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中學語文

編輯出版：中學語文雜志編輯部
主辦：湖北大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X

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《中學語文雜志》2012年25期目錄

中國高等教育學會語文教育專業(yè)委員會關于評選全國語文教學藝術研究優(yōu)
漢語是具有高效性的語言——關于對母語教學問題的反思
任建元;
試論語文教學的基本方法(上)
李仁甫;
經典與兒童本位——關于語文教材選文標準的討論——2011年度語文教育
孫慧玲;
角度·厚度·密度——淺議余映潮老師《說“屏”》一課三教中的“訓練”
劉芳;
建構語文閱讀生態(tài)課堂導讀的基本策略
胡友進;
涵泳,創(chuàng)造文言教學最美的境界
黃希鵬;
“以學為中心”的課堂教學探索與實踐——以《背影》教學為例,從主體轉換
孫晶;
在文本細讀中營造語文的獨特韻味
劉祥;
中美作文課程內容建設比較—— 論文QQ81995535 兼論作文教學淡化技術的原因
趙東陽;王春梅;
規(guī)范和素養(yǎng)——高校自主招生選拔考試背景下的議論文指導策略
鄧明洋;
議論文教學要提升學生的幾種能力
方艷;
“是用信念凝成的海”何處安魂——《在山的那邊》細讀
李曉奎;
宕斂結合靜水深流——《文與可畫筼筜谷偃竹記》的敘事和抒情
鐘義民;
歌贊與懺悔的二重奏——《囚綠記》主題的多義性賞析
吳曉湖;
《拿來主義》活動化教學設計
胡根林;
經典的意義如何顯現(xiàn)——以《論語》“高山仰止”教學為例
沙佳;
優(yōu)化初中語文作業(yè)設計之我見
王國新;
宏觀把握思路,微觀品讀語言——教讀曹文軒《前方》
張本良;
琢磨論述類文本的語言“風度”
毛鳳山;
《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》疑點辨析
聶劍平;
《六國論》注釋補商
李璽;
中學語文課本文言文注釋商榷
鄭濤;
“科技的利與弊”疑似“烏龍”——從2012年高考湖北作文再論作文的審
肖科;
開啟思想表達的廣闊空間——環(huán)顧2012年各地高考作文
陳玉佳;潘涌;
高考作文高分探要
胡錫良;楊英華;
淺談量詞的修辭功能
華如意;

中國高等教育學會語文教育專業(yè)委員會 關于評選全國語文教學藝術研究優(yōu)

漢語是具有高效性的語言——關于對母語教學問題的反思

試論語文教學的基本方法(上)

經典與兒童本位——關于語文教材選文標準的討論——2011年度語文教育

角度·厚度·密度——淺議余映潮老師《說“屏”》一課三教中的“訓練”

建構語文閱讀生態(tài)課堂導讀的基本策略

涵泳,創(chuàng)造文言教學最美的境界

“以學為中心”的課堂教學探索與實踐——以《背影》教學為例,從主體轉換

在文本細讀中營造語文的獨特韻味

中美作文課程內容建設比較—— 論文QQ81995535 兼論作文教學淡化技術的原因

規(guī)范和素養(yǎng)——高校自主招生選拔考試背景下的議論文指導策略

議論文教學要提升學生的幾種能力

“是用信念凝成的海”何處安魂——《在山的那邊》細讀

宕斂結合 靜水深流——《文與可畫筼筜谷偃竹記》的敘事和抒情

歌贊與懺悔的二重奏——《囚綠記》主題的多義性賞析

《拿來主義》活動化教學設計

經典的意義如何顯現(xiàn)——以《論語》“高山仰止”教學為例

優(yōu)化初中語文作業(yè)設計之我見

宏觀把握思路,微觀品讀語言——教讀曹文軒《前方》

琢磨論述類文本的語言“風度”

《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》疑點辨析

《六國論》注釋補商

中學語文課本文言文注釋商榷

“科技的利與弊”疑似“烏龍”——從2012年高考湖北作文再論作文的審

開啟思想表達的廣闊空間——環(huán)顧2012年各地高考作文

高考作文高分探要

淺談量詞的修辭功能

中國高等教育學會語文教育專業(yè)委員會關于評選全國語文教學藝術研究優(yōu)

宕斂結合靜水深流——《文與可畫筼筜谷偃竹記》的敘事和抒情

《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》疑點辨析