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作文成功之路(中)

編輯出版：作文成功之路(中)雜志編輯部
主辦：大慶市教師進(jìn)修學(xué)院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省大慶市
語種：中文　　ISSN：1001-571X

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《高校招生雜志》2011年08期

《考試(雙語讀寫)雜志》2012年09期

《陜西教育(教學(xué)版)雜志》2011年11期

《晉陽學(xué)刊雜志》2014年01期

《紅領(lǐng)巾(萌芽)雜志》2015年01期

《班主任雜志》2013年07期

《中學(xué)生百科雜志》2011年11期

《作文成功之路(中)雜志》2015年03期目錄

以情感為主線完善中學(xué)語文情境教學(xué)
邢元芳
尋找學(xué)生的寫作密碼
黃茜紅
生活中找米,活水中作文
王麗華
牽出主線,捋出全篇
張祎
細(xì)節(jié)刻畫:牽住記敘文寫作的“牛鼻子”
周惠芳
多種渠道,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
林坤陽
語文學(xué)困生的“復(fù)蘇”支點(diǎn)
周以火
淺談班主任批評(píng)藝術(shù)
呂曉菊
植根鄉(xiāng)土文化開展作文審美教學(xué)——以溫嶺鄉(xiāng)土文化為例
吳小紅郭永軍
班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育策略芻議
肖高平
對(duì)癥下藥系統(tǒng)促成——初中口語交際訓(xùn)練有效性提升策略研究
陳瑜
巧引趣導(dǎo) 效果奇好—淺談小學(xué)作文興趣的激發(fā)
唐斌
生態(tài)主題背景下的繪本實(shí)施——簡析中班主題活動(dòng)《寶貝逛青楓》
顧慧
幼兒園品德教育的思考與實(shí)踐
蔡瓊
新課改背景下初中作文教學(xué)模式研究
郝夢(mèng)喆
芻議教學(xué)“核心問題”
周櫻花
探討新課改背景下小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
邵麗娟
小學(xué)語文閱讀拓展教學(xué)實(shí)踐探討
于相龍
小學(xué)語文趣味化識(shí)字教學(xué)策略應(yīng)用探析
陳小芳
以評(píng)價(jià) 促發(fā)展——小學(xué)語文課堂評(píng)價(jià)語言初探
石穎
以生為本實(shí)踐理念——教學(xué)風(fēng)格關(guān)照下生成性教學(xué)細(xì)節(jié)的形成機(jī)制初探
范雁群
行走于“簡單”與“不簡單”之間——我對(duì)“簡簡單單教語文”的一點(diǎn)思考
朱和銀
放飛童心之小學(xué)語文寫作教學(xué)探討
施曉春
角色扮論文QQ81995535 演緣何如此尷尬
金霞
科技,讓課堂更加高效——淺談信息技術(shù)在品德與社會(huì)教學(xué)中的運(yùn)用
盛征
生活化教學(xué)策略在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
張翔
拒絕語文課堂的“偽討論”
劉楠
淺談生態(tài)園區(qū)主題活動(dòng)背景下的繪本創(chuàng)編
徐莉敏
淺談?wù)Z文課堂表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生的作用
周慧
淺析如何提高初中學(xué)生習(xí)作興趣
張偉
淺談?dòng)變憾Y儀教育的培養(yǎng)
陳莉萍
語文教學(xué)中“整體把握”的正確取向
邵小平
初中作文教學(xué)當(dāng)彰顯全新理念
劉建榮
淺談新課標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)德育滲透教學(xué)
趙艷鑫
“自由表達(dá)”——小學(xué)生語文習(xí)作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方向
張嚴(yán)
反思當(dāng)今的英語教學(xué)方式
王英芙
讓學(xué)生在“質(zhì)疑”中成長——小學(xué)語文教學(xué)中質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
陳霞
含英咀華品味雋永——初中語文古典詩詞教學(xué)中幾點(diǎn)創(chuàng)新教法
董利芳
如何讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中健康成長
羅亞
關(guān)于青年教師評(píng)優(yōu)課的幾點(diǎn)反思
王梅麗
從課堂出發(fā),讓讀書成為一種習(xí)慣
徐媛
淺談學(xué)校音樂社團(tuán)創(chuàng)建與實(shí)施
吳培娟
研讀《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)尺度
黎鳳娟
淺析如何在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維
