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學(xué)生之友(童花果)

編輯出版：學(xué)生之友(童花果)雜志編輯部
主辦：哈爾濱市教育研究院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2003

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《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)(小學(xué)作文)雜志》2011年

《自然辯證法研究雜志》2012年07期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2014年Z2期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2014年09期

《人文雜志雜志》2014年10期

《小學(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué)版)雜志》2015年02期

《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2012年12期

《體育師友雜志》2016年01期

《校園英語(yǔ)雜志》2016年05期

《學(xué)生之友(童花果)雜志》2012年02期目錄

我的語(yǔ)文課程發(fā)展觀
張佳慧;
2012年各大教育期刊——?dú)g迎訂閱歡迎投稿
活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式下的幾份理解
石翠萍;
欣賞學(xué)生成功教育的“金鑰匙”
魏小慶;
讓積極情感為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)插上翅膀
朱衛(wèi)民;
特殊時(shí)期施以特殊教育——芻議初中生聲樂(lè)教學(xué)
李艷;
是學(xué)韓信,還是學(xué)孫天帥?——利用網(wǎng)絡(luò)資源搭建中學(xué)歷史課創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)一
劉衍書(shū);
對(duì)當(dāng)代教育的一點(diǎn)感悟——蔡元培美育思想的啟發(fā)
許艷艷;
合作與競(jìng)爭(zhēng)——淺談初中英語(yǔ)課堂中小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
郭淑花;
讓“傾聽(tīng)”之花開(kāi)遍政治課堂
張永春;
別把缺點(diǎn)念成緊箍咒
張思勰;金鈞;
提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的策略
沈彬彬;
主體參與式學(xué)習(xí)法探討
劉麗萍;
學(xué)生作文現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究
劉萬(wàn)順;
基于灰色層次分析法的小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)模型的策略研究
范琳琳;
初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)探析
瞿長(zhǎng)榮;
初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展探究
姚雙萍;
關(guān)注細(xì)節(jié),達(dá)成高效英語(yǔ)課堂
李金娟;
聲現(xiàn)象教學(xué)的探究
韓月勇;
培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)作業(yè)訂正習(xí)慣之教學(xué)策略
王驥平;
構(gòu)筑作文創(chuàng)新的平臺(tái)
周杏英;
讓學(xué)生“樂(lè)”衷于生物課堂
鄭紅艷;
走進(jìn)學(xué)生作文的“最近發(fā)展區(qū)”
趙冠芹;
多評(píng)綜合師生互動(dòng)——我的作文批改觀
鄭珍霞;
讓閱讀敲開(kāi)幸福之門(mén)
侯振艷;
談話(huà)教育要注重學(xué)生的個(gè)性生特點(diǎn)
黃偉方;
發(fā)揮體育優(yōu)勢(shì) 優(yōu)化學(xué)生情商
徐維新;
心理健康活動(dòng)課的實(shí)效性
王務(wù)群;
自主、合作、探究——構(gòu)建全新的生物課堂——例談“人體內(nèi)尿液的形成”
耿愛(ài)芳;
發(fā)掘“創(chuàng)新點(diǎn)” 論文QQ81995535 ,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力
李偉;
導(dǎo)學(xué)案在中學(xué)地理新課程中的應(yīng)用
王少博;
實(shí)施創(chuàng)新實(shí)驗(yàn) 優(yōu)化物理課堂
王光聰;劉太苓;
站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)——關(guān)于《孔乙己》課堂提問(wèn)效益的反思
闕永根;
給記憶和思維插上翅膀——冥想記憶和思維導(dǎo)圖在課堂中的應(yīng)用
楊波;
加大情感投入創(chuàng)造和諧課堂
孫娟娟;
以“美”的觀念設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入之我見(jiàn)
唐麗娟;
初中、高中信息技術(shù)教學(xué)的有效銜接
沈艷;
新課程背景下生物課堂結(jié)尾的藝術(shù)
周穎;陳燕華;
初中歷史課堂師生“互問(wèn)”式的教學(xué)探討
陳華寶;
發(fā)現(xiàn)讓語(yǔ)文如此美麗——淺談發(fā)現(xiàn)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
黃萬(wàn)芳;
探微學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在教學(xué)中提高
陶齊兵;
初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法初探
洪亞真;
語(yǔ)文“六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的建構(gòu)
盧經(jīng)高;
新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重五個(gè)“整合”
端春娣;
中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)淺析
林成龍;
多維優(yōu)化思維品質(zhì),有力促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)
王連篩;
課堂教學(xué)中TI圖形計(jì)算器數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)
蘇土龍;
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新實(shí)踐與新體會(huì)
何培茹;
芻議初中數(shù)學(xué)課堂有效性討論
孫立育;
注重滲透方程方法提升數(shù)學(xué)解題能力
商士明;
做實(shí)數(shù)學(xué)教研,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
王大力;
英語(yǔ)課堂教學(xué)中“pairwork”的運(yùn)用
李小芳;
有效防止兩極分化提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)
夏荷蘭;
創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境實(shí)施愉快教學(xué)
楊云霞;
初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐
王衛(wèi)東;
“兩學(xué)一歸納”模式在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
魯娜麗;
談物理教學(xué)中的創(chuàng)新教育
王靜;
淺析物理課堂練習(xí)的有效達(dá)成
劉國(guó)權(quán);
如何在物理實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀
龔加銀;
學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
胡志鋒;
活用鉛筆,妙趣橫生
劉亞群;
淺議初中物理說(shuō)課的有效性
章維;
切實(shí)提高單元復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率
李建龍;
優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣
葉連兵;
體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力
袁新紅;
中學(xué)體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
潘劍武;
職業(yè)中學(xué)體育課教學(xué)評(píng)價(jià)
顧農(nóng);
切實(shí)提高學(xué)生的終身體育意識(shí)
菅振國(guó);
現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用
趙云;
如何進(jìn)行中學(xué)生業(yè)余短跑訓(xùn)練
余瑞春;
如何上好一節(jié)體育示范課
張萍;
思想政治教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性
彭紅;
試論家庭教育中素質(zhì)教育的滲透
李奎武;
初中思品課教學(xué)中如何有效滲透心理健康教育
魏明;
辯一辯,讓思想品德課更精彩
楊群麗;
例談初中思想品德課課堂導(dǎo)入方法
尚連華;
做一個(gè)有信仰的班主任
許福良;

