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作文成功之路(下)

編輯出版：作文成功之路(下)雜志編輯部
主辦：大慶市教師進(jìn)修學(xué)院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省大慶市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1001-571X

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《作文新天地(初中版)雜志》2012年09

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2015年13期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《黑龍江教育(中學(xué))雜志》2012年06期

《文教資料雜志》2012年11期

《倫理學(xué)研究雜志》2014年04期

《新聞?dòng)浾唠s志》2013年06期

《史學(xué)理論研究雜志》2011年02期

《學(xué)習(xí)月刊雜志》2015年05期

《作文成功之路(下)雜志》2014年02期目錄

初中語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的素材積累研究
龔雷花
煥發(fā)德育新生機(jī):把有意義的事做得有意思
王震
求真求實(shí) 求味——淺談“原生態(tài)”語(yǔ)文教學(xué)
錢(qián)曉珍
小學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)探索
謝鳳丹
把課堂還給學(xué)生的教學(xué)模式的研究
任莉芳
中職語(yǔ)文情感教育價(jià)值意義及其實(shí)施策略探討
陳先玲
用賞識(shí)的眼光看每一個(gè)孩子
童曉曉
留些縫隙——高中作文人文化教學(xué)探索
王淵偉
小班化教育改革背景下語(yǔ)文教學(xué)方式變化的探討
朱玉姣
說(shuō)說(shuō)小學(xué)生習(xí)作的語(yǔ)言特色
王霞
讓童年久一點(diǎn)——淺談中小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的銜接策略
李海燕
當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)品質(zhì)不夠現(xiàn)象簡(jiǎn)析
黃長(zhǎng)法
傳承文化、創(chuàng)辦特色、樹(shù)立品牌——“武夷娃”校園文化創(chuàng)建“三部曲”
徐桂華
構(gòu)筑優(yōu)美的小學(xué)習(xí)作大廈——小學(xué)習(xí)作教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)
王清環(huán)
激發(fā)學(xué)習(xí)激情綻放生態(tài)之花
黃花
小學(xué)作文教學(xué)新路初探
胡淑芹
讓優(yōu)美的音樂(lè)融入語(yǔ)文課堂
曹巧娣
清除教學(xué)情境中的垃圾信息的策略探究——以《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》的教學(xué)情境
李林貴
親歷語(yǔ)言,習(xí)得表達(dá)
王卓瑤
寫(xiě)好我自己——小學(xué)習(xí)作指導(dǎo)例談
肖猛
淺談小學(xué)作文教學(xué)的創(chuàng)新
張兵
高中語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策
王俊平
陶行知思想如何走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐
陳玲
淺談小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)
周娟
讓比喻扮靚你的作文語(yǔ)言
浦春燕
利用地域資源加強(qiáng)初中生思想道德建設(shè)
鐘春芳
讓多媒體識(shí)字課堂插上彩翼
馮映紅
任務(wù)型教學(xué)模式在中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的研究與應(yīng)用
王慧
用兒歌滋養(yǎng)幼兒的感恩情懷
陳季梅
詩(shī)詞雅韻上碧霄——高中詩(shī)詞創(chuàng)作探析
王靜
讓習(xí)作與生活橋接
朱娟
淺談小學(xué)生作文的評(píng)改
鄧七妹
讓美麗的句子在作文中閃光——淺談積累名句在高中作文教學(xué)中的實(shí)踐
洪韻
激勵(lì)理論在作文教學(xué)中的應(yīng)用
鄭良遵
情牽一線流光溢彩——談電教手段在小班家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)中的運(yùn)用
陸靜雯
關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的思考
尚麗華
快樂(lè)區(qū)角,快樂(lè)成長(zhǎng)——區(qū)角游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力
陳道穎
藍(lán)色天使綻放光彩
季芊扦
