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新課程(中學(xué))

編輯出版：新課程(中學(xué))雜志編輯部
主辦：山西三晉報(bào)刊傳媒集團(tuán)有限責(zé)任公司
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1673-2162

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《中小學(xué)心理健康教育雜志》2011年23

《高校招生雜志》2013年06期

《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2012年21期

《現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志》2014年

《教育與裝備研究雜志》2011年08期

《世界兒童雜志》2011年Z1期

《地理與地理信息科學(xué)雜志》2015年04

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2013年24期

《生命的化學(xué)雜志》2013年04期

《新課程(中學(xué))雜志》2012年07期目錄

做一個(gè)有人格魅力的教師
李衛(wèi)宏;
試論新課改后的高中政治教學(xué)
馬廣禮;
愛,會(huì)讓頑石開花
佚名;
新課程下詩歌教學(xué)中的觸類旁通
熊梅;
新課標(biāo)理念下如何把握數(shù)學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)變
孫靜;
淺議新課改下初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改
馬生榮;
新課改下少數(shù)民族地區(qū)英語教學(xué)的思考
劉琴;
借助信息技術(shù) 培養(yǎng)創(chuàng)新精神
劉宗凡;
談新課程理念下的教師專業(yè)成長
夏文鎖;
新課標(biāo)對高中體育教學(xué)行為的要求與促進(jìn)
王善芹;
談新課標(biāo)中文言文教學(xué)的審美教育
葉學(xué)鷹;
新課改呼喚下的初中物理課堂教學(xué)的趣味性
張英明;
新課改下的歷史教學(xué)新模式
陳碧柳;
新課標(biāo)下初中英語詞匯教學(xué)的有效途徑
胡淑英;
初中歷史教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
強(qiáng)玉軍;
談?wù)勆镎n中的創(chuàng)新教育
于灝;
適度運(yùn)用多媒體優(yōu)化英語課堂效率
陳海燕;
淺析新課標(biāo)下物理教學(xué)的探索
陳蕾;
淺談高中生物探究性學(xué)習(xí)與學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)
余新平;
新課程背景下提升課堂魅力的思考
俞連池;
翻譯在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用
劉燕;張躍成;
新課標(biāo)下數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)和特點(diǎn)初探
費(fèi)艷杰;
翻譯法在高中英語新課改教學(xué)中的運(yùn)用
袁家明;
新課程課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與反思
仇小平;
淺談新課程下英語課堂教學(xué)中的“創(chuàng)新”性
徐莉;
品味智慧課堂
金漫漫;
最給力的資源就在身邊——關(guān)于有效開展主題班會(huì)的反思
鄒本湖;
利用優(yōu)勢改革地理教學(xué)的嘗試
邢立新;
淺談思維教學(xué)模式與任務(wù)型閱讀教學(xué)的結(jié)合運(yùn)用
武劍蓉;
淺析新課改下初中科學(xué)課堂教學(xué)模式
陳小波;
Photoshop軟件在中學(xué)美術(shù)課中的應(yīng)用
牛久成;
走進(jìn)新課改體驗(yàn)新教學(xué)
黃麗瓊;
未成曲調(diào)先有情——初中語文課導(dǎo)入方法之我見
黃海龍;
淺析新課改下如何打造高效的思想品德課堂
苗會(huì)坤;
如何讓人性的光輝在語文課堂上綻放
劉愛玲;
關(guān)于打造高效課堂的感悟
趙靜;
新課程下的課堂教學(xué)關(guān)注點(diǎn)
趙鵬;
英語任務(wù)型閱讀課堂中新媒體的應(yīng)用
劉燕;
沐浴課改春風(fēng) 打造高效課堂
姚煒;
初中化學(xué)有效復(fù)習(xí)與習(xí)題教學(xué)的實(shí)踐與反思
趙燕連;
話說課改
尹逸;
歌聲飛揚(yáng) 唱活課堂——歌曲在地理課上的妙用
陸永富;
議農(nóng)村中小學(xué)教師應(yīng)如何適應(yīng)新課程改革的需要
王通富;
學(xué)習(xí)小組創(chuàng)建的思考和嘗試
張加林;
物理小實(shí)驗(yàn)的簡單美
于常新;
把愛心融入美術(shù)教育中,點(diǎn)亮學(xué)生心靈的明燈
蒙平;
淺談多媒體在地理教學(xué)中的作用
王守利;
