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新課程研究(上旬刊)

編輯出版：新課程研究(上旬刊)雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心;湖北長(zhǎng)江報(bào)刊傳媒集團(tuán)
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-0568

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《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志》2015年13期

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《新課程研究(上旬刊)雜志》2011年02期目錄

公告
《新課程研究》(作文教學(xué))征稿啟事
從意義學(xué)習(xí)的視角談自主學(xué)習(xí)
張丹;
對(duì)普通高中新課程課改革實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
張兆明;王國(guó)清;
新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革探討
陳偉華;
對(duì)高中選修課程建設(shè)的思考
宣沫;
武漢出臺(tái)中小學(xué)高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑
高中化學(xué)新課標(biāo)的核心價(jià)值
王秀芳;
也說(shuō)“體驗(yàn)”
吳文霞;
隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——淺談“情感態(tài)度與價(jià)值觀”在初中物理教學(xué)中的
朱新安;
學(xué)好課標(biāo) 依標(biāo)施教
梁萬(wàn)祥;
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書寫作教材的探析
裴霞;
淺析高中歷史新課標(biāo)教材對(duì)文藝復(fù)興內(nèi)容的不同處理
潘樹林;
走進(jìn)“低碳”作業(yè)新時(shí)空——新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)新探
王芳;
數(shù)學(xué)課堂中的預(yù)設(shè)與生成探微
韓彩俠;
讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程——《摩擦力的秘密》說(shuō)課設(shè)計(jì)
郭忠儀;
試探初中語(yǔ)文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
王芳;
試論高中思想政治課學(xué)案的設(shè)計(jì)
夏玲玲;
高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)案例——必修1《3.1.1方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)》的教
張科漫;
用多媒體點(diǎn)亮智慧課堂——《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
宋秀華;
中學(xué)化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)探析
陳仁鉆;
分組討論法在初中數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
刁在永;
初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的嘗試
王輝;
初中數(shù)學(xué)實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的探討
邢秀萍;
初中生物探究式教學(xué)的研究與實(shí)踐
巫新鳳;
“自我提問法”在研究方案設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
王與都;
用情境教學(xué)法給語(yǔ)文課堂教學(xué)插上飛翔的翅膀
張漫俏;
利于學(xué)生主體性發(fā)展的語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)策略探討
湯伯鈞;
提升追問品質(zhì) 促進(jìn)高級(jí)生成——以課例為載體解析課堂追問
魯金土;
從隱性到顯性增強(qiáng)歷史教學(xué)的有效性——以《輝煌的科學(xué)技術(shù)》一課為例
潘承生;
讓數(shù)學(xué)課堂更加真實(shí)有效
卞靜;
選用典型素材優(yōu)化課堂教學(xué)——以《文化生活》為例
陳厚文;
如何創(chuàng)設(shè)有效情境
李彥彪;
我國(guó)西部山區(qū)學(xué)�；诘胤轿幕男１菊n程開發(fā)——以重慶市彭水苗族土家族
劉洋;
山西太原實(shí)施“百校興學(xué)”工程增加學(xué)位5.5萬(wàn)個(gè)
校本課程開發(fā):目標(biāo)、內(nèi)容與評(píng)價(jià)
伍修彥;
對(duì)開發(fā)和實(shí)施高中英語(yǔ)聽力校本課程的探索
蘇雪靜;
教育部印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)信息公開工作意見》
基于初中義務(wù)教育與新課程改革現(xiàn)狀的調(diào)查思考
楊勇東;
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐
馬向陽(yáng);劉喜玲;
新課改背景下學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的探究——大同市十六中高一年級(jí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的
赤麗娟;
兩名初一學(xué)生自主學(xué)習(xí)的個(gè)案研究
高明;