王麗
培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的傾聽習(xí)慣
陳淑玲
倡導(dǎo)自主式作文,共享心靈的春天
顧佳
在小學(xué)語文課堂教學(xué)中重視學(xué)生個(gè)性
郝文龍
提升小學(xué)語文高年級(jí)習(xí)作教學(xué)效益的措施
劉開偉
初中歷史課堂提問的反思與改進(jìn)
馬忱吉
主題墻飾伴隨幼兒健康、快樂成長
蔡敏
預(yù)習(xí)——教學(xué)活動(dòng)的重要前奏
朱莉萍
閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)
賈燕超
淺談小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)
張婧
緊貼小學(xué)語文特點(diǎn),點(diǎn)燃課外閱讀興趣
張婷
閱讀課型“后教策略”的探討
李獻(xiàn)生
心中有“形” 讀之有“情”
張曉華
加強(qiáng)問題設(shè)計(jì),提升閱讀教學(xué)的有效性
趙玲玲
淺談高中語文課堂閱讀教學(xué)的有效性辦法
焦會(huì)平
對(duì)低年級(jí)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考
蔣理
選擇合宜的教學(xué)內(nèi)容,追尋有效的學(xué)習(xí)課堂
陸燕
《月亮灣》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
安文云
《掩耳盜鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)與簡析
黃艷
追求靈動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂
黃榮麗
淺談怎樣寫好語文思辨類寫作
王琪
在自制繪本的生態(tài)魅力中快樂成長
趙曄希
初中語文教學(xué)語言的設(shè)計(jì)及運(yùn)用探究
吳翠芳
課堂評(píng)價(jià)應(yīng)指向“教學(xué)目標(biāo)”
程明
小學(xué)語文課堂主題型教學(xué)模式探析
周霞
讓語文課堂呈現(xiàn)自由的氣息
吳媛
新課程下高中語文課堂有效性教學(xué)的實(shí)施
姚姝媛
“足下文化、野草之美”讓地理煥發(fā)生機(jī)
圣杰
濃墨重彩繪佳作——《背影》扣題寫作升格示例
馬星
賞析名家游記,豐富讀寫訓(xùn)練
趙佳
讓古詩的風(fēng)韻綻放開來——談古詩的教學(xué)
丁娌
引導(dǎo)孩子寫出身邊的美——《濕地文化與課堂教學(xué)研究》初探
馬選剛
培養(yǎng)語文素養(yǎng) 提高寫作能力
陳美燕
初中作文教學(xué)讀寫結(jié)合分析
劉超
作文如何描寫具體——以《拔河比賽》作文訓(xùn)練為例
童鑫
如何將禮儀教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中
吳玲玲
神思飛揚(yáng),愛上寫作——小學(xué)語文作文的創(chuàng)新指導(dǎo)
嚴(yán)玉龍
情教,語文教學(xué)永恒的議題
胡純梅
追尋理想的語文教學(xué)境界
黃君君
對(duì)農(nóng)村幼兒體育游戲情況的探析
俞清
重園本教研實(shí)效促教師專業(yè)發(fā)展
金妹娟
小學(xué)語文教學(xué)中情境教學(xué)的實(shí)施對(duì)策
康開明
淺談動(dòng)畫片與幼兒身心發(fā)展的得與失——點(diǎn)播臺(tái)播放動(dòng)畫片的情況調(diào)查與分析
陳月秋
強(qiáng)化“比較”訓(xùn)練,提高語文素質(zhì)——談“比較法”在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用
凌敏
評(píng)柳永詞的畫面美——以《雨霖鈴》教案
鄧春蓮
淺談低年級(jí)寫話日記對(duì)習(xí)作能力的推動(dòng)
季凌茹
2015年中考課外文言文復(fù)習(xí)教案
溫麗萍
體驗(yàn)·積累·生成——淺談隨班就讀智障兒童語言理解能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)
張曉芳
換一種方式教作文
張春明
走進(jìn)生態(tài)園區(qū),挖掘繪本創(chuàng)編的教育資源
吳文賢
淺析小學(xué)語文的重要性
王曉偉
幼兒感恩缺失的表現(xiàn)、原因及對(duì)策
顧巧云
注重規(guī)律拓展陣地融入生活——低年級(jí)輕松識(shí)字的實(shí)踐體會(huì)
徐鑫
小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育研究
房世林
一日生活皆數(shù)學(xué)——《指南》背景下我班在日常生活中開展數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐研
嚴(yán)衛(wèi)婷
幼兒園禮儀教育的實(shí)施與養(yǎng)成
袁珊珊
淺論小學(xué)語文游戲化教學(xué)
王鴦
小學(xué)作文教學(xué)與評(píng)價(jià)對(duì)策
陳海華

