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中國農(nóng)村教育

編輯出版：中國農(nóng)村教育雜志編輯部
主辦：教育部城市與農(nóng)村教育綜合改革辦公室;中國職教學(xué)會農(nóng)村教育改革委員會
出版周期：月刊出版地：安徽省黃山市
語種：中文　　ISSN：

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《現(xiàn)代企業(yè)教育雜志》2015年01期

《語言教育雜志》1994年11期

《高等農(nóng)業(yè)教育雜志》2010年06期

《文史知識雜志》1997年10期

《考試與招生雜志》1996年05期

《中國研究生雜志》2004年05期

《中國農(nóng)村教育雜志》2010年03期目錄

實施績效工資向農(nóng)村教師和班主任傾斜
劉希平;
漿塑立美茗香育人江蘇句容邊城中心小學(xué)特色建設(shè)掠論文QQ81995535 影
教育部職業(yè)教育與成人教育司2010年工作要點
兩會代表委員關(guān)注農(nóng)村教育不能讓農(nóng)村的教育“短腿”更短
吉林教育廳副廳長對《教育規(guī)劃綱要》的三個“意外”
景玥;
鼓勵優(yōu)秀教師下鄉(xiāng) 莫讓農(nóng)村孩子輸在起跑線上
農(nóng)村教育發(fā)展亟待三大突破
方展畫;
從農(nóng)村城鎮(zhèn)化看農(nóng)村教育的目標(biāo)定位問題
段會冬;
中小學(xué)校長輪崗交流制度利與弊——兼論完善中小學(xué)校長輪崗交流制度的若干
章立早;
適應(yīng)需求深度拓展大力推進(jìn)社區(qū)教育現(xiàn)代化
吳松海;季丹鵬;酈漢章;
學(xué)校、社區(qū)同質(zhì)共生構(gòu)筑終身教育同心圓——談學(xué)校與社區(qū)融合互動的機(jī)
趙奕一;
積極推進(jìn) 穩(wěn)步提高——農(nóng)村小學(xué)英語課程實施的思考與實踐
孟憲英;
走教,人生因此而精彩——記湖北省丹江口市習(xí)家店協(xié)作區(qū)教師陳明
王守玉;
教育“三農(nóng)”問題如何破解
姚宏昌;
特色學(xué)�！啊淖浴幕@”建設(shè)實施方案
眭國俊;
引導(dǎo)高職畢業(yè)生成為新農(nóng)村建設(shè)的創(chuàng)業(yè)者
楊竟;曹廣輝;
對農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的粗淺認(rèn)識
吳剛;
開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 大力扶持創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)企業(yè)——甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)
李敏騫;張曉東;徐鑒民;
發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)必須重視公民素質(zhì)教育
張俊喬;金紹輝;
農(nóng)村成人教育改革和發(fā)展的思考
陸玉琴;
關(guān)于貧困縣教師隊伍建設(shè)的思考
鄭俊;
教育不公,受傷的何止是學(xué)生
雷志華;
“作秀課”到底還能“秀”多久——關(guān)于新課改背景下公開課教學(xué)的理性思考
陳良哲;
直面城鄉(xiāng)“師資失衡”的原因
陳松信;
平凡的師愛非凡的力量
吳興榮;
班主任要用心靈與學(xué)生對話
李文芳;
不妨澆澆別人的花——班主任敘事二則
李悅蓮;隋文禮;
新時期道德教育的再認(rèn)識
任惠芳;
教師要善于運用“謊言”
周洪偉;
思想品德課中生命教育的思考
王東;
組織課堂爭論培養(yǎng)創(chuàng)新精神
楊溫善;
靈活變通評改激興
余水生;
新課標(biāo)理念下的語文課堂教學(xué)——《“布衣總統(tǒng)”孫中山》教學(xué)淺談
黃偉嬌;
音樂課的導(dǎo)語設(shè)計
高佩芬;
小學(xué)作文教學(xué)初探
胥紹輝;
中學(xué)英語詞匯教學(xué)策略初探
金倩雄;
浙江省杭州市余杭區(qū)余杭鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

實施績效工資向農(nóng)村教師和班主任傾斜

漿塑立美 茗香育人 江蘇句容邊城中心小學(xué)特色建設(shè)掠 論文QQ81995535 影

教育部職業(yè)教育與成人教育司2010年工作要點

兩會代表委員關(guān)注農(nóng)村教育 不能讓農(nóng)村的教育“短腿”更短

吉林教育廳副廳長 對《教育規(guī)劃綱要》的三個“意外”

鼓勵優(yōu)秀教師下鄉(xiāng) 莫讓農(nóng)村孩子輸在起跑線上

農(nóng)村教育發(fā)展亟待三大突破

從農(nóng)村城鎮(zhèn)化看農(nóng)村教育的目標(biāo)定位問題

中小學(xué)校長輪崗交流制度利與弊——兼論完善中小學(xué)校長輪崗交流制度的若干

適應(yīng)需求 深度拓展 大力推進(jìn)社區(qū)教育現(xiàn)代化

學(xué)校、社區(qū)同質(zhì)共生 構(gòu)筑終身教育同心圓——談學(xué)校與社區(qū)融合互動的機(jī)

積極推進(jìn) 穩(wěn)步提高——農(nóng)村小學(xué)英語課程實施的思考與實踐

走教,人生因此而精彩——記湖北省丹江口市習(xí)家店協(xié)作區(qū)教師陳明

教育“三農(nóng)”問題如何破解

特色學(xué)�！啊淖浴幕@”建設(shè)實施方案

引導(dǎo)高職畢業(yè)生成為新農(nóng)村建設(shè)的創(chuàng)業(yè)者

對農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的粗淺認(rèn)識

開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 大力扶持創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)企業(yè)——甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)

發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)必須重視公民素質(zhì)教育

農(nóng)村成人教育改革和發(fā)展的思考

關(guān)于貧困縣教師隊伍建設(shè)的思考

教育不公,受傷的何止是學(xué)生

“作秀課”到底還能“秀”多久——關(guān)于新課改背景下公開課教學(xué)的理性思考

直面城鄉(xiāng)“師資失衡”的原因

平凡的師愛 非凡的力量

班主任要用心靈與學(xué)生對話

不妨澆澆別人的花——班主任敘事二則

新時期道德教育的再認(rèn)識

教師要善于運用“謊言”

思想品德課中生命教育的思考

組織課堂爭論 培養(yǎng)創(chuàng)新精神

靈活變通 評改激興

新課標(biāo)理念下的語文課堂教學(xué)——《“布衣總統(tǒng)”孫中山》教學(xué)淺談

音樂課的導(dǎo)語設(shè)計

小學(xué)作文教學(xué)初探

中學(xué)英語詞匯教學(xué)策略初探

浙江省杭州市余杭區(qū)余杭鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校

漿塑立美茗香育人江蘇句容邊城中心小學(xué)特色建設(shè)掠論文QQ81995535 影

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吉林教育廳副廳長對《教育規(guī)劃綱要》的三個“意外”

適應(yīng)需求深度拓展大力推進(jìn)社區(qū)教育現(xiàn)代化

學(xué)校、社區(qū)同質(zhì)共生構(gòu)筑終身教育同心圓——談學(xué)校與社區(qū)融合互動的機(jī)

特色學(xué)�！啊淖浴幕@”建設(shè)實施方案

平凡的師愛非凡的力量

組織課堂爭論培養(yǎng)創(chuàng)新精神

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