農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施新課程現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策
胡家耀;胡巍;
關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)資源的思考和運(yùn)用
唐亞娟;
新課程理念下對(duì)“善用教材”的思考
陳桃香;
“新課程下高中歷史教學(xué)模式創(chuàng)新”的實(shí)踐與思考
蔡春恩;
關(guān)于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生作文教學(xué)的思考
岳欽;
指導(dǎo)學(xué)生寫政治小論文的反思
黃祥武;周祖林;
對(duì)民族地區(qū)農(nóng)村初中語(yǔ)文寫作教學(xué)的思考
唐占忠;
讓歷史與社會(huì)課“靈動(dòng)、深情、升華”
戴春蘭;
高中化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)與生物學(xué)科的交叉滲透之初探
周東;盧偉;沈益波;
有效課堂教學(xué)初探
馬銀成;
新課程背景下中學(xué)化學(xué)問題解決教學(xué)文獻(xiàn)分析
朱丹萍;
情景教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要性
莊詠梅;
初中英語(yǔ)文化意識(shí)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略初探
劉洋;
淺議中學(xué)階段高效課堂常態(tài)教學(xué)模式的構(gòu)建
慕清泉;白云;
淺談新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂引導(dǎo)
儲(chǔ)文海;
遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律提高課堂教學(xué)實(shí)效
陳國(guó)選;李文福;
關(guān)于基本能力體育與健康部分教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
官高波;
讓“略讀教學(xué)”重新整裝大放異彩——淺談對(duì)“略讀教學(xué)”的認(rèn)識(shí)
林潔;
論文QQ81995535 讓課堂因動(dòng)態(tài)生成而精彩
張樹文;
敞敞亮亮教語(yǔ)文
裴紅霞;
化學(xué)閱讀亟待強(qiáng)化
王增勇;
朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義及實(shí)施策略
姚志清;
課堂研究性學(xué)習(xí)之本:文本
汪榮東;丁萍;
開展情趣教學(xué) 讓英語(yǔ)課充滿生命活力
曹玲萍;
如何提高物理課堂效率
嚴(yán)淑忠;
小學(xué)生科幻畫輔導(dǎo)方法的研究與實(shí)踐
沙國(guó)東;
讓語(yǔ)文課堂充滿激情的策略
云秋菊;
淺析高中政治科“生活化”教學(xué)的實(shí)現(xiàn)策略
陳萌杉;
如何利用小組合作提高課堂效率
于麗紅;
在高一物理半期考中實(shí)施由學(xué)生命題的嘗試
黃鴻祖;
如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性
王曉旭;
如何改善中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果
郭艷會(huì);
怎樣建構(gòu)高效的數(shù)學(xué)課堂
張雪梅;
中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的策略分析
胡建良;
從家長(zhǎng)幫孩子做作業(yè)說(shuō)起——談減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)
滕霞;
“副課”不能再“減負(fù)”了——淺談農(nóng)村中小學(xué)的素質(zhì)教育偏差現(xiàn)象
孫國(guó)棟;
新疆內(nèi)高班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難成因及對(duì)策研究
汪文碧;
性別差異與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
馬永峰;
多元化考試方式:探究初中語(yǔ)文考試方式的新思路
付永河;
淺議小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及其問題與對(duì)策
張建新;錢莉莉;
當(dāng)前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的問題分析及解決措施
李寧寧;
開展研讀型教學(xué) 培養(yǎng)探究型學(xué)生
馬國(guó)萍;
立足文本有效拓展
顧優(yōu)女;
積累讓習(xí)作綠樹成蔭
魏玉惠;
經(jīng)緯交錯(cuò) 理性閱讀
劉碧娟;
如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀
史玉紅;
淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)
蘇秋艷;
農(nóng)村中學(xué)生作文能力養(yǎng)成研究
閆杰;
“突破口”和“思維方法”是攻克高考有機(jī)推斷題的兩大法寶
楊素芬;
新課改背景下語(yǔ)文課堂提問藝術(shù)初探
胡青;
如何全面提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平
吳道美;
初中語(yǔ)文課堂教學(xué)技巧探微
趙桂榮;
當(dāng)好課堂教學(xué)中的“四者”
吳彩波;
淺談數(shù)學(xué)課堂提問的有效性
易存新;
農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)的應(yīng)用
丁寶霞;
風(fēng)雨中請(qǐng)送上一把傘——小學(xué)生習(xí)得性無(wú)助心理問題的探討
徐莉;
利用思想品德課教學(xué) 提高德育教育實(shí)效
征志銀;
淺論聲樂演唱中想象力的運(yùn)用
趙曙光;
讓人文精神充盈于美術(shù)教學(xué)中
彭瓊;

