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教育發(fā)展研究

編輯出版：教育發(fā)展研究雜志編輯部
主辦：上海市教育科學(xué)研究院;上海市高等教育學(xué)會(huì)
出版周期：半月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1008-3855

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《教育發(fā)展研究雜志》2012年Z2期目錄

學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)實(shí)踐研究
徐淀芳;
上海:構(gòu)“綠色指標(biāo)”評價(jià)體系引學(xué)生全面發(fā)展
改革學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià) 推動(dòng)基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型
尹后慶;
“綠色指標(biāo)”評價(jià)改革的行政基礎(chǔ)
葛大匯;
國際視域下構(gòu)建“促進(jìn)學(xué)習(xí)的評估”新體系
祝新華;廖先;
我國教育元評價(jià)的實(shí)踐缺失及對策思考
霍國強(qiáng);
責(zé)任分散效應(yīng)規(guī)避與高校學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)模式創(chuàng)新
李文莉;
學(xué)科能力表現(xiàn):意義、要素與類型
郭元祥;馬友平;
閱讀能力表現(xiàn):要素、水平與指標(biāo)
姚林群;
理解能力表現(xiàn):內(nèi)涵、要素與指標(biāo)——以高中語文現(xiàn)代文閱讀為例
伍遠(yuǎn)岳;王曉紅;
規(guī)限的專業(yè)性:香港及中國內(nèi)地教師評鑒工作比較
黎萬紅;盧乃桂;喬雪峰;
實(shí)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展深層次問題探析——兼論教師教育課程改革措施
劉華;
實(shí)習(xí)教師成長特性考察及理念探析
呂立杰;閆宏迪;
一種值得關(guān)注的西部基礎(chǔ)教育改革范式——以2000-2011年中英西部
陶劍靈;
基礎(chǔ)教育市場化的政策反思及其展望
陳秋蘋;
“名校集團(tuán)制”博弈論分析及其優(yōu)化機(jī)制實(shí)證研究
王強(qiáng);
我國中小學(xué)名校巨型化傾向的理性分析
謝春風(fēng);
關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考——兼論當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)存在的問題
唐漢衛(wèi);
大學(xué)與中小學(xué)伙伴合作現(xiàn)象的文化學(xué)解釋
楊穎東;
校本課程開發(fā)中的文化沖突及其調(diào)適
鮑道宏;
德性倫理視域下的校長領(lǐng)導(dǎo)
徐金海;
傾聽學(xué)生的沉默之“聲”
周杰論文QQ81995535 ;
學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的內(nèi)涵及其策略
王芳;
教育數(shù)字化發(fā)展的新趨勢及其反思
馮珍珍;
匯聚共識:教育進(jìn)步呼喚管理創(chuàng)新——首屆中國教育領(lǐng)導(dǎo)者論壇綜述
董輝;郅庭瑾;
安徽省懷遠(yuǎn)第一中學(xué)
從終身教育體系構(gòu)建視角推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展
楊小微;

學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)實(shí)踐研究

上海:構(gòu)“綠色指標(biāo)”評價(jià)體系 引學(xué)生全面發(fā)展

改革學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià) 推動(dòng)基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型

“綠色指標(biāo)”評價(jià)改革的行政基礎(chǔ)

國際視域下構(gòu)建“促進(jìn)學(xué)習(xí)的評估”新體系

我國教育元評價(jià)的實(shí)踐缺失及對策思考

責(zé)任分散效應(yīng)規(guī)避與高校學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)模式創(chuàng)新

學(xué)科能力表現(xiàn):意義、要素與類型

閱讀能力表現(xiàn):要素、水平與指標(biāo)

理解能力表現(xiàn):內(nèi)涵、要素與指標(biāo)——以高中語文現(xiàn)代文閱讀為例

規(guī)限的專業(yè)性:香港及中國內(nèi)地教師評鑒工作比較

實(shí)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展深層次問題探析——兼論教師教育課程改革措施

實(shí)習(xí)教師成長特性考察及理念探析

一種值得關(guān)注的西部基礎(chǔ)教育改革范式——以2000-2011年中英西部

基礎(chǔ)教育市場化的政策反思及其展望

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我國中小學(xué)名校巨型化傾向的理性分析

關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考——兼論當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)存在的問題

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學(xué)科能力表現(xiàn):意義、要素與類型

閱讀能力表現(xiàn):要素、水平與指標(biāo)