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中國教師

編輯出版：中國教師雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-2051

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《江西教育雜志》2011年Z5期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2011年17期

《現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志》2012年

《軟科學(xué)雜志》2011年05期

《江蘇地方志雜志》2011年04期

《高中數(shù)理化雜志》2015年24期

《湖北教育(教育教學(xué))雜志》2015年01

《中國教師雜志》2013年23期目錄

塞上育人苑——陜西省神木縣第四中學(xué)
卷首語
于述勝
大學(xué):招生、改革與發(fā)展
公平的關(guān)鍵在于學(xué)生能否獲得平等的學(xué)習(xí)機(jī)會而獲得大學(xué)入學(xué)資格——專訪倫
鄭靈臆
大學(xué)招生應(yīng)注重對不利處境學(xué)生給予學(xué)業(yè)支持而不是降低招生標(biāo)準(zhǔn)——專訪威
孫琪王樹濤
公平是要讓所有有能力接受高等教育的學(xué)生都有讀大學(xué)的機(jī)會——專訪澳大利
胡苗苗
博弈于質(zhì)量與公平之間的美國高等教育——專訪美國教師教育學(xué)院協(xié)會主席莎
李潔
提高高等教育質(zhì)量最關(guān)鍵的是要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上——專訪美國馬里蘭大學(xué)
李函穎
大學(xué)國際化應(yīng)重在理解來自不同國家不同文化的不同觀點(diǎn)——專訪北京師范大
孫琪
改進(jìn)大學(xué)教育質(zhì)量的主要責(zé)任在于教師——專訪墨西哥比較教育學(xué)會會長馬爾
李函穎
學(xué)生是大學(xué)永遠(yuǎn)的核心——專訪美國休斯敦大學(xué)凱瑟琳·霍恩副教授
李函穎
大學(xué)可有科研型大學(xué)與教學(xué)型大學(xué)的分類發(fā)展——專訪韓國首爾國立大學(xué)金熙
孫琪
解讀學(xué)生成長規(guī)律,探索有論文QQ81995535 效育人策略
尊重規(guī)律科學(xué)育人——基于發(fā)展性評價(jià)的學(xué)生成長規(guī)律與育人策略研究
邊玉芳吳洪健張果時(shí)曉萍
做好幼小銜接,讓孩子邁好入學(xué)的第一步
李磊郭祎
以注意力培養(yǎng)為突破口,促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
王生
用教育智慧培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
怡久文高欣蕾馬麗麗
遵循認(rèn)知規(guī)律促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
李叢張潤霞
在活動中構(gòu)建有“溫度”的同伴關(guān)系
趙紅波
“學(xué)高”和“身正”
周桂鈿
創(chuàng)建精品課程的實(shí)踐研究
張萍
獨(dú)立學(xué)院高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革路徑初探
鄧薇
我與兒童語言閱讀發(fā)展研究
舒華
“混合式研修”之教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
蘇佳怡閆胤之
團(tuán)體研究性實(shí)踐引領(lǐng)體育師范生專業(yè)發(fā)展探析
蔡清順毛海濤
女教授的私人空間與公共空間
董曉萍
我的夢與中國夢
楊壽堪
新課程視野下兒童美術(shù)教學(xué)中民間藝術(shù)的滲透
王小輝劉吉平
老課新教課堂改進(jìn)——對“老課文”的研讀與思考
肖莉
巧用多媒體,輕松“讀”、“說”、“寫”——淺析電教媒體在初中語文情境
陳海霞唐正美夏德好
對接原文:閱讀教學(xué)的另一個(gè)視角
葛乃和
在“咬文嚼字”中品出“語文味”
唐惠忠
讀懂學(xué)生,構(gòu)建綠色課堂
張秋英
《域外廣角》欄目征稿啟事
巴西的教訓(xùn):教育在跨越“中等收入陷阱”中發(fā)揮的作用
蔣虎
教師評價(jià)理應(yīng)有個(gè)實(shí)際的支點(diǎn)——《教師評價(jià)》一書簡評
欒學(xué)東
嚴(yán)學(xué)章作品
嚴(yán)學(xué)章

塞上育人苑——陜西省神木縣第四中學(xué)

卷首語

大學(xué):招生、改革與發(fā)展

公平的關(guān)鍵在于學(xué)生能否獲得平等的學(xué)習(xí)機(jī)會而獲得大學(xué)入學(xué)資格——專訪倫

大學(xué)招生應(yīng)注重對不利處境學(xué)生給予學(xué)業(yè)支持而不是降低招生標(biāo)準(zhǔn)——專訪威

公平是要讓所有有能力接受高等教育的學(xué)生都有讀大學(xué)的機(jī)會——專訪澳大利

博弈于質(zhì)量與公平之間的美國高等教育——專訪美國教師教育學(xué)院協(xié)會主席莎

提高高等教育質(zhì)量最關(guān)鍵的是要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上——專訪美國馬里蘭大學(xué)

大學(xué)國際化應(yīng)重在理解來自不同國家不同文化的不同觀點(diǎn)——專訪北京師范大

改進(jìn)大學(xué)教育質(zhì)量的主要責(zé)任在于教師——專訪墨西哥比較教育學(xué)會會長馬爾

學(xué)生是大學(xué)永遠(yuǎn)的核心——專訪美國休斯敦大學(xué)凱瑟琳·霍恩副教授

大學(xué)可有科研型大學(xué)與教學(xué)型大學(xué)的分類發(fā)展——專訪韓國首爾國立大學(xué)金熙

解讀學(xué)生成長規(guī)律,探索有 論文QQ81995535 效育人策略

尊重規(guī)律 科學(xué)育人——基于發(fā)展性評價(jià)的學(xué)生成長規(guī)律與育人策略研究

做好幼小銜接,讓孩子邁好入學(xué)的第一步

以注意力培養(yǎng)為突破口,促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

用教育智慧培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

遵循認(rèn)知規(guī)律 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在活動中構(gòu)建有“溫度”的同伴關(guān)系

“學(xué)高”和“身正”

創(chuàng)建精品課程的實(shí)踐研究

獨(dú)立學(xué)院高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革路徑初探

我與兒童語言閱讀發(fā)展研究

“混合式研修”之教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

團(tuán)體研究性實(shí)踐引領(lǐng)體育師范生專業(yè)發(fā)展探析

女教授的私人空間與公共空間

我的夢與中國夢

新課程視野下兒童美術(shù)教學(xué)中民間藝術(shù)的滲透

老課新教 課堂改進(jìn)——對“老課文”的研讀與思考

巧用多媒體,輕松“讀”、“說”、“寫”——淺析電教媒體在初中語文情境

對接原文:閱讀教學(xué)的另一個(gè)視角

在“咬文嚼字”中品出“語文味”

讀懂學(xué)生,構(gòu)建綠色課堂

《域外廣角》欄目征稿啟事

巴西的教訓(xùn):教育在跨越“中等收入陷阱”中發(fā)揮的作用

教師評價(jià)理應(yīng)有個(gè)實(shí)際的支點(diǎn)——《教師評價(jià)》一書簡評

嚴(yán)學(xué)章作品

大學(xué):招生、改革與發(fā)展

解讀學(xué)生成長規(guī)律,探索有論文QQ81995535 效育人策略

尊重規(guī)律科學(xué)育人——基于發(fā)展性評價(jià)的學(xué)生成長規(guī)律與育人策略研究

遵循認(rèn)知規(guī)律促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

老課新教課堂改進(jìn)——對“老課文”的研讀與思考

巧用多媒體,輕松“讀”、“說”、“寫”——淺析電教媒體在初中語文情境