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學(xué)生之友(小學(xué)版)

編輯出版：學(xué)生之友(小學(xué)版)雜志編輯部
主辦：哈爾濱市教育研究院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2112

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《人民教育雜志》2011年17期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2013年07期

《時(shí)代教育雜志》2012年04期

《生物學(xué)教學(xué)雜志》2011年05期

《兒童音樂(lè)雜志》2015年08期

《語(yǔ)文建設(shè)雜志》2015年20期

《中學(xué)生百科雜志》2012年14期

《學(xué)生之友(小學(xué)版)雜志》2013年12期目錄

淺談如何讓課堂“活”起來(lái)
龔麗莉
閱讀教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力
張彩霞
淺談如何有效指導(dǎo)低年級(jí)兒童課外閱讀
沈彩霞
如何預(yù)防學(xué)生寫錯(cuò)別字
張桂水
如何才能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣
王德鈞
多一份細(xì)心,就多一份自信——關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文《傳統(tǒng)節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)
葛建霞
營(yíng)造學(xué)習(xí)文言文的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
蔡曉軍
讓精彩點(diǎn)評(píng)激活初中語(yǔ)文課堂
劉云松
走進(jìn)課文世界,感受文章真情——關(guān)于初中課文《背影》的教學(xué)方法之探微
張國(guó)蘭
新課程下的背誦教學(xué)
董益龍
淺談小學(xué)生作文的起步教學(xué)
蔡硯
淺析初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)
崔禮俊
尊重學(xué)生,提倡個(gè)性化學(xué)習(xí)
曾振華
初中語(yǔ)文漸進(jìn)式閱讀實(shí)踐研究
季永紅
將讀寫結(jié)合進(jìn)行到底
殷敏
淺談?wù)Z文教學(xué)中如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)
陳健
語(yǔ)文課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)
崔紅軍
初中語(yǔ)文文言文教學(xué)的有效方法淺析
張洪云
如何提高學(xué)生文言文的閱讀能力
方建龍
新課程背景下作文教學(xué)之研究
黃懷政
作文修改:語(yǔ)文教學(xué)不可忽視的冰山一角
陳霞
語(yǔ)文教學(xué)情境及角色互感效應(yīng)
嵇萌
如何開展課外閱讀
李山
讓關(guān)注的目光停留在每一個(gè)學(xué)生身上
梁庭霞
淺談學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)
黃如進(jìn)
淺談作文與做人
毛艾亞
讓語(yǔ)文課堂情智共生
施克超
關(guān)于引導(dǎo)中學(xué)生選擇課外閱讀材料的思考與實(shí)踐
孟令玉
新課改下小學(xué)語(yǔ)文班級(jí)讀書會(huì)的策略研究
于燕
語(yǔ)文課堂教學(xué)必須求美
沈海濤
讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)走進(jìn)生活
陳蘋麗
開展文學(xué)教育引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展
羊?yàn)闈h
引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn),整體提高語(yǔ)文素養(yǎng)——說(shuō)說(shuō)對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的幾
顏海軍
語(yǔ)文教學(xué)如何提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力
張井岡
分析法在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用
李愛(ài)平
新課標(biāo)下語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向
王文娟
把作文評(píng)語(yǔ)磨成誘發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣的利器
梁連弟
小學(xué)語(yǔ)文高效課堂之閱讀教學(xué)的實(shí)施策略
吳冬菊
以學(xué)生為主體,提高學(xué)生寫作能力
周金
淺談初中閱讀課堂中的“語(yǔ)文味”
周桂蘭
體驗(yàn),讓習(xí)作變得更精彩
石雷楊春
有效的引導(dǎo)讓課堂熠熠生輝——聽(tīng)《北大荒的秋天》教學(xué)有感
戴耀松
淺談初中英語(yǔ)興趣教學(xué)
朱先友
面向“理解性學(xué)習(xí)”的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐探索
李德芳
精心組織課堂教學(xué) 提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
劉鑫娜
用情境打造高效有趣的英語(yǔ)課堂
唐春娟
加強(qiáng)詞匯教學(xué),提高英語(yǔ)教學(xué)效果
王琪
加強(qiáng)課文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
王海霞
形成性評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
夏麗娟
給學(xué)生一片快樂(lè)習(xí)作的天空——農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)習(xí)作啟蒙教學(xué)初探
徐惠
“師傅引進(jìn)門傳方授法閱讀靠個(gè)人自主探究”——初中英語(yǔ)學(xué)生課外閱讀
張愛(ài)梅
寫作小組,讀寫結(jié)合——初中英語(yǔ)寫作教學(xué)有效方法探析
柏紅蘭
淺談如何做好初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)
陳素娟
趣味教學(xué),放飛學(xué)生騰飛的翅膀
梁海燕
初中英語(yǔ)有效性教學(xué)方法初探
劉鳳波
如何提高學(xué)生的英語(yǔ)書面表達(dá)能力
邢曉梅
適時(shí)提問(wèn),激勵(lì)思考——淺談初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)藝術(shù)
姚江元
運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)策略,提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效
顧曉燕
英語(yǔ)學(xué)困生的成因及對(duì)策研究
任文珍
淺談如何提高初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力
張秀娥
如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
陳敬
新課程下初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效師生互動(dòng)
張雪康
英語(yǔ)教學(xué)中朗讀與背誦是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑
郭學(xué)民
探究小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效方法
賀奕
在新課改中提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率
劉慧
怎樣提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀速度
呂慶中
泛讀策略:高中英語(yǔ)閱讀教學(xué) 論文QQ81995535 的中流砥柱
張東琴
素質(zhì)教育與初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)
唐婷
情感態(tài)度在英語(yǔ)教學(xué)中的作用
王媛
在沖突中發(fā)展,在矛盾中思考——淺談“沖突情境”在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中
吳紅梅
如何恰當(dāng)利用多媒體輔助教學(xué)
王秀堂
如何做好高中英語(yǔ)功能交際教學(xué)
王友祥
談高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的主體作用
湯海紅
淺析學(xué)生英語(yǔ)自主性寫作能力的培養(yǎng)
許廣
小班化教育背景下英語(yǔ)教學(xué)的策略探究
張?jiān)?/span>
現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)之利弊
袁園
淺析農(nóng)村高中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的現(xiàn)狀及對(duì)策
李金珠
英語(yǔ)教學(xué)中怎樣保持和諧的師生關(guān)系
楊春
全球史觀在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究
賈建祥
高中歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
楊佩軍
淺議在高中歷史課中如何培養(yǎng)學(xué)生分析思維
陸光平
情景教學(xué),課堂教學(xué)的好伙伴——關(guān)于初中歷史教學(xué)方法的初探
魯連平
讓多媒體走進(jìn)歷史課堂
陸飛
案例教學(xué)法在高中政治課堂上的合理運(yùn)用
徐同耀
淺談?dòng)洃浺?guī)律在政治課中的運(yùn)用
朱月紅
芻議新課程標(biāo)準(zhǔn)下思想品德教師新形象
顧汝宏
讓“多邊合作”走進(jìn)思品課堂
王建忠
如何培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的政治自主學(xué)習(xí)能力
袁躍翔
淺論思想品德課上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
劉秋云
新課程背景下高中政治教師怎樣進(jìn)行“有效備課”
徐兵
農(nóng)村教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展之路探究
陸京秀
“有效教學(xué)”中的“有效提問(wèn)”之我見(jiàn)
秦正軍
教育均衡需要你我他
宗靜
高中信息技術(shù)課教學(xué)過(guò)程的反思
杜明天
幼兒中班科學(xué):水果棒棒棒
高曉琴
塑造“酶”般胸懷的教育
陳玉芳
符合信息技術(shù)課程特點(diǎn)的教學(xué)策略和實(shí)施方法探討
駱程杰
初中班主任如何開展心理健康教育
嚴(yán)萍
豐富農(nóng)村學(xué)生閑暇生活充實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地
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學(xué)會(huì)聆聽(tīng),讓美妙音符漂流學(xué)生心靈
汪瑜

