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中國教師

編輯出版：中國教師雜志編輯部
主辦：北京師范大學
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-2051

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《中國教師雜志》2012年01期目錄

卷首語
朱自清;
聲音
資訊
博客與文摘
中小學生帶手機進校該堵還是該疏?
中小學生使用手機問題是學校的一個教育機會——專訪北京師范大學教育學部
孫彥川;
要讓學生心甘情愿地不帶手機——專訪中國科學院科技政策與管理科學研究所
孫彥川;
教育工作者面對新生事物應當有平和、寬容心態(tài)——專訪北京市順義一中李冬
張莉婧;
理解學生,有條件地允許其使用手機——專訪北京市二十中優(yōu)秀班主任王曉青
孫彥川;
在規(guī)范學生帶手機進校的問題上不能用校規(guī)取代教育
張菁;
從心理學角度看“是否該讓學生帶手機進�！�
白建虎;
手機是學習生活的調味品,是“會飛的蒲公英”——來自一位高三學生的心聲
21世紀職前教師教育的思考與探索
教學技能訓練綜合型項目設計與實施研究
胡來林;
高師小學教育專業(yè)本科生教育研究能力培養(yǎng)的實踐探索
劉慧;
對師范大學推進師范生專業(yè)發(fā)展支持體系建設的思考
王善峰;
師范生在頂崗論文QQ81995535 實習中實踐性知識的獲得研究
曾展妃;
構建課堂教學網(wǎng)絡評價系統(tǒng)初探
林溫陽;
支教工作需要“溫度”,也需要“深度”
余金枝;
不斷跋涉的追夢人——記廣東省特級教師胡興松
汪洋;
我國教師教育課程的省思及改進路徑
任海賓;
學習科學視角下的認知學徒制
溫思涵;
用科學發(fā)展觀引領教師專業(yè)發(fā)展
肖三杏;
教育:讓生命更美好
肖川;
教育,是一種情懷
張娜;
治學:師魂的基礎和底氣
陳寅;
看看《背影》的背影——再談愛的藝術
郭成林;
理解寬容學生——教育工作案例
路俊智;
把童話教成童話——小學童話教學的誤區(qū)和策略
唐光超;
作文教學中的“四人循環(huán)”作文法
華玉鳳;
培養(yǎng)小學生數(shù)學語言表達能力的有效策略
王家成;
淺議小學數(shù)學教學的縱橫聯(lián)系
李小燕;
積極行為支持及其在學生行為干預方面的作用
劉宇潔;
讓教育每天充滿生機與希望
劉建軍;
《中國教師》雜志來稿要求說明

卷首語

聲音

資訊

博客與文摘

中小學生帶手機進校該堵還是該疏?

中小學生使用手機問題是學校的一個教育機會——專訪北京師范大學教育學部

要讓學生心甘情愿地不帶手機——專訪中國科學院科技政策與管理科學研究所

教育工作者面對新生事物應當有平和、寬容心態(tài)——專訪北京市順義一中李冬

理解學生,有條件地允許其使用手機——專訪北京市二十中優(yōu)秀班主任王曉青

在規(guī)范學生帶手機進校的問題上不能用校規(guī)取代教育

從心理學角度看“是否該讓學生帶手機進�！�

手機是學習生活的調味品,是“會飛的蒲公英”——來自一位高三學生的心聲

21世紀職前教師教育的思考與探索

教學技能訓練綜合型項目設計與實施研究

高師小學教育專業(yè)本科生教育研究能力培養(yǎng)的實踐探索

對師范大學推進師范生專業(yè)發(fā)展支持體系建設的思考

師范生在頂崗 論文QQ81995535 實習中實踐性知識的獲得研究

構建課堂教學網(wǎng)絡評價系統(tǒng)初探

支教工作需要“溫度”,也需要“深度”

不斷跋涉的追夢人——記廣東省特級教師胡興松

我國教師教育課程的省思及改進路徑

學習科學視角下的認知學徒制

用科學發(fā)展觀引領教師專業(yè)發(fā)展

教育:讓生命更美好

教育,是一種情懷

治學:師魂的基礎和底氣

看看《背影》的背影——再談愛的藝術

理解寬容學生——教育工作案例

把童話教成童話——小學童話教學的誤區(qū)和策略

作文教學中的“四人循環(huán)”作文法

培養(yǎng)小學生數(shù)學語言表達能力的有效策略

淺議小學數(shù)學教學的縱橫聯(lián)系

積極行為支持及其在學生行為干預方面的作用

讓教育每天充滿生機與希望

《中國教師》雜志來稿要求說明

教育工作者面對新生事物應當有平和、寬容心態(tài)——專訪北京市順義一中李冬

從心理學角度看“是否該讓學生帶手機進�！�

師范生在頂崗論文QQ81995535 實習中實踐性知識的獲得研究