專業(yè)教學(xué)的課堂融合

試論服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

新形勢(shì)下中職學(xué)校職業(yè)技能培養(yǎng)途徑的探討

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開展幼兒陽(yáng)光體育活動(dòng)

走出誤區(qū) 消除盲區(qū)——幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)之我見

三位一體,全員分層——廣西師范大學(xué)文學(xué)院河池高中語(yǔ)文教師教育培訓(xùn)模式

讓寫作指導(dǎo)有“章”可循,有“法”可依——以2013年人教版七年級(jí)語(yǔ)文

巧執(zhí)“余玉”,激越情思——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中“留白”藝術(shù)的運(yùn)用

固閱讀的本 練習(xí)作的功——淺談小學(xué)習(xí)作教學(xué)中讀寫結(jié)合、讀寫遷移的策

管建剛老師的作文講評(píng)課特色賞析

淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)——以《偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計(jì)為例

重視起步,依文練筆,激發(fā)興趣

小組合作學(xué)習(xí)互動(dòng)策略在考后作文修改中的運(yùn)用初探

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的人文教育

以“讀”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文的課堂

低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中如何有效提高學(xué)生的記憶效率

記敘文寫作講評(píng)課例分析——以“我家的_____”寫作教學(xué)為例

積累語(yǔ)言素材,提高閱讀能力——談優(yōu)化閱讀教學(xué)的策略

如何讓學(xué)生的課外閱讀更有效——小學(xué)語(yǔ)文教研組微課題研究總結(jié)

提升自身素養(yǎng)是語(yǔ)文教師的敬業(yè)之本

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為的矯正對(duì)策

新課程理念下聽說(shuō)讀寫能力培養(yǎng)策略談

創(chuàng)建特色班級(jí)文化 構(gòu)建和諧班級(jí)

淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

付出真情 閃亮童心

聲明

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高職院�！笆袌�(chǎng)營(yíng)銷”專業(yè)建設(shè)問題探析

固閱讀的本練習(xí)作的功——淺談小學(xué)習(xí)作教學(xué)中讀寫結(jié)合、讀寫遷移的策

創(chuàng)建特色班級(jí)文化構(gòu)建和諧班級(jí)

付出真情閃亮童心