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學(xué)前課程研究

編輯出版：學(xué)前課程研究雜志編輯部
主辦：安徽少年兒童出版社
出版周期：月刊出版地：安徽省合肥市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-9531

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《中國(guó)農(nóng)村教育雜志》2014年04期

《環(huán)境教育雜志》2010年05期

《心理與健康雜志》2009年03期

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《職業(yè)技術(shù)教育雜志》1997年03期

《文史知識(shí)雜志》2016年01期

《學(xué)前課程研究雜志》2009年Z1期目錄

課程改革要達(dá)到的幾個(gè)具體理想目標(biāo)
石筠弢;
促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上獲得理想的發(fā)展——個(gè)性化課程的探索之旅
葉平枝;張娜;
幼兒數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)場(chǎng)情境化的探索與實(shí)踐論文QQ81995535
胡國(guó)楨;張瓊;
例談?dòng)變簣@數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境的有效創(chuàng)設(shè)
常玥;
運(yùn)用“做中學(xué)”科學(xué)教育理念引導(dǎo)幼兒探究自然角
福建省廈門市科技幼兒園課題組;林阿虹;
在生成中預(yù)約精彩——大班生成活動(dòng)“種植蘿卜”的實(shí)踐和思考
方莉華;
抓核心三要素,促教研質(zhì)量提升
漆靜;高翔;李鑫;黃莉;
發(fā)揮教研組的核心作用,構(gòu)建多元化的園本研訓(xùn)平臺(tái)
周麗霞;
有效區(qū)域性研修活動(dòng)策劃的五部曲——以“有效利用社區(qū)助教資源”研討活動(dòng)
林楊;
讓每個(gè)教師擁有幸福的科研生活——藝術(shù)化課程理念下的教科研管理
成靜;
開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,推動(dòng)全語(yǔ)言創(chuàng)造教育
吳薇;
開發(fā)社區(qū)資源,完善園本課程
呂靜;
挖掘民間文化的教育價(jià)值,激發(fā)幼兒愛的情感
李喜鳳;趙玉梅;付瑩;閆寶紅;
傳統(tǒng)皮影背景下的幼兒皮影
趙文靜;
積極動(dòng)手變廢為寶
李鶴;
民間游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的實(shí)踐與思考
杭岱;
讓民族舞蹈陶冶幼兒的心靈——大班幼兒“竹竿舞”教學(xué)的探索與實(shí)踐
樓亞娣;
探索詩(shī)畫教學(xué),促進(jìn)幼兒發(fā)展
劉愛平;
幼兒繪畫技能與創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐策略
第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園美術(shù)課題組;張貴鑫;繆珺;魏曉榮;
多元文化背景下的幼兒美術(shù)課程研究
吳洪;
幼兒園音樂故事教學(xué)策略研究
凌春媛;
幼兒園親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的實(shí)踐探索
盧術(shù)夷;林民芳;
淺談?dòng)變簣@早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略
李桂芹;
教育智慧推動(dòng)幼兒快樂地學(xué)習(xí)
張桂英;金素一;徐珺;
幼兒園戶外活動(dòng)有效性的探究
金曙光;
幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)中學(xué)習(xí)新技能的教學(xué)建議
楊魯云;
將PBL教學(xué)模式應(yīng)用于幼兒園課程的原則與關(guān)鍵——以珠海市課題實(shí)驗(yàn)園為
崔麗娟;
利用歸放玩具環(huán)節(jié),提高小班幼兒的認(rèn)知水平
陳希;
主題背景下民間游戲的研究與探索
施亞琴;
幼兒園角色游戲材料投放的誤區(qū)及解決策略
許麗萍;
玩沙活動(dòng)中的有效指導(dǎo)
黃雪英;
自主剪紙:讓幼兒在主動(dòng)創(chuàng)造中表達(dá)自我
王珣;翟艷;
挖掘晉江本土文化傳承民間美術(shù)教育
吳秋玲;
稻草資源的挖掘和利用
吳曉娟;
探索最優(yōu)化的混齡班教育模式
葛曉英;
對(duì)幼兒園課程編制的思考
俞洋;
喚醒教師參與教學(xué)研討活動(dòng)的熱情
劉曉華;
入乎其內(nèi),出乎其外——淺談園本教研共同體中園長(zhǎng)應(yīng)有的兩種境界
戈柔;
“親親我家”的故事——主題開展前的審議
舒葦;
發(fā)揮教師在集體活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
郁群芳;
園本教研中的角色分析——由一次“有效提問”研討活動(dòng)所引發(fā)的思考
張惠珍;
從觀察者到教育者——幼兒園川西童謠活動(dòng)中家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變
皮小韞;
關(guān)注與引領(lǐng)——“家長(zhǎng)最欣賞的幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”訪談分析
孫偉紅;
了解支持參與——引領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)區(qū)域游戲初探
張紅儉;
用服務(wù)、機(jī)制、承諾構(gòu)筑和諧的家園共育
李鵬;
夸美紐斯的教學(xué)藝術(shù)
高群;
解讀夸美紐斯的《大教學(xué)論》
韋瑞菊;
一次小糾紛引發(fā)的思考
陳建玲;
孩子是老師的鏡子
夏玖鳳;
“過”不留痕
朱奉亭;
從“吸引效應(yīng)”看幼兒教師必備的素質(zhì)
劉永紅;
征稿啟事
本刊編輯部;
大教學(xué)論——夸美紐斯