讓歷史走進(jìn)生活,讓生活走進(jìn)課堂
王公琴;
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何合理設(shè)計(jì)及應(yīng)用情景教學(xué)
王道玲;
對初中生物小組合作學(xué)習(xí)的探索
倪春洪;
淺談如何設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),提高課堂質(zhì)量
魏韶卿;
計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的注意事項(xiàng)
趙耀華;
初中英語句子改錯(cuò)方法之心得
王淑娟;
文言文閱讀例談
程肇琳;
淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)
王鋒;
元認(rèn)知策略在高中英語聽力教學(xué)中的運(yùn)用
李妍;
如何激發(fā)和培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)物理的興趣
張平;
透視語文閱讀習(xí)慣之“痛”——淺談中學(xué)生閱讀習(xí)慣之誤區(qū)
于艷;
教師如何備課
劉建升;孔祥玲;
采取多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
孫美霞;
淺談作文教學(xué)中的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
張娜;
初中英語口語有效教學(xué)的思考
李慶紅;
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績
劉金輝;
讓學(xué)生“心動(dòng)”再“行動(dòng)”
文洪全;
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行思維培養(yǎng)
常云紅;
初中英語不能“難以啟齒”
王兆霞;
中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)淺談
柴華;
朗讀文言文應(yīng)掌握節(jié)奏停頓的方法
袁小平;
英語早讀至關(guān)重要
徐春美;
小議農(nóng)村中學(xué)英語有效教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
劉學(xué)英;
思想政治課教學(xué)與多種教學(xué)方法的運(yùn)用
陳晉怡;
多變的學(xué)習(xí)方法
劉安;
未成曲調(diào)先有情——略論政治課堂教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)
黃雪松;
淺談?wù)Z文課堂教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用
胡文科;
“集體備課”是導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用成功的基礎(chǔ)
陳興平;
多元智能理論在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
王桂濤;
如何指導(dǎo)中學(xué)生寫作文
趙潯;
激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生“樂”學(xué)思想品德課
饒運(yùn)強(qiáng);
善于挖掘教學(xué)資源激活學(xué)生生命成長
張敏;
淺談初中音樂課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位實(shí)現(xiàn)的策略
蔡環(huán);
向課堂要質(zhì)量
楊靜;
復(fù)習(xí)一法——學(xué)生出試卷
溫定華;
讓學(xué)生在競爭、合作和互補(bǔ)中發(fā)展——平行班教學(xué)策略探究
方俊保;
初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識和實(shí)踐技能——如何提高學(xué)生的技術(shù)意識
苗秀芝;
如何教會(huì)學(xué)生正確使用感官動(dòng)詞
馬瑋;
如何搞好多媒體輔助教學(xué)
成小敏;
如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力
宋小英;
初中作文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生興趣
閆慧英;
初中數(shù)學(xué)班主任教學(xué)管理心得
孫天閣;
生物教學(xué)中的三十六計(jì)
沈后方;
三“詩”一體——淺談古詩句在“動(dòng)物的發(fā)育”一節(jié)中的妙用
姚春花;
試論開啟學(xué)生心靈之門的鑰匙
于開鳳;
創(chuàng)新教育融入物理課堂實(shí)踐
劉永俊;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透
藍(lán)茂生;
作文“給我一縷陽光”批改感受
黃忠魁;
中學(xué)語文自學(xué)能力的培養(yǎng)
吳延鈞;
語言藝術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