淺談如何讓課堂“活”起來(lái)

閱讀教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力

淺談如何有效指導(dǎo)低年級(jí)兒童課外閱讀

如何預(yù)防學(xué)生寫錯(cuò)別字

如何才能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣

多一份細(xì)心,就多一份自信——關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文《傳統(tǒng)節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)

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走進(jìn)課文世界,感受文章真情——關(guān)于初中課文《背影》的教學(xué)方法之探微

新課程下的背誦教學(xué)

淺談小學(xué)生作文的起步教學(xué)

淺析初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)

尊重學(xué)生,提倡個(gè)性化學(xué)習(xí)

初中語(yǔ)文漸進(jìn)式閱讀實(shí)踐研究

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語(yǔ)文課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)

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如何提高學(xué)生文言文的閱讀能力

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如何開展課外閱讀

讓關(guān)注的目光停留在每一個(gè)學(xué)生身上

淺談學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)

淺談作文與做人

讓語(yǔ)文課堂情智共生

關(guān)于引導(dǎo)中學(xué)生選擇課外閱讀材料的思考與實(shí)踐

新課改下小學(xué)語(yǔ)文班級(jí)讀書會(huì)的策略研究

語(yǔ)文課堂教學(xué)必須求美

讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)走進(jìn)生活

開展文學(xué)教育 引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展

引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn),整體提高語(yǔ)文素養(yǎng)——說(shuō)說(shuō)對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的幾

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分析法在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用

新課標(biāo)下語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向

把作文評(píng)語(yǔ)磨成誘發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣的利器

小學(xué)語(yǔ)文高效課堂之閱讀教學(xué)的實(shí)施策略

以學(xué)生為主體,提高學(xué)生寫作能力

淺談初中閱讀課堂中的“語(yǔ)文味”

體驗(yàn),讓習(xí)作變得更精彩

有效的引導(dǎo)讓課堂熠熠生輝——聽(tīng)《北大荒的秋天》教學(xué)有感

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面向“理解性學(xué)習(xí)”的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐探索

精心組織課堂教學(xué) 提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

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加強(qiáng)詞匯教學(xué),提高英語(yǔ)教學(xué)效果

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形成性評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

給學(xué)生一片快樂(lè)習(xí)作的天空——農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)習(xí)作啟蒙教學(xué)初探

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如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

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探究小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效方法

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素質(zhì)教育與初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)

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談高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的主體作用

淺析學(xué)生英語(yǔ)自主性寫作能力的培養(yǎng)

小班化教育背景下英語(yǔ)教學(xué)的策略探究

現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)之利弊

淺析農(nóng)村高中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的現(xiàn)狀及對(duì)策

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全球史觀在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究

高中歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

開展文學(xué)教育引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展

“師傅引進(jìn)門傳方授法閱讀靠個(gè)人自主探究”——初中英語(yǔ)學(xué)生課外閱讀

豐富農(nóng)村學(xué)生閑暇生活充實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地