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

課程改革要達(dá)到的幾個(gè)具體理想目標(biāo)

促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上獲得理想的發(fā)展——個(gè)性化課程的探索之旅

幼兒數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)場(chǎng)情境化的探索與實(shí)踐 論文QQ81995535

例談?dòng)變簣@數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境的有效創(chuàng)設(shè)

運(yùn)用“做中學(xué)”科學(xué)教育理念引導(dǎo)幼兒探究自然角

在生成中預(yù)約精彩——大班生成活動(dòng)“種植蘿卜”的實(shí)踐和思考

抓核心三要素,促教研質(zhì)量提升

發(fā)揮教研組的核心作用,構(gòu)建多元化的園本研訓(xùn)平臺(tái)

有效區(qū)域性研修活動(dòng)策劃的五部曲——以“有效利用社區(qū)助教資源”研討活動(dòng)

讓每個(gè)教師擁有幸福的科研生活——藝術(shù)化課程理念下的教科研管理

開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,推動(dòng)全語(yǔ)言創(chuàng)造教育

開發(fā)社區(qū)資源,完善園本課程

挖掘民間文化的教育價(jià)值,激發(fā)幼兒愛的情感

傳統(tǒng)皮影背景下的幼兒皮影

積極動(dòng)手 變廢為寶

民間游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的實(shí)踐與思考

讓民族舞蹈陶冶幼兒的心靈——大班幼兒“竹竿舞”教學(xué)的探索與實(shí)踐

探索詩(shī)畫教學(xué),促進(jìn)幼兒發(fā)展

幼兒繪畫技能與創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐策略

多元文化背景下的幼兒美術(shù)課程研究

幼兒園音樂故事教學(xué)策略研究

幼兒園親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的實(shí)踐探索

淺談?dòng)變簣@早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略

教育智慧推動(dòng)幼兒快樂地學(xué)習(xí)

幼兒園戶外活動(dòng)有效性的探究

幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)中學(xué)習(xí)新技能的教學(xué)建議

將PBL教學(xué)模式應(yīng)用于幼兒園課程的原則與關(guān)鍵——以珠海市課題實(shí)驗(yàn)園為

利用歸放玩具環(huán)節(jié),提高小班幼兒的認(rèn)知水平

主題背景下民間游戲的研究與探索

幼兒園角色游戲材料投放的誤區(qū)及解決策略

玩沙活動(dòng)中的有效指導(dǎo)

自主剪紙:讓幼兒在主動(dòng)創(chuàng)造中表達(dá)自我

挖掘晉江本土文化 傳承民間美術(shù)教育

稻草資源的挖掘和利用

探索最優(yōu)化的混齡班教育模式

對(duì)幼兒園課程編制的思考

喚醒教師參與教學(xué)研討活動(dòng)的熱情

入乎其內(nèi),出乎其外——淺談園本教研共同體中園長(zhǎng)應(yīng)有的兩種境界

“親親我家”的故事——主題開展前的審議

發(fā)揮教師在集體活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

園本教研中的角色分析——由一次“有效提問”研討活動(dòng)所引發(fā)的思考

從觀察者到教育者——幼兒園川西童謠活動(dòng)中家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變

關(guān)注與引領(lǐng)——“家長(zhǎng)最欣賞的幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”訪談分析

了解 支持 參與——引領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)區(qū)域游戲初探

用服務(wù)、機(jī)制、承諾構(gòu)筑和諧的家園共育

夸美紐斯的教學(xué)藝術(shù)

解讀夸美紐斯的《大教學(xué)論》

一次小糾紛引發(fā)的思考

孩子是老師的鏡子

“過”不留痕

從“吸引效應(yīng)”看幼兒教師必備的素質(zhì)

征稿啟事

大教學(xué)論——夸美紐斯

幼兒數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)場(chǎng)情境化的探索與實(shí)踐論文QQ81995535

積極動(dòng)手變廢為寶

挖掘晉江本土文化傳承民間美術(shù)教育

了解支持參與——引領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)區(qū)域游戲初探

用服務(wù)、機(jī)制、承諾構(gòu)筑和諧的家園共育