李祖艷;
淺談音樂欣賞課
高小孩;
淺談“問題解決”教學(xué)模式在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
葉建國;
規(guī)范書寫形象制勝
黃錦;
基于課堂教學(xué)研究的教師專業(yè)發(fā)展的思考
汪建芬;
體育課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐
倪東華;
培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的自我效能感
張梅;
淺談初中語文教學(xué)中師生互動(dòng)課堂的打造
何剛;
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣
苑鳳斌;
試說中學(xué)語文教學(xué)
劉玉芳;
請掀掉有形、無形的“罩子”
敬家祥;
高一、高二年級語文考試不宜采用高考模式
邱建新;
高一英語學(xué)習(xí)入門淺析
熊琳;
如何做到教師人生價(jià)值最大化
李高飛;
再議高中數(shù)學(xué)教育
劉勇和;
初中英語教學(xué)中如何提高學(xué)生的聽說能力
郭春俠;
農(nóng)村課堂教學(xué)“模式”要多樣化
任成龍;
淺析提高通用技術(shù)課堂的有效性
葉尊言;
高中班主任要培養(yǎng)學(xué)生的“三心”
李連生;
淺談初中物理新授課中學(xué)生能力的培養(yǎng)
方莽;
實(shí)施互動(dòng)教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量
莫素興;
如何做好高三文科數(shù)學(xué)的高效復(fù)習(xí)
張海平;
數(shù)學(xué)課中怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用
王文國;
淺議研究性學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
王家祥;
閱讀教學(xué)偶得
宋仁娣;
如何做一名人民滿意的教師
林萬平;
數(shù)學(xué)課堂“展示”也精彩——談“小組展示”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略
穆明順;
如何使高中英語課堂具有生命力
劉金英;
淺談農(nóng)村初中思想品德教學(xué)中融入時(shí)事政治的教學(xué)措施
王洪梅;
談?lì)A(yù)習(xí)前提下的化學(xué)課堂教學(xué)
宋釗;宋靜;
妙用音樂要素生成音樂情趣
俞麗麗;
對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
張世寧;
合作·體驗(yàn)·創(chuàng)新——構(gòu)建中學(xué)生體驗(yàn)式德育模式的探索
楊斌;
轉(zhuǎn)變思維,積極進(jìn)取——新教師如何有效適應(yīng)教學(xué)生活
朱靜靜;
全面提升初中語文課堂教學(xué)效率的措施
呂耀榮;
淺談對普通中學(xué)學(xué)生良好化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
孟艷;
以陶行知教育思想打造生態(tài)的智慧語文課堂
沙麗衛(wèi);
淺談體育教學(xué)中的“精講多練”
李雪林;
淺談寫好作文的幾點(diǎn)要求
何華;
高中課改后再看課改的必要性
劉建升;
淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作
趙榮鋒;
不再讓英語學(xué)習(xí)成為“負(fù)擔(dān)”——對農(nóng)村中學(xué)英語“厭學(xué)”現(xiàn)象的探討
丁翠菊;
課前五分鐘共享之我見
平林玲;
講究教學(xué)策略,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性——對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識
王永先;
讓語文課堂教學(xué)“活”起來
張子杰;
農(nóng)村中學(xué)生思想教育的淺見
應(yīng)進(jìn)蓮;
如何才算真正關(guān)愛學(xué)生
桑木旦;
提高中學(xué)生寫作水平方法略談
孫朝永;
中學(xué)英語教學(xué)中的情感教學(xué)淺析
陳子發(fā);
如何發(fā)揮教師在政治課堂討論中的引導(dǎo)作用
郭娜;
授人以魚不如授人以漁
鄭抗震;
積極創(chuàng)設(shè)語境開展語法教學(xué)
王小紅;
更新觀念,解放思想,迎接新課程
王會(huì)東;
教好數(shù)學(xué)課的點(diǎn)滴體會(huì)
崔生軍;
淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
趙軍;
讓課堂在和諧的對話中完成
馬志輝;
教學(xué),應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始
黃遵理;
如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的聽力