激發(fā)學(xué)生快樂(lè)閱讀的幾點(diǎn)做法
范興霞
洗盡鉛華,回歸本真——淺談小學(xué)語(yǔ)文朗讀能力的培養(yǎng)
喬慧君
談作文教學(xué)的生活化
韓麗娟
淺談如何提升農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
何志華
接地氣求創(chuàng)意——高中節(jié)日作文教學(xué)思辨
李娜
古詩(shī)教學(xué)中想象力培養(yǎng)策略
劉亞芳
以學(xué)定教順學(xué)而導(dǎo)——提高課堂教學(xué)有效性策略
王文強(qiáng)
手拉手我們都是好朋友——小學(xué)友情習(xí)作教學(xué)例談
陸曉倩
展開(kāi)心的翅膀——小學(xué)想象習(xí)作教學(xué)探究
王景輝
學(xué)困生作文激趣方略
張榮炳
給作業(yè)插上快樂(lè)的翅膀
錢(qián)紅梅
口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)“三步曲”
林良里
作文批改的新路——參與式作論文QQ81995535 文批改法
陳小鳳
初中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性
陳大和
高中語(yǔ)文教師課程整合能力的現(xiàn)狀與提升策略
談明
讓有效評(píng)語(yǔ)在習(xí)作指導(dǎo)中充滿活力
王桂春
在自主閱讀中享受語(yǔ)文
姚彩萍
在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
曾春苗
批注讓閱讀世界更精彩
王慧明
細(xì)讀文本,觸摸閱讀教學(xué)之“魂”
黃美霞
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性及其策略
李艷平
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透美
潘福明
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題與對(duì)策
蘭茹茹
在孩子們心中種下中國(guó)夢(mèng)——小學(xué)專題習(xí)作指導(dǎo)例談
解建惠
《項(xiàng)羽之死》教學(xué)設(shè)計(jì)
翟爽
淺談小學(xué)高年級(jí)記敘文中的幾點(diǎn)技巧指導(dǎo)
徐明榮
數(shù)學(xué)課堂因“幽默教學(xué)藝術(shù)”而生動(dòng)活潑
謝秀共
幸福課堂的模樣——享受語(yǔ)文之美
董紅梅
初中作文課堂教學(xué)之我見(jiàn)
沈國(guó)鋒
奏響高中語(yǔ)文課堂教學(xué)"生生互動(dòng)"的樂(lè)章
張雅靜
話畫(huà)結(jié)合——寫(xiě)話訓(xùn)練從這里開(kāi)始
蔣月霞
援引生活之源體驗(yàn)習(xí)作之樂(lè)
任美英
模仿,學(xué)習(xí)寫(xiě)作的前奏
侯紅強(qiáng)
推開(kāi)生命之窗促進(jìn)快樂(lè)傾吐——小學(xué)語(yǔ)文作文生活化教學(xué)策略探析
殷慧
流行歌曲,如何使小學(xué)生寫(xiě)作成為“有米之炊”
楊建成
相看兩不厭唯有新思維——淺談初中作文創(chuàng)新
黃永春
如何讓小學(xué)生愛(ài)上作文
隋成坤
試論中班幼兒角色游戲中的同伴互動(dòng)行為
沈玲娜
淺談初中作文教學(xué)
趙平
依圖悟道——初中看圖作文教學(xué)思辨
楊露
讓童心與個(gè)性在習(xí)作中精彩飛揚(yáng)
馮建春
在舞動(dòng)中體現(xiàn)童趣與個(gè)性——幼兒園拉丁舞教學(xué)之我見(jiàn)
陳奇
創(chuàng)設(shè)情境為口語(yǔ)交際搭橋鋪路——小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)例談
陳蓉蓉
如何讓作文描寫(xiě)生動(dòng)感人
邱興利
走進(jìn)生活融入生命教語(yǔ)文
劉亞梅
淺談何更生語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容確定策略
楊林林
書(shū)香最美
施偉宏
幼兒園如何建立良好的班級(jí)常規(guī)
薛鳳娟
花園里的悄悄話
林曉婷
在作文教學(xué)中開(kāi)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能
黃海濤
論中學(xué)課余田徑隊(duì)跳遠(yuǎn)踏板準(zhǔn)確性訓(xùn)練
沈阿勇
低年級(jí)閱讀教學(xué)中進(jìn)行初步的作文訓(xùn)練
鄭劍南
淺議生成性課堂教學(xué)中教師有效理答的策略
朱崇珍
談?wù)勛魑慕虒W(xué)的“三導(dǎo)向”
劉清華
生活處處有文章——淺談如何提高學(xué)生的習(xí)作能力
裘仲仁
對(duì)語(yǔ)言訓(xùn)練的有效性的思考——以《月跡》教學(xué)為例
姚小朱
分類教學(xué)法在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
張健
小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)之我見(jiàn)
萬(wàn)琳琳
追求“真實(shí)”的中學(xué)作文教學(xué)
董海霞
歡迎訂閱《作文成功之路》

