夜夜夜久久久在线观看va,中文字幕亚洲综合久久2024

學(xué)生之友(小學(xué)版)

編輯出版：學(xué)生之友(小學(xué)版)雜志編輯部
主辦：哈爾濱市教育研究院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1002-2112

相關(guān)推薦

《中國哲學(xué)史雜志》2014年02期

《天津社會科學(xué)雜志》2015年03期

《天中學(xué)刊雜志》2016年02期

《文學(xué)少年(中學(xué))雜志》2014年12期

《高中數(shù)理化雜志》2015年Z2期

《海洋信息雜志》2015年02期

《課堂內(nèi)外(小學(xué)版)雜志》2012年02期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《中文自修雜志》2015年03期

《初中生雜志》2014年33期

《學(xué)生之友(小學(xué)版)雜志》2013年10期目錄

識字教學(xué) 精彩無限
王玉芬
初探小學(xué)語文教學(xué)方法
顧大花
小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生搜集處理信息能力的培養(yǎng)
吳光美
小學(xué)低年級語文口語課教學(xué)實效探討
劉玉梅
試論小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性
呂麗
淺談小學(xué)語文教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)
張志雄
潤物無聲有教無痕——淺談小語教學(xué)中文本拓展的現(xiàn)狀與對策
李愛平
情景式教學(xué)在小學(xué)語篇教育中的有效應(yīng)用
詹亞男
關(guān)于對話教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
孫金蘭
新課改背景下的小學(xué)語文合作性閱讀教育研究
王靜
農(nóng)村小學(xué)高段語文有效閱讀教學(xué)策略探究
付計林
學(xué)生閱讀能力在小學(xué)語文教學(xué)中的培養(yǎng)
楊桂花
小學(xué)語文學(xué)困生作文的輔導(dǎo)體會
楊兆玉
挖掘教材引導(dǎo)練筆
賴燕華
話議培養(yǎng)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
彭艷
去偽存真:書法教學(xué)之我見
史朝梅
亦情亦趣快樂識字——人教語文一年級下冊第三單元識字3說課稿
田小燕
濃妝淡抹總相宜——作文教學(xué)的幾點思考
章美云
提高識字寫字教學(xué)課堂效率是閱讀寫作的基礎(chǔ)
郭鳳紅
淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法
呂碧枝
如何讓學(xué)生愛上閱讀
盧新芳
芻議小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)
孟祥鄆
減負(fù)增效,彰顯語文教學(xué)魅力
宋書明
讓情感朗讀為閱讀教學(xué)增添無窮魅力
劉暉
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣
許麗萍
提高小學(xué)生寫作水平的方法
楊在永
小學(xué)生作文心理的優(yōu)化渠道與策略
朱美珍
淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
鄭建土
淺談如何引導(dǎo)低年級學(xué)生識字
黃榮榮
探討小學(xué)語文識字寫字教學(xué)的有效途徑
王順寶
運用信息技術(shù),優(yōu)化語文課堂教學(xué)
涂淑賢
讓學(xué)生在自編試題中學(xué)好小學(xué)語文
徐艷
加強想象作文的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
莊曉瑜
閱讀開啟小學(xué)語文教學(xué)的鑰匙
陳曉香
淺談在小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的美育教育——以《長城》為例
陳勝
精彩的課堂源于興趣的激發(fā)
林添進
口語交際——我能行
劉秋
如何培養(yǎng)學(xué)生“自主”學(xué)語文
嚴(yán)宏大
讀故事,學(xué)語文——讓兒童故事架起低年段孩子學(xué)習(xí)語文興趣的橋梁
史培露
讓小學(xué)生走出寫作的困境
李亞真
小學(xué)生語文聽說讀寫能力的培養(yǎng)初探
陳中
語文閱讀教學(xué)有效化的思考論文QQ81995535
戴薇
小學(xué)主題式語文綜合性學(xué)習(xí)中的寫作
黃珊珊
日誦童謠,以讀促感
樂碧瑩
引領(lǐng)學(xué)生快樂地走進作文殿堂
陳麗君
打開一扇窗品味語感美
楊玉梅
在“動”中打造鮮活的語文課堂
葉宣娣
讀品寫結(jié)合讓小學(xué)生語感培養(yǎng)落地生根
張新發(fā)
點亮童書路燃起閱讀情
張榮
行走在習(xí)作評價的路上
張士紅
巧用多媒體,構(gòu)建精彩語文課堂
尤翠云
小學(xué)語文閱讀教學(xué)的幾點思考
周德芹
開拓課外閱讀途徑,豐厚學(xué)生生命底色
賈成虎
如何讓小學(xué)語文課堂中的提問更有效
王慧
在小學(xué)大語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)
徐健玲
加強口語交際教學(xué)的實踐與思考
張娜娜
注重情境創(chuàng)設(shè) 強化自主閱讀
張家琴
古詩教學(xué)中電教媒體的有效利用
陳真廣
探討小學(xué)語文教學(xué)語言的運用途徑
吳潔
小學(xué)語文教學(xué)中朗讀的重視和指導(dǎo)
楊華
漢語拼音教學(xué)小技巧
陳輝
淺談低年級語文教學(xué)中記憶力的培養(yǎng)
陳銀樺
在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)重視以讀帶講
康蘭花
目標(biāo)引領(lǐng)達成“美”——小學(xué)語文《月亮灣》教學(xué)案例
劉利紅
品古詩悟其情
陶麗琴
小學(xué)語文閱讀文本細(xì)讀的教學(xué)策略
徐霞
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)加強朗讀訓(xùn)練
徐麗娟
探尋提高閱讀理解能力的途徑
鄭國林
“自改“”互評”促提高
陳良
嫁與春風(fēng)巧用媒——利用教材資源指導(dǎo)低年級學(xué)生快樂寫話的策略例談
曹冰
讓聽寫訓(xùn)練充滿魅力!
成小梅
《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計——二年級寫話訓(xùn)練
楊樊平
說話訓(xùn)練從低年級開始滲透
曾月霞
語文教學(xué)“讀”占鰲頭
吳麗麗
整合多媒體與語文教學(xué),優(yōu)化課堂效益
陳紀(jì)錕
想象引路以學(xué)帶寫——《荷花》一文“讀寫結(jié)合”例談
陳燁
我是一名美麗的黨員教師
袁媛
小學(xué)英語智趣課堂在低中年級的滲透與影響
唐敏敏
小學(xué)英語課堂教學(xué)互動模式的構(gòu)建舉隅
華丕懋
小學(xué)英語游戲教學(xué)策略的研究
曹雙雙
以形成性評價促進學(xué)生多元智能的發(fā)展
陳秀清
淺談提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的策略
房翠娥
如何開啟農(nóng)村小學(xué)英語課外閱讀的“金鑰匙”
高豐
淺談小學(xué)生如何學(xué)好英語
葛畫
淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
顧春利
引入多元智能理論,強化小學(xué)英語教學(xué)實效
徐曉靈
談小學(xué)英語課的導(dǎo)入
楊晉
全面調(diào)動創(chuàng)資源豐富手段促教學(xué)——淺談小學(xué)英語課堂資源開發(fā)策略
張琳霏
試探討小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
趙艷
語篇閱讀,小學(xué)英語教學(xué)的根本
王珺
淺談小學(xué)英語教學(xué)中的5P模式
卞玭
小學(xué)英語教學(xué)中趣味教學(xué)法的運用
顧蕾
淺談小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效性
茅麗花
提升課堂文化修養(yǎng),滲透文化知識內(nèi)涵——淺談英語課堂教學(xué)中的文化滲透研
王遠(yuǎn)
師生心靈交流的橋梁——朗文課本作業(yè)的布置與評價
許靜如
小學(xué)英語教育專業(yè)語音教學(xué)問題解析
薛稚
小學(xué)英語故事化教學(xué)例談
郜月梅
芻議小學(xué)英語有效合作復(fù)習(xí)策略
王華

