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教育理論與實踐
教育理論與實踐

編輯出版：教育理論與實踐雜志編輯部
主辦：山西省教育科學研究所;山西省教育學會
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-633X


《教育理論與實踐雜志》2010年26期目錄

  • 臨汾市解放路小學

  • 從規(guī)約走向文化的自覺——探尋校本教研變革的行為路徑

    高翔;

  • 校本教研:學校內涵發(fā)展的理性抉擇

    夏心軍;

  • 從高考改革方案透視高中文理分科

    閆守軒;韓玲玲;

  • 高中語文選修課問題的理論解釋和實踐策略

    吳亮奎;

  • 對我國中小學綜合實踐活動課程基本問題的思考

    趙玉如;

  • 讓教師徹底告別教材——從時下“教材事件”談起

    陶青;盧俊勇;

  • 國外校本課程開發(fā)模式帶給我們的啟示

    李介;

  • 精細化領導——學校管理新理念

    顧紹琴;

  • 在發(fā)展性評價中實現教師基本功的遞進發(fā)展

    胡津彩;

  • 示范高中的名片:規(guī)范+特色

  • 教師課堂領導力及其增強路徑

    嚴新根;靳飛;

  • 教師教學能力評價標準體系研究——以美國國家教師資格考試為例

    陳凡;吳躍文;

  • 優(yōu)秀教師專業(yè)成長的動因——基于2009年《小學語文教學·人物》的內容

    梅云霞;

  • 質性研究選題的效度探討——基于知識論的視角

    宋改敏;趙建斌;

  • 小學生體驗學習方式量表的編制研究

    王柳生;繆綠青;

  • 促進師生有效交往的策略

    馮樹青;李如密;

  • 論課堂教學目標中的“過程”

    于世華;

  • 文本解讀錯位現象探析

    具春林;

  • 研究性學習:讓學生在“動”中感悟

    劉群;

  • 語文作業(yè)的四種類型

    張小偉;

  • “學中分化,依學施教”的數學課堂差異教學模式

    陳凌;

  • 數學教學中的示錯教學

    殷偉康;

  • 歷史課堂教學應遵循的“五化”

    楊鳳英;

  • 對一節(jié)小學科學探究課的描述與反思

    余婧;

  • 山西省中小學教育技術裝備存在的問題及對策 論文QQ81995535 

    王竹瑞;

  • 善待學生 理解寬容

    王建華;

  • 課改十年,我變了

    張軍亮;

  • 家庭教育能為孩子做些什么

    韓志麗;

  • “農村中小學校長、教師的培訓與管理”征文啟事

  • 自主發(fā)展 健康成長——太原市迎澤區(qū)桃南小學


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