喻梅;
談教師專業(yè)發(fā)展
甘俊平;
提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施
黃光亮;
淺談演示實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用
李妍;
初中生物教學(xué)之我見
王亞杰;
淺談如何有效開展山區(qū)體育教學(xué)
安國生;
關(guān)于初中英語高效閱讀教學(xué)的思考
許超群;
讓師生在“質(zhì)疑、點(diǎn)撥”中經(jīng)歷“二次成長”
朱立嘉;
如何提高初中科學(xué)教學(xué)的有效性
梁錫超;
淺淡思想品德課堂教學(xué)
懷建斌;
初中語文教學(xué)應(yīng)還給學(xué)生民主和自由
蔣智波;
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)的新策略
王珊;
讀新教材有感
楊述蘇;
在生活化的思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素
徐永紅;李洪蓮;
創(chuàng)設(shè)英語課堂教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
周佩;
淺議高中政治課中的“自主、合作、探究”法的構(gòu)建
陸正君;
不要讓朗讀成為語文課堂的“雞肋”
馬曉璐;
讓想象的花兒在課堂開放
夏小軍;
提升地理復(fù)習(xí)課效率的幾點(diǎn)思考
王秀梅;
高中英語閱讀中的一般問題及策略研究
張曉芹;
英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主體意識
李彩云;
淺談初中英語閱讀訓(xùn)練
趙李麗;
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的措施
劉桂平;
唐玄宗“笑牽�！北嫖�
楊國順;
高中生物教學(xué)中教師了解學(xué)生學(xué)情的策略
周曉松;李銳;
如何做好初中語文筆記
肖莉;
新課程視野下高中物理“模型教學(xué)”的探究
沈軍;
怎樣讓學(xué)生愛上政治
蔣曉慶;
淺談初高中數(shù)學(xué)的異同
王啟榮;
拒絕平庸,理性批判——在農(nóng)村高中政治課中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的方法探究
張愛萍;
依托語文活動(dòng) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
孫曦之;
“不憤不啟,不悱不發(fā)”,締造優(yōu)效課堂
朱佳煒;
高三生物復(fù)習(xí)中檢測案設(shè)置初探
徐宗彬;
如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
劉林京;
試論當(dāng)前高中音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)及發(fā)展途徑
董堂星;衡文娟;
實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用
覃振華;
淺談體育與健康室內(nèi)課
許波;
讓自然科學(xué)知識走進(jìn)哲學(xué)課堂
周計(jì)永;
淺談對高效課堂的認(rèn)識
魏妍;
問渠那得清如許? 為有源頭活水來——古典詩歌情感及表達(dá)技巧摭談
劉文軍;
課前預(yù)習(xí)五步法
羅華暑;
中學(xué)語文探究性閱讀教學(xué)的偏差與糾偏
劉云亮;
如何發(fā)揮農(nóng)村初中化學(xué)教育的社會(huì)化功能
宋國偉;
做足分組實(shí)驗(yàn)之功課
尤文喬;
如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂聽課效率
郭昭鵬;
再探《登高》彰顯的詩圣魅力
張燕;
運(yùn)用多媒體,優(yōu)化地理課堂教學(xué)
葉禮季;
個(gè)性張揚(yáng)好文章——新課程理念下中學(xué)作文教學(xué)摭談
程坤華;
返璞歸真,還語文課堂以本色
盛燕;
探索新的教學(xué)模式,創(chuàng)建數(shù)學(xué)高效課堂
王娜;
打造語文教學(xué)高效課堂之我見
韓大勇;
創(chuàng)高效地理課堂促學(xué)生全面發(fā)展
楊培珍;
淺談初中生德育工作的現(xiàn)狀及實(shí)施
張貴林;
優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入方法之我見
張德才;
創(chuàng)設(shè)英語情境,讓課堂“活”起來
陳建華;
淺談高考?xì)v史小論文的試題特點(diǎn)與解題技巧
羅裕庭;
淺談中長跑運(yùn)動(dòng)員力量素質(zhì)的練習(xí)
蔣靜;
新課標(biāo)下高中地理教學(xué)策略
賴乾志;
知識樹啟蒙智慧說教材引領(lǐng)教學(xué)
孫永青;
中學(xué)生提高英語閱讀能力之我見
王淑伶;
指導(dǎo)學(xué)生分析題型,提高初中生的解題能力
王月平;
農(nóng)村九年一貫制學(xué)校教育質(zhì)量制約因素分析
孔新元;
