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現(xiàn)代特殊教育
現(xiàn)代特殊教育

編輯出版:現(xiàn)代特殊教育雜志編輯部
主辦:江蘇教育報(bào)刊總社
出版周期:半月刊出版地:江蘇省南京市
語種:中文  ISSN:1004-8014


《現(xiàn)代特殊教育雜志》2015年19期目錄
  • 特教教師,您準(zhǔn)備好了嗎?

    本刊編輯部
  • 我國特教教師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系的探索

    杜志強(qiáng) 支少瑞
  • 我國特教師資隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀與對策

    張雯雯 蘭繼軍
  • 有一種教師培訓(xùn)叫“校本點(diǎn)評”

    曹厚平
  • 健聾幼兒融合教育的實(shí)踐與思考——以廣州市聾人學(xué)校附屬海印南苑幼兒園為

    李蓉 簡棟梁
  • 基層特教學(xué)校殘疾學(xué)生狀況調(diào)查與分析——以江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)特教學(xué)校為

    郭志方
  • 培智學(xué)校生態(tài)化教育活動(dòng)的校本化呈現(xiàn)

    顧麗萍
  • 校折紙教學(xué)定位法初探

    顏濤
  • 用好“問題”,優(yōu)化盲校生物課堂教學(xué)

    祝曉娟
  • 聾校語文校本活動(dòng)課程實(shí)施策略研究——以南京聾人高級中學(xué)“文學(xué)名著鑒賞

    周寶玉
  • 激情化教學(xué)在聾校高中語文教學(xué)中的運(yùn)用

    許冬云
  • 試談培智課堂教學(xué)中輔助教師的綜合作用

    胡瑩
  • 手工藝術(shù)課的校本開發(fā)與實(shí)施

    糜增芳
  • 利用新聞六要素教導(dǎo)自閉癥兒童描述事件

    王利鳳 方靜
  • 輕度智障學(xué)生職前心理輔導(dǎo)個(gè)案

    趙子文
  • 培智學(xué)校生活作文課堂教學(xué)策略

    劉文
  • 《冬去春來》

    楊浩天 黃倩
  • 自閉癥幼兒語言表達(dá)能力的有效訓(xùn)練

    閆潔 黃總志
  • 有口語自閉癥兒童溝通能力訓(xùn)練淺探

    趙娟
  • 自閉癥兒童分享式溝通訓(xùn)練的個(gè)案研究

    劉勁
  • “普特融合”在特校的探索與實(shí)踐

    柴林
  • 歡迎訂閱《現(xiàn)代特殊教育》(綜合)

  • 普特融合背景下的同課異構(gòu)課堂教學(xué)——以數(shù)學(xué)研討課為例

    馮立體
  • 同課異構(gòu)之“異創(chuàng)”情境——淺談聾校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入的有效性

    周慧
  • 全國聾校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會在衢州舉行

    沈玉林 劉湉祎
  • 普特融合中體育同課異構(gòu)教學(xué)的“同”與“異”

    郭翠翠
  • 用普特融合理念指導(dǎo)聽障職業(yè)中專教育

    徐靜
  • 加拿大特殊教育概況與啟示

    宋懷林
  • 大愛無邊——記江蘇省泗陽縣特殊教育學(xué)校教師陳建軍

    華麗
  • 聽障大學(xué)生融合教育個(gè)案分析

    李雷 論文QQ81995535 雷 李苗
  • 殘疾人就業(yè)保障金征收使用管理辦法發(fā)布

    鐘燦蓮
  • 智障兒童與普通兒童情緒理解特點(diǎn)的比較

    熊燦燦 楊詩英
  • 《飄香玫瑰》

    徐宇超 王夢君
  • 巧用干預(yù),促進(jìn)自閉癥學(xué)生與同伴的交往

    俞曉芳
  • 總結(jié)會上,感動(dòng)人心的“金鑰匙”

    張澤蘋
  • 孩子,我愿做你的翻譯官

    萬學(xué)婷
  • 我們自己的事故

    李紅梅
  • 以人為本 立德樹人——浙江省寧波市特殊教育中心學(xué)校特色掃描


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