公告

《新課程研究》(作文教學(xué))征稿啟事

從意義學(xué)習(xí)的視角談自主學(xué)習(xí)

對(duì)普通高中新課程課改革實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革探討

對(duì)高中選修課程建設(shè)的思考

武漢出臺(tái)中小學(xué)高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

高中化學(xué)新課標(biāo)的核心價(jià)值

也說(shuō)“體驗(yàn)”

隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——淺談“情感態(tài)度與價(jià)值觀”在初中物理教學(xué)中的

學(xué)好課標(biāo) 依標(biāo)施教

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書寫作教材的探析

淺析高中歷史新課標(biāo)教材對(duì)文藝復(fù)興內(nèi)容的不同處理

走進(jìn)“低碳”作業(yè)新時(shí)空——新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)新探

數(shù)學(xué)課堂中的預(yù)設(shè)與生成探微

讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程——《摩擦力的秘密》說(shuō)課設(shè)計(jì)

試探初中語(yǔ)文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

試論高中思想政治課學(xué)案的設(shè)計(jì)

高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)案例——必修1《3.1.1方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)》的教

用多媒體點(diǎn)亮智慧課堂——《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

中學(xué)化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)探析

分組討論法在初中數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用

初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的嘗試

初中數(shù)學(xué)實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的探討

初中生物探究式教學(xué)的研究與實(shí)踐

“自我提問法”在研究方案設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

用情境教學(xué)法給語(yǔ)文課堂教學(xué)插上飛翔的翅膀

利于學(xué)生主體性發(fā)展的語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)策略探討

提升追問品質(zhì) 促進(jìn)高級(jí)生成——以課例為載體解析課堂追問

從隱性到顯性 增強(qiáng)歷史教學(xué)的有效性——以《輝煌的科學(xué)技術(shù)》一課為例

讓數(shù)學(xué)課堂更加真實(shí)有效

選用典型素材優(yōu)化課堂教學(xué)——以《文化生活》為例

如何創(chuàng)設(shè)有效情境

我國(guó)西部山區(qū)學(xué)�；诘胤轿幕男１菊n程開發(fā)——以重慶市彭水苗族土家族

山西太原實(shí)施“百校興學(xué)”工程增加學(xué)位5.5萬(wàn)個(gè)

校本課程開發(fā):目標(biāo)、內(nèi)容與評(píng)價(jià)

對(duì)開發(fā)和實(shí)施高中英語(yǔ)聽力校本課程的探索

教育部印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)信息公開工作意見》

基于初中義務(wù)教育與新課程改革現(xiàn)狀的調(diào)查思考

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐

新課改背景下學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的探究——大同市十六中高一年級(jí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的

兩名初一學(xué)生自主學(xué)習(xí)的個(gè)案研究

農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施新課程現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策

關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)資源的思考和運(yùn)用

新課程理念下對(duì)“善用教材”的思考

“新課程下高中歷史教學(xué)模式創(chuàng)新”的實(shí)踐與思考

關(guān)于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生作文教學(xué)的思考

指導(dǎo)學(xué)生寫政治小論文的反思

對(duì)民族地區(qū)農(nóng)村初中語(yǔ)文寫作教學(xué)的思考

讓歷史與社會(huì)課“靈動(dòng)、深情、升華”

高中化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)與生物學(xué)科的交叉滲透之初探

有效課堂教學(xué)初探

新課程背景下中學(xué)化學(xué)問題解決教學(xué)文獻(xiàn)分析

情景教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

初中英語(yǔ)文化意識(shí)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略初探

淺議中學(xué)階段高效課堂常態(tài)教學(xué)模式的構(gòu)建

淺談新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂引導(dǎo)

遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 提高課堂教學(xué)實(shí)效

關(guān)于基本能力體育與健康部分教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

讓“略讀教學(xué)”重新整裝 大放異彩——淺談對(duì)“略讀教學(xué)”的認(rèn)識(shí)

論文QQ81995535 讓課堂因動(dòng)態(tài)生成而精彩

敞敞亮亮教語(yǔ)文

化學(xué)閱讀亟待強(qiáng)化

朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義及實(shí)施策略

課堂研究性學(xué)習(xí)之本:文本

開展情趣教學(xué) 讓英語(yǔ)課充滿生命活力

如何提高物理課堂效率

小學(xué)生科幻畫輔導(dǎo)方法的研究與實(shí)踐

讓語(yǔ)文課堂充滿激情的策略

淺析高中政治科“生活化”教學(xué)的實(shí)現(xiàn)策略

如何利用小組合作提高課堂效率

在高一物理半期考中實(shí)施由學(xué)生命題的嘗試

如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性

如何改善中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果

怎樣建構(gòu)高效的數(shù)學(xué)課堂

中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的策略分析

從家長(zhǎng)幫孩子做作業(yè)說(shuō)起——談減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)

“副課”不能再“減負(fù)”了——淺談農(nóng)村中小學(xué)的素質(zhì)教育偏差現(xiàn)象

新疆內(nèi)高班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難成因及對(duì)策研究

性別差異與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

從隱性到顯性增強(qiáng)歷史教學(xué)的有效性——以《輝煌的科學(xué)技術(shù)》一課為例

我國(guó)西部山區(qū)學(xué)�；诘胤轿幕男１菊n程開發(fā)——以重慶市彭水苗族土家族

讓歷史與社會(huì)課“靈動(dòng)、深情、升華”

遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律提高課堂教學(xué)實(shí)效

讓“略讀教學(xué)”重新整裝大放異彩——淺談對(duì)“略讀教學(xué)”的認(rèn)識(shí)

立足文本有效拓展