以情感為主線完善中學(xué)語文情境教學(xué)

尋找學(xué)生的寫作密碼

生活中找米,活水中作文

牽出主線,捋出全篇

細(xì)節(jié)刻畫:牽住記敘文寫作的“牛鼻子”

多種渠道,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文學(xué)困生的“復(fù)蘇”支點(diǎn)

淺談班主任批評(píng)藝術(shù)

植根鄉(xiāng)土文化 開展作文審美教學(xué)——以溫嶺鄉(xiāng)土文化為例

班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育策略芻議

對(duì)癥下藥 系統(tǒng)促成——初中口語交際訓(xùn)練有效性提升策略研究

巧引趣導(dǎo) 效果奇好—淺談小學(xué)作文興趣的激發(fā)

生態(tài)主題背景下的繪本實(shí)施——簡析中班主題活動(dòng)《寶貝逛青楓》

幼兒園品德教育的思考與實(shí)踐

新課改背景下初中作文教學(xué)模式研究

芻議教學(xué)“核心問題”

探討新課改背景下小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

小學(xué)語文閱讀拓展教學(xué)實(shí)踐探討

小學(xué)語文趣味化識(shí)字教學(xué)策略應(yīng)用探析

以評(píng)價(jià) 促發(fā)展——小學(xué)語文課堂評(píng)價(jià)語言初探

以生為本實(shí)踐理念——教學(xué)風(fēng)格關(guān)照下生成性教學(xué)細(xì)節(jié)的形成機(jī)制初探

行走于“簡單”與“不簡單”之間——我對(duì)“簡簡單單教語文”的一點(diǎn)思考

放飛童心之小學(xué)語文寫作教學(xué)探討

角色扮 論文QQ81995535 演緣何如此尷尬

科技,讓課堂更加高效——淺談信息技術(shù)在品德與社會(huì)教學(xué)中的運(yùn)用

生活化教學(xué)策略在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

拒絕語文課堂的“偽討論”

淺談生態(tài)園區(qū)主題活動(dòng)背景下的繪本創(chuàng)編

淺談?wù)Z文課堂表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生的作用

淺析如何提高初中學(xué)生習(xí)作興趣

淺談?dòng)變憾Y儀教育的培養(yǎng)

語文教學(xué)中“整體把握”的正確取向

初中作文教學(xué)當(dāng)彰顯全新理念

淺談新課標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)德育滲透教學(xué)

“自由表達(dá)”——小學(xué)生語文習(xí)作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方向

反思當(dāng)今的英語教學(xué)方式

讓學(xué)生在“質(zhì)疑”中成長——小學(xué)語文教學(xué)中質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

含英咀華 品味雋永——初中語文古典詩詞教學(xué)中幾點(diǎn)創(chuàng)新教法

如何讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中健康成長

關(guān)于青年教師評(píng)優(yōu)課的幾點(diǎn)反思

從課堂出發(fā),讓讀書成為一種習(xí)慣

淺談學(xué)校音樂社團(tuán)創(chuàng)建與實(shí)施

研讀《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)尺度

淺析如何在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維

培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的傾聽習(xí)慣

倡導(dǎo)自主式作文,共享心靈的春天

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中重視學(xué)生個(gè)性

提升小學(xué)語文高年級(jí)習(xí)作教學(xué)效益的措施

初中歷史課堂提問的反思與改進(jìn)

主題墻飾伴隨幼兒健康、快樂成長

預(yù)習(xí)——教學(xué)活動(dòng)的重要前奏

閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)

淺談小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)

緊貼小學(xué)語文特點(diǎn),點(diǎn)燃課外閱讀興趣

閱讀課型“后教策略”的探討

心中有“形” 讀之有“情”

加強(qiáng)問題設(shè)計(jì),提升閱讀教學(xué)的有效性

淺談高中語文課堂閱讀教學(xué)的有效性辦法

對(duì)低年級(jí)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考

選擇合宜的教學(xué)內(nèi)容,追尋有效的學(xué)習(xí)課堂

《月亮灣》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《掩耳盜鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)與簡析

追求靈動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂

淺談怎樣寫好語文思辨類寫作

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課堂評(píng)價(jià)應(yīng)指向“教學(xué)目標(biāo)”

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讓語文課堂呈現(xiàn)自由的氣息

新課程下高中語文課堂有效性教學(xué)的實(shí)施

“足下文化、野草之美”讓地理煥發(fā)生機(jī)

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讓古詩的風(fēng)韻綻放開來——談古詩的教學(xué)

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培養(yǎng)語文素養(yǎng) 提高寫作能力

初中作文教學(xué)讀寫結(jié)合分析

作文如何描寫具體——以《拔河比賽》作文訓(xùn)練為例

如何將禮儀教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中

神思飛揚(yáng),愛上寫作——小學(xué)語文作文的創(chuàng)新指導(dǎo)

植根鄉(xiāng)土文化開展作文審美教學(xué)——以溫嶺鄉(xiāng)土文化為例

對(duì)癥下藥系統(tǒng)促成——初中口語交際訓(xùn)練有效性提升策略研究

角色扮論文QQ81995535 演緣何如此尷尬

含英咀華品味雋永——初中語文古典詩詞教學(xué)中幾點(diǎn)創(chuàng)新教法

主題墻飾伴隨幼兒健康、快樂成長

“足下文化、野草之美”讓地理煥發(fā)生機(jī)

重園本教研實(shí)效促教師專業(yè)發(fā)展

幼兒感恩缺失的表現(xiàn)、原因及對(duì)策

注重規(guī)律拓展陣地融入生活——低年級(jí)輕松識(shí)字的實(shí)踐體會(huì)