在農(nóng)村高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的策略分析
朱麗云;
也談化學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
田敏;
淺談物理教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)
王向勤;陳艷紅;
淺談研究性學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用
蔡玲利;
新課程背景下中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)提問之我見
李振國;
2012年江蘇高二學(xué)業(yè)水平測試歷史試卷分析
王振洪;
初中數(shù)學(xué)一元二次方程教學(xué)淺析
唐興席;
用語文思想學(xué)初中化學(xué)
李蘋;
淺談古詩文的誦讀教學(xué)
李君;
利用信息技術(shù)創(chuàng)建初中語文高效課堂
陳曙艷;
初中思想品德課堂教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與探索
羅澤培;
課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)探究
夏美萍;
對高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)方式的探究
羅超;
以人教版為例分析如何在初中語文教學(xué)中滲透美育
彭青青;
初中語文閱讀教學(xué)初探
覃憲娜;
農(nóng)村中學(xué)生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探
桑明康;
合理使用信息技術(shù),優(yōu)化語文課堂教學(xué)
常玉榮;
活動(dòng)課——構(gòu)建初中優(yōu)質(zhì)高效思想品德課堂
翁財(cái)場;
淺談農(nóng)村初中語文作文素材積累的創(chuàng)新策略
朱培勇;
如何開展有效的初三英語復(fù)習(xí)課
張芳;
中學(xué)語文教學(xué)中的文言文教學(xué)
劉婷婷;
運(yùn)用特殊化,寫好記敘文
董志修;
勞動(dòng)與技術(shù)課程素養(yǎng)教育初探
陳剛;
淺析美術(shù)教學(xué)中高效課堂的融合
趙芳;
初中作文教學(xué)新探
馬宏偉;
淺談鄉(xiāng)村中學(xué)的英語口語教學(xué)
陸春醒;
淺說《曹劌論戰(zhàn)》中魯莊公的“四合”
楊亞莉;
“疑—展—評”下物理課堂教學(xué)的“六步教學(xué)法”
葉勝才;
初中語文閱讀教學(xué)藝術(shù)探究
袁麗萍;
新課程理念下,初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐與探索
王苗蘭;
初中語文高效課堂構(gòu)建芻議
李學(xué)農(nóng);
英語興趣從何而來
韋普德;
高三地理二輪復(fù)習(xí)的六點(diǎn)建議
魏新強(qiáng);
運(yùn)用“生活即教育”理念指導(dǎo)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
夏莉君;
尊重個(gè)體差異,共建和諧課堂
應(yīng)丹娜;
突破高考英語短文改錯(cuò)——淺析2012年高考英語改錯(cuò)題
葉明飛;
如何提高學(xué)生上美術(shù)課的興趣
竇雁玲;
高效課堂的實(shí)踐與反思
黃興鳳;
新課標(biāo)下高中英語聽力教學(xué)之小議
陳婉媛;
“合作探究,質(zhì)疑交流”教學(xué)模式的探索
熊維祥;
大團(tuán)中學(xué)“工筆畫”拓展課程開發(fā)、課程實(shí)施策略
張擁軍;
鄉(xiāng)村中學(xué)作文教改思路的探討
王傳寶;
物理學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)品質(zhì)策略的研究
戴獻(xiàn)榮;
基于科學(xué)發(fā)展觀開展中學(xué)英語教學(xué)
趙琴;
高中政治課堂的“保鮮”問題
屈洪品;
淺談“以人為本”理念下中學(xué)工會(huì)的發(fā)展
王玲;
淺談初中作文教學(xué)的有效性策略
盧建軍;
教育與愛同行
陳霞;
初中英語興趣教學(xué)淺探
席俊強(qiáng);
淺析網(wǎng)絡(luò)對青少年思想政治教育的影響
劉金瑞;
初中物理課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的研究
丁小樂;
給陰影中的孩子一縷陽光——關(guān)注特殊家庭的孩子
陳麗;周艷玲;
教育經(jīng)歷回顧
喬淑利;
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣
徐志勇;
愛是教育最美麗的語言
孫團(tuán)結(jié);許翠英;
不完整家庭學(xué)生教育對策“初探”
路杰;
體育與健康教育課自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式初探
范紅波;
淺談探究性學(xué)習(xí)模式在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