我的語(yǔ)文課程發(fā)展觀

2012年各大教育期刊——?dú)g迎訂閱 歡迎投稿

活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式下的幾份理解

欣賞學(xué)生 成功教育的“金鑰匙”

讓積極情感為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)插上翅膀

特殊時(shí)期施以特殊教育——芻議初中生聲樂(lè)教學(xué)

是學(xué)韓信,還是學(xué)孫天帥?——利用網(wǎng)絡(luò)資源搭建中學(xué)歷史課創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)一

對(duì)當(dāng)代教育的一點(diǎn)感悟——蔡元培美育思想的啟發(fā)

合作與競(jìng)爭(zhēng)——淺談初中英語(yǔ)課堂中小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)

讓“傾聽(tīng)”之花開(kāi)遍政治課堂

別把缺點(diǎn)念成緊箍咒

提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的策略

主體參與式學(xué)習(xí)法探討

學(xué)生作文現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

基于灰色層次分析法的小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)模型的策略研究

初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)探析

初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展探究

關(guān)注細(xì)節(jié),達(dá)成高效英語(yǔ)課堂

聲現(xiàn)象教學(xué)的探究

培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)作業(yè)訂正習(xí)慣之教學(xué)策略

構(gòu)筑作文創(chuàng)新的平臺(tái)

讓學(xué)生“樂(lè)”衷于生物課堂

走進(jìn)學(xué)生作文的“最近發(fā)展區(qū)”

多評(píng)綜合 師生互動(dòng)——我的作文批改觀

讓閱讀敲開(kāi)幸福之門(mén)

談話(huà)教育要注重學(xué)生的個(gè)性生特點(diǎn)

發(fā)揮體育優(yōu)勢(shì) 優(yōu)化學(xué)生情商

心理健康活動(dòng)課的實(shí)效性

自主、合作、探究——構(gòu)建全新的生物課堂——例談“人體內(nèi)尿液的形成”

發(fā)掘“創(chuàng)新點(diǎn)” 論文QQ81995535 ,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力

導(dǎo)學(xué)案在中學(xué)地理新課程中的應(yīng)用

實(shí)施創(chuàng)新實(shí)驗(yàn) 優(yōu)化物理課堂

站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)——關(guān)于《孔乙己》課堂提問(wèn)效益的反思

給記憶和思維插上翅膀——冥想記憶和思維導(dǎo)圖在課堂中的應(yīng)用

加大情感投入 創(chuàng)造和諧課堂

以“美”的觀念設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入之我見(jiàn)

初中、高中信息技術(shù)教學(xué)的有效銜接

新課程背景下生物課堂結(jié)尾的藝術(shù)

初中歷史課堂師生“互問(wèn)”式的教學(xué)探討

發(fā)現(xiàn)讓語(yǔ)文如此美麗——淺談發(fā)現(xiàn)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

探微學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在教學(xué)中提高

初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法初探

語(yǔ)文“六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的建構(gòu)

新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重五個(gè)“整合”

中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)淺析

多維優(yōu)化思維品質(zhì),有力促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)

課堂教學(xué)中TI圖形計(jì)算器數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新實(shí)踐與新體會(huì)

芻議初中數(shù)學(xué)課堂有效性討論

注重滲透方程方法提升數(shù)學(xué)解題能力

做實(shí)數(shù)學(xué)教研,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

英語(yǔ)課堂教學(xué)中“pairwork”的運(yùn)用

有效防止兩極分化提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)

創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境 實(shí)施愉快教學(xué)

初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐

“兩學(xué)一歸納”模式在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

談物理教學(xué)中的創(chuàng)新教育

淺析物理課堂練習(xí)的有效達(dá)成

如何在物理實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀

學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

活用鉛筆,妙趣橫生

淺議初中物理說(shuō)課的有效性

切實(shí)提高單元復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率

優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣

體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

中學(xué)體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

職業(yè)中學(xué)體育課教學(xué)評(píng)價(jià)

切實(shí)提高學(xué)生的終身體育意識(shí)

現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

如何進(jìn)行中學(xué)生業(yè)余短跑訓(xùn)練

如何上好一節(jié)體育示范課

思想政治教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性

試論家庭教育中素質(zhì)教育的滲透

初中思品課教學(xué)中如何有效滲透心理健康教育

辯一辯,讓思想品德課更精彩

例談初中思想品德課課堂導(dǎo)入方法

做一個(gè)有信仰的班主任

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多評(píng)綜合師生互動(dòng)——我的作文批改觀

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創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境實(shí)施愉快教學(xué)