初中語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的素材積累研究

煥發(fā)德育新生機(jī):把有意義的事做得有意思

求真 求實(shí) 求味——淺談“原生態(tài)”語(yǔ)文教學(xué)

小學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)探索

把課堂還給學(xué)生的教學(xué)模式的研究

中職語(yǔ)文情感教育價(jià)值意義及其實(shí)施策略探討

用賞識(shí)的眼光看每一個(gè)孩子

留些縫隙——高中作文人文化教學(xué)探索

小班化教育改革背景下語(yǔ)文教學(xué)方式變化的探討

說(shuō)說(shuō)小學(xué)生習(xí)作的語(yǔ)言特色

讓童年久一點(diǎn)——淺談中小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的銜接策略

當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)品質(zhì)不夠現(xiàn)象簡(jiǎn)析

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構(gòu)筑優(yōu)美的小學(xué)習(xí)作大廈——小學(xué)習(xí)作教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)

激發(fā)學(xué)習(xí)激情 綻放生態(tài)之花

小學(xué)作文教學(xué)新路初探

讓優(yōu)美的音樂(lè)融入語(yǔ)文課堂

清除教學(xué)情境中的垃圾信息的策略探究——以《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》的教學(xué)情境

親歷語(yǔ)言,習(xí)得表達(dá)

寫(xiě)好我自己——小學(xué)習(xí)作指導(dǎo)例談

淺談小學(xué)作文教學(xué)的創(chuàng)新

高中語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策

陶行知思想如何走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐

淺談小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)

讓比喻扮靚你的作文語(yǔ)言

利用地域資源加強(qiáng)初中生思想道德建設(shè)

讓多媒體識(shí)字課堂插上彩翼

任務(wù)型教學(xué)模式在中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的研究與應(yīng)用

用兒歌滋養(yǎng)幼兒的感恩情懷

詩(shī)詞雅韻上碧霄——高中詩(shī)詞創(chuàng)作探析

讓習(xí)作與生活橋接

淺談小學(xué)生作文的評(píng)改

讓美麗的句子在作文中閃光——淺談積累名句在高中作文教學(xué)中的實(shí)踐

激勵(lì)理論在作文教學(xué)中的應(yīng)用

情牽一線 流光溢彩——談電教手段在小班家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)中的運(yùn)用

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的思考

快樂(lè)區(qū)角,快樂(lè)成長(zhǎng)——區(qū)角游戲中培養(yǎng)小班幼兒的生活自理能力

藍(lán)色天使 綻放光彩

激發(fā)學(xué)生快樂(lè)閱讀的幾點(diǎn)做法

洗盡鉛華,回歸本真——淺談小學(xué)語(yǔ)文朗讀能力的培養(yǎng)