胡婷婷;
改變數(shù)學(xué)教學(xué)模式提高課堂教學(xué)效率——急需改變初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式的調(diào)
梅桂俠;
提高體育教學(xué)提問有效性的策略
楊泗霞;
巧排座位調(diào)動(dòng)學(xué)生
陳雁;
淺析初中信息技術(shù)課堂教學(xué)
呂萬里;
治理薄弱班級之我見
文尤偉;萬琴;
四目交匯的聚點(diǎn),無恐懼課堂的起點(diǎn)——營造無恐懼教室之略見
趙明琪;胡捷;
對我校2007級學(xué)生三年體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的分析與思考
楊斌;
從一個(gè)學(xué)生的違紀(jì)處理案例看教師心理干預(yù)的積極效果
司海軍;
淺談初中語文教學(xué)中差生轉(zhuǎn)化問題
張?zhí)┠?
理清生物模型題的命題思路與教學(xué)思路
盧文祥;
聲樂教師要有一副好耳朵
周玉寶;
讓我歡喜讓我憂——青春期逆反
楊素春;
“德才兼?zhèn)洹钡闹匾浴獪\析體育教育中的德育
張仰旭;
作文教學(xué)重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累
唐延生;
試論語文教師創(chuàng)造力的培養(yǎng)
何英姿;
應(yīng)對數(shù)學(xué)學(xué)困生的幾點(diǎn)想法
武宜佳;
淺論“誠齋體”的藝術(shù)特色
鄧湖明;
當(dāng)代的中學(xué)生需要“安塞精神”
尹志芳;
小議教師的愛
李新剛;
初中作文教學(xué)初探
劉洪芳;
活用教材,提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
葛珍和;
以寫促學(xué) 帶動(dòng)鑒賞——新教材詩歌教學(xué)方法初探
李志國;
淺談如何對學(xué)生實(shí)施感恩教育
韋國平;
打造高效課堂,讓學(xué)生快樂成長
毛德軍;
春風(fēng)化雨滋潤心靈——在語文教學(xué)中融合青少年心理健康教育
潘斐;
教學(xué)方法來源于教學(xué)實(shí)踐——解縛教學(xué)法淺談
章雷;雷小平;
如何引導(dǎo)后進(jìn)生——班主任工作的中心課題之一
洪寒梅;
用“文化”管理和經(jīng)營班級
皮學(xué)書;
語文教學(xué)中讀與寫的相輔相成關(guān)系
趙全宏;
淺析巧借古詩詞輔助地理教學(xué)
劉延芹;
讓綠色永駐家園——淺談初中地理教學(xué)中環(huán)保意識的滲透
徐海東;
楊伯峻《論語譯注》補(bǔ)正
鄂海鵬;
關(guān)于銅仁地區(qū)普通話水平測試報(bào)告的再思考
王玫君;
讓家庭成為孩子騰飛的港灣
張慧敏;
在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)
朱世文;
語文教學(xué)中滲透心理健康教育
孔玉紅;
伊麗莎白二世——不一樣的女王
余韶華;
農(nóng)村學(xué)校期待家庭教育的春天——農(nóng)村中小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
肖前名;
加強(qiáng)圖書館電子出版物管理的思考
趙玉宏;
排座位引發(fā)的思考
吳丹;
化學(xué)課堂與素質(zhì)教育
張海花;
我的試卷我做主
孫琳;
轉(zhuǎn)變師生觀念踐行“教學(xué)做合一”
王穎;
為鄉(xiāng)村中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)想想辦法
茹燕珊;
小小化學(xué)角
辛國斌;
用心催開“藝術(shù)之花”
宗敏;
數(shù)學(xué)生活化學(xué)習(xí)輕松化
嚴(yán)定法;
打開思想的匣子,迸發(fā)智慧的火花——在自主學(xué)習(xí)中如何提高課堂教學(xué)效率
黃明堅(jiān);
學(xué)校教育的一道亮麗風(fēng)景線——“每天一小時(shí)”陽光體育活動(dòng)
許文龍;
農(nóng)村中學(xué)地理教學(xué)資源優(yōu)勢的有益探索——以塘蓬山區(qū)為例
陳天良;
俯首拾取語文美
蓋妹月;
語文課還應(yīng)回歸本真
李啟海;
在體育課堂教學(xué)中定位師生的雙向關(guān)系
鄭堯香;
飄揚(yáng)在《荷花淀》與《蘆花蕩》中的人文情懷
吳榮華;
淺析“年”的文化意義
任莉;
少成若天性,習(xí)慣成自然——淺析高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育
夏鴻雁;
重視比較閱讀,提高鑒賞能力
楊得成;
在初中德育工作中的點(diǎn)滴做法
代英林;
一棵永遠(yuǎn)成長的蘋果樹
孫麗麗;
今朝得語感明日更風(fēng)流——初中文言文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語感
魏艷杰;
探究《清明上河圖》展現(xiàn)的社會(huì)風(fēng)貌——入畫索史教學(xué)案例研究
高媛;
讓“自主”的春風(fēng)吹綠寫作的原野
朱小青;
同課異構(gòu) 有效導(dǎo)入——談MIND MAP在初中英語閱讀課導(dǎo)入中的嘗
