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中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：陜西師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2201

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《中小學(xué)管理雜志》2014年01期

《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考雜志》2014年17期目錄

歡迎訂閱2015年《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》
征稿啟事
優(yōu)質(zhì)課中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)
潘鴻章
征稿啟事
分析與把握中學(xué)化學(xué)學(xué)科的核心概念
周玉芝
引用原始材料提升學(xué)習(xí)質(zhì)量
陳進(jìn)前
新課程高中化學(xué)“概念教學(xué)”的有效策略
肖彬清
對(duì)必修模塊“化學(xué)反應(yīng)限度”教學(xué)的思考
李玲
《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》
高中化學(xué)專(zhuān)題小結(jié)課的有效教學(xué)策略——以?xún)晒?jié)評(píng)優(yōu)課教學(xué)實(shí)錄為例
柳菁燕包朝龍
用學(xué)生的思路上課——“鐵鹽、亞鐵鹽”教學(xué)設(shè)計(jì)
黃劍鋒
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之感悟
錢(qián)勝
新課程高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題及建議
馮鷹
在化學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生感受思維之美
朱宏衛(wèi) 高志鵬
一個(gè)瑕不掩瑜的經(jīng)典原電池教學(xué)模型
白建娥李奇李明娟白論文QQ81995535 傳江
“三維度四水平”高中化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)施
趙玉泉
例談提高初中化學(xué)教材適切性的策略
劉巖
為什么FeS能溶于稀酸而CuS不溶?
楊亞莉
持續(xù)加熱才能進(jìn)行的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)嗎?
趙云
利用手持技術(shù)探究CaCO_3吸附水中的重金屬離子
李嘉
能設(shè)計(jì)成原電池的反應(yīng)一定是放熱反應(yīng)嗎?
邢瑞斌張鳳香
探究微粒運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的微型封閉化設(shè)計(jì)
潘國(guó)榮白顯圣
關(guān)于“比較電解質(zhì)溶液導(dǎo)電能力”微型實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
蒙煥利董紅貴申耀輝
用吸氧腐蝕原理測(cè)量空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的可行性研究
朱正德
鐵在堿性高錳酸鉀溶液中發(fā)生電化學(xué)腐蝕的后續(xù)研究
杜敦帥
比較二氧化碳密度大小的趣味實(shí)驗(yàn)
王媛
幾例pH試紙上的微型實(shí)驗(yàn)
高濤
關(guān)于中和反應(yīng)熱測(cè)定的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)研究
尹紅菊侯能邦李俊莉王嘉麟
對(duì)中考“實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”題的三層理解
朱吉杰盧勇
高考化學(xué)試題與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性分析——以2014年高考化學(xué)全國(guó)新課標(biāo)
高雙軍何穎楊帆楊承印
初中化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)差異性的調(diào)查與分析
王國(guó)崢
日本初中理科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)及啟示
王秀紅李艷梅
不積跬步,無(wú)以至千里——對(duì)SAT2化學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)反思
楊云霞李海燕吳金風(fēng)
歡迎參加2014全國(guó)中學(xué)課堂教學(xué)前沿高端研修活動(dòng)
第九屆全國(guó)中學(xué)教學(xué)課件與說(shuō)課課件大賽
全國(guó)中學(xué)特色課堂研究征文大賽啟事

歡迎訂閱2015年《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》

征稿啟事

優(yōu)質(zhì)課中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)

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用吸氧腐蝕原理測(cè)量空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的可行性研究

鐵在堿性高錳酸鉀溶液中發(fā)生電化學(xué)腐蝕的后續(xù)研究

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幾例pH試紙上的微型實(shí)驗(yàn)

關(guān)于中和反應(yīng)熱測(cè)定的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)研究

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不積跬步,無(wú)以至千里——對(duì)SAT2化學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)反思

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