談作文教學(xué)的生活化

淺談如何提升農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

接地氣 求創(chuàng)意——高中節(jié)日作文教學(xué)思辨

古詩(shī)教學(xué)中想象力培養(yǎng)策略

以學(xué)定教 順學(xué)而導(dǎo)——提高課堂教學(xué)有效性策略

手拉手 我們都是好朋友——小學(xué)友情習(xí)作教學(xué)例談

展開(kāi)心的翅膀——小學(xué)想象習(xí)作教學(xué)探究

學(xué)困生作文激趣方略

給作業(yè)插上快樂(lè)的翅膀

口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)“三步曲”

作文批改的新路——參與式作 論文QQ81995535 文批改法

初中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性

高中語(yǔ)文教師課程整合能力的現(xiàn)狀與提升策略

讓有效評(píng)語(yǔ)在習(xí)作指導(dǎo)中充滿活力

在自主閱讀中享受語(yǔ)文

在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

批注讓閱讀世界更精彩

細(xì)讀文本,觸摸閱讀教學(xué)之“魂”

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性及其策略

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透美

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題與對(duì)策

在孩子們心中種下中國(guó)夢(mèng)——小學(xué)專題習(xí)作指導(dǎo)例談

《項(xiàng)羽之死》教學(xué)設(shè)計(jì)

淺談小學(xué)高年級(jí)記敘文中的幾點(diǎn)技巧指導(dǎo)

數(shù)學(xué)課堂因“幽默教學(xué)藝術(shù)”而生動(dòng)活潑

幸福課堂的模樣——享受語(yǔ)文之美

初中作文課堂教學(xué)之我見(jiàn)

奏響高中語(yǔ)文課堂教學(xué)"生生互動(dòng)"的樂(lè)章

話畫(huà)結(jié)合——寫(xiě)話訓(xùn)練從這里開(kāi)始

援引生活之源 體驗(yàn)習(xí)作之樂(lè)

模仿,學(xué)習(xí)寫(xiě)作的前奏

推開(kāi)生命之窗 促進(jìn)快樂(lè)傾吐——小學(xué)語(yǔ)文作文生活化教學(xué)策略探析

流行歌曲,如何使小學(xué)生寫(xiě)作成為“有米之炊”

相看兩不厭 唯有新思維——淺談初中作文創(chuàng)新

如何讓小學(xué)生愛(ài)上作文

試論中班幼兒角色游戲中的同伴互動(dòng)行為

淺談初中作文教學(xué)

依圖悟道——初中看圖作文教學(xué)思辨

讓童心與個(gè)性在習(xí)作中精彩飛揚(yáng)

在舞動(dòng)中體現(xiàn)童趣與個(gè)性——幼兒園拉丁舞教學(xué)之我見(jiàn)

求真求實(shí) 求味——淺談“原生態(tài)”語(yǔ)文教學(xué)

傳承文化、創(chuàng)辦特色、樹(shù)立品牌——“武夷娃”校園文化創(chuàng)建“三部曲”

激發(fā)學(xué)習(xí)激情綻放生態(tài)之花

情牽一線流光溢彩——談電教手段在小班家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)中的運(yùn)用

藍(lán)色天使綻放光彩

接地氣求創(chuàng)意——高中節(jié)日作文教學(xué)思辨

以學(xué)定教順學(xué)而導(dǎo)——提高課堂教學(xué)有效性策略

手拉手我們都是好朋友——小學(xué)友情習(xí)作教學(xué)例談

作文批改的新路——參與式作論文QQ81995535 文批改法

援引生活之源體驗(yàn)習(xí)作之樂(lè)

推開(kāi)生命之窗促進(jìn)快樂(lè)傾吐——小學(xué)語(yǔ)文作文生活化教學(xué)策略探析

相看兩不厭唯有新思維——淺談初中作文創(chuàng)新

創(chuàng)設(shè)情境為口語(yǔ)交際搭橋鋪路——小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)例談

走進(jìn)生活融入生命教語(yǔ)文