王玉萍;
加強(qiáng)語文閱讀推進(jìn)素質(zhì)教育
張慧立;
以生為本快樂教學(xué)
胡志紅;
讓我們寫點(diǎn)小詩吧
劉潔;
材料作文之追因探果
代雪藝;
如何進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)牧區(qū)學(xué)校的德育工作
羅布;
巧用教育機(jī)智帶來的驚喜
李仁國;
淺談對素質(zhì)教育的想法
封濤;
偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校德育存在的問題及原因探析
徐杰;
潤物無聲育人無痕——淺談思想品德課中的無痕教育
李劍;
創(chuàng)建和諧、高效的英語課堂教學(xué)模式
王海紅;
論太極拳動(dòng)與靜的辯證關(guān)系
于鵬;沙延鋒;
落實(shí)素質(zhì)教育對體育教師職業(yè)素養(yǎng)要求的探討
張偉明;
生本模式下的班級管理策略
許廣平;
多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用
袁朝霞;
物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
孫強(qiáng);
把課堂還給學(xué)生,讓音樂煥發(fā)活力
秦慧敏;
在語文教學(xué)中如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
焦繼紅;
走出班級管理的五大誤區(qū)
李小軍;
淺談在閱讀教學(xué)中滲透寫作教學(xué)
吳引娣;
結(jié)合“女中”學(xué)生特點(diǎn) 提高政治課堂教學(xué)效果
錢麗苗;
一舉一動(dòng)顯功夫,一顰一笑見效果——在課堂教學(xué)中使用體態(tài)語言提升教學(xué)效
謝文龍;
關(guān)于提高中考物理復(fù)習(xí)效率的思考
張孫偉;
讓學(xué)生的心靈在閱讀中飛揚(yáng)——初中語文閱讀教學(xué)初探
雷靜;
淺談新課標(biāo)下的語感教學(xué)
潘同標(biāo);
學(xué)起于思,思源于疑
楊茜;
淺談老師眼中的“差生”教育體會(huì)
謝峰;
教育因無痕而深刻
朱鳴;
彝漢雜居地區(qū)初中班主任工作隨筆
王澤培;
轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的體會(huì)
羅文杰;
提高初中思想品德課堂教學(xué)效率探究
熊賢俊;
銀鏡反應(yīng)異常現(xiàn)象的原因分析
梁紅君;
淺談初中地理課堂中的問題設(shè)計(jì)
劉春花;
越雷池一步,見晴空萬里
許艷;
《原子的結(jié)構(gòu)》教學(xué)案例——粵教版選修3-5第三章第二節(jié)
蘇東;
新課程理念下“背景導(dǎo)學(xué)”對初中高效歷史課堂的打造
孫玉華;
讓學(xué)生成為課堂的主體——《平面向量的數(shù)量積》課堂實(shí)錄
姚圣海;
如何運(yùn)用葉老的思想,使作文批改不再徒勞無功
于磊;
班級管理中的班主任“效應(yīng)”
劉雨石;
淺議新課改下《荷塘月色》教學(xué)重心的轉(zhuǎn)移
張愛民;
讓“展示、點(diǎn)評”環(huán)節(jié)更精彩
李曉鳳;
《勾股定理(第1課時(shí))》說課稿
張光軍;
劇本導(dǎo)演與舞臺演員——談?wù)劕F(xiàn)行初中數(shù)學(xué)教科書和2012年中考數(shù)學(xué)命題
金天安;
《守法護(hù)法健康成長》復(fù)習(xí)課教案
羅云;
《奮斗成就未來》教學(xué)設(shè)計(jì)
張敏;
《信息及其特征》教學(xué)設(shè)計(jì)
何玲燕;
政治課“課堂設(shè)問”反思
侯旭輝;
《巴西——南美洲面積最大的國家》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
毛永濤;
“我們怎樣聽見聲音”的導(dǎo)學(xué)案
熊艷;
“自學(xué)設(shè)計(jì)”中“引入與引出”的銜接問題探討
程杰;
《測量樹的高》教學(xué)案例
陳秀義;
“探究學(xué)校周邊噪音環(huán)境”的活動(dòng)設(shè)計(jì)——讓噪聲遠(yuǎn)離我們的校園
張敏;
對幾道數(shù)學(xué)試題逆向思維解法的淺析
胡傳剛;
協(xié)作知識建構(gòu)活動(dòng)設(shè)計(jì),促進(jìn)學(xué)生高階思維能力提升的效果研究
霍小莉;
兩圓公切線長的公式求法
羅華暑;
如何創(chuàng)建良好的數(shù)學(xué)課堂氣氛
張美芳;
案例教學(xué)法在初一生物課堂中的運(yùn)用
方網(wǎng)所;
影響數(shù)學(xué)試卷講評課有效性的原因與反思
李春霞;
歷史評價(jià)中的時(shí)代性因素
梁麗;
戲曲教學(xué)的反思與體會(huì)
楊柳;
如何建立學(xué)生地理成長檔案袋
魏麗華;
化學(xué)課的板書板畫
張明;
教師課堂教學(xué)評價(jià)初探
胡開恒;
初中化學(xué)高效課堂反思
殷新安;吳紅;
高中新課改政治論文QQ81995535 教學(xué)思考
馬美武;
用“語文的方式”來評價(jià)學(xué)生
裴賢紅;

做一個(gè)有人格魅力的教師

試論新課改后的高中政治教學(xué)

愛,會(huì)讓頑石開花

新課程下詩歌教學(xué)中的觸類旁通

新課標(biāo)理念下如何把握數(shù)學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)變

淺議新課改下初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改

新課改下少數(shù)民族地區(qū)英語教學(xué)的思考

借助信息技術(shù) 培養(yǎng)創(chuàng)新精神

談新課程理念下的教師專業(yè)成長

新課標(biāo)對高中體育教學(xué)行為的要求與促進(jìn)

談新課標(biāo)中文言文教學(xué)的審美教育

新課改呼喚下的初中物理課堂教學(xué)的趣味性

新課改下的歷史教學(xué)新模式

新課標(biāo)下初中英語詞匯教學(xué)的有效途徑

初中歷史教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

談?wù)勆镎n中的創(chuàng)新教育

適度運(yùn)用多媒體 優(yōu)化英語課堂效率

淺析新課標(biāo)下物理教學(xué)的探索

淺談高中生物探究性學(xué)習(xí)與學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

新課程背景下提升課堂魅力的思考

翻譯在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

新課標(biāo)下數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)和特點(diǎn)初探

翻譯法在高中英語新課改教學(xué)中的運(yùn)用

新課程課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與反思

淺談新課程下英語課堂教學(xué)中的“創(chuàng)新”性

品味智慧課堂

最給力的資源就在身邊——關(guān)于有效開展主題班會(huì)的反思

利用優(yōu)勢改革地理教學(xué)的嘗試

淺談思維教學(xué)模式與任務(wù)型閱讀教學(xué)的結(jié)合運(yùn)用

淺析新課改下初中科學(xué)課堂教學(xué)模式

Photoshop軟件在中學(xué)美術(shù)課中的應(yīng)用

走進(jìn)新課改 體驗(yàn)新教學(xué)

未成曲調(diào)先有情——初中語文課導(dǎo)入方法之我見

淺析新課改下如何打造高效的思想品德課堂

如何讓人性的光輝在語文課堂上綻放

關(guān)于打造高效課堂的感悟

新課程下的課堂教學(xué)關(guān)注點(diǎn)

英語任務(wù)型閱讀課堂中新媒體的應(yīng)用

沐浴課改春風(fēng) 打造高效課堂

初中化學(xué)有效復(fù)習(xí)與習(xí)題教學(xué)的實(shí)踐與反思

話說課改

歌聲飛揚(yáng) 唱活課堂——歌曲在地理課上的妙用

議農(nóng)村中小學(xué)教師應(yīng)如何適應(yīng)新課程改革的需要

學(xué)習(xí)小組創(chuàng)建的思考和嘗試

物理小實(shí)驗(yàn)的簡單美

把愛心融入美術(shù)教育中,點(diǎn)亮學(xué)生心靈的明燈

淺談多媒體在地理教學(xué)中的作用

讓歷史走進(jìn)生活,讓生活走進(jìn)課堂

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何合理設(shè)計(jì)及應(yīng)用情景教學(xué)

對初中生物小組合作學(xué)習(xí)的探索

淺談如何設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),提高課堂質(zhì)量

計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的注意事項(xiàng)

初中英語句子改錯(cuò)方法之心得

文言文閱讀例談

淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)

元認(rèn)知策略在高中英語聽力教學(xué)中的運(yùn)用

如何激發(fā)和培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)物理的興趣

透視語文閱讀習(xí)慣之“痛”——淺談中學(xué)生閱讀習(xí)慣之誤區(qū)

教師如何備課

采取多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

淺談作文教學(xué)中的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

初中英語口語有效教學(xué)的思考

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

讓學(xué)生“心動(dòng)”再“行動(dòng)”

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行思維培養(yǎng)

初中英語不能“難以啟齒”

中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)淺談

朗讀文言文應(yīng)掌握節(jié)奏停頓的方法

英語早讀至關(guān)重要

小議農(nóng)村中學(xué)英語有效教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試

思想政治課教學(xué)與多種教學(xué)方法的運(yùn)用

多變的學(xué)習(xí)方法

未成曲調(diào)先有情——略論政治課堂教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)

淺談?wù)Z文課堂教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用

“集體備課”是導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用成功的基礎(chǔ)

多元智能理論在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

如何指導(dǎo)中學(xué)生寫作文

激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生“樂”學(xué)思想品德課

善于挖掘教學(xué)資源 激活學(xué)生生命成長

淺談初中音樂課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位實(shí)現(xiàn)的策略

適度運(yùn)用多媒體優(yōu)化英語課堂效率

走進(jìn)新課改體驗(yàn)新教學(xué)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

善于挖掘教學(xué)資源激活學(xué)生生命成長

讓學(xué)生在競爭、合作和互補(bǔ)中發(fā)展——平行班教學(xué)策略探究

規(guī)范書寫形象制勝

請掀掉有形、無形的“罩子”

高一、高二年級語文考試不宜采用高考模式

授人以魚不如授人以漁

積極創(chuàng)設(shè)語境開展語法教學(xué)