識字教學(xué) 精彩無限

初探小學(xué)語文教學(xué)方法

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生搜集處理信息能力的培養(yǎng)

小學(xué)低年級語文口語課教學(xué)實效探討

試論小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性

淺談小學(xué)語文教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)

潤物無聲 有教無痕——淺談小語教學(xué)中文本拓展的現(xiàn)狀與對策

情景式教學(xué)在小學(xué)語篇教育中的有效應(yīng)用

關(guān)于對話教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

新課改背景下的小學(xué)語文合作性閱讀教育研究

農(nóng)村小學(xué)高段語文有效閱讀教學(xué)策略探究

學(xué)生閱讀能力在小學(xué)語文教學(xué)中的培養(yǎng)

小學(xué)語文學(xué)困生作文的輔導(dǎo)體會

挖掘教材 引導(dǎo)練筆

話議培養(yǎng)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

去偽存真:書法教學(xué)之我見

亦情亦趣 快樂識字——人教語文一年級下冊第三單元識字3說課稿

濃妝淡抹總相宜——作文教學(xué)的幾點思考

提高識字寫字教學(xué)課堂效率是閱讀寫作的基礎(chǔ)

淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法

如何讓學(xué)生愛上閱讀

芻議小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)

減負(fù)增效,彰顯語文教學(xué)魅力

讓情感朗讀為閱讀教學(xué)增添無窮魅力

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣

提高小學(xué)生寫作水平的方法

小學(xué)生作文心理的優(yōu)化渠道與策略

淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

淺談如何引導(dǎo)低年級學(xué)生識字

探討小學(xué)語文識字寫字教學(xué)的有效途徑

運用信息技術(shù),優(yōu)化語文課堂教學(xué)

讓學(xué)生在自編試題中學(xué)好小學(xué)語文

加強想象作文的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

閱讀 開啟小學(xué)語文教學(xué)的鑰匙

淺談在小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的美育教育——以《長城》為例

精彩的課堂源于興趣的激發(fā)

口語交際——我能行

如何培養(yǎng)學(xué)生“自主”學(xué)語文

讀故事,學(xué)語文——讓兒童故事架起低年段孩子學(xué)習(xí)語文興趣的橋梁

讓小學(xué)生走出寫作的困境

小學(xué)生語文聽說讀寫能力的培養(yǎng)初探

語文閱讀教學(xué)有效化的思考 論文QQ81995535

小學(xué)主題式語文綜合性學(xué)習(xí)中的寫作

日誦童謠,以讀促感

引領(lǐng)學(xué)生快樂地走進作文殿堂

打開一扇窗 品味語感美

在“動”中打造鮮活的語文課堂

讀品寫結(jié)合讓小學(xué)生語感培養(yǎng)落地生根

點亮童書路 燃起閱讀情

行走在習(xí)作評價的路上

巧用多媒體,構(gòu)建精彩語文課堂

小學(xué)語文閱讀教學(xué)的幾點思考

開拓課外閱讀途徑,豐厚學(xué)生生命底色

如何讓小學(xué)語文課堂中的提問更有效

在小學(xué)大語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

加強口語交際教學(xué)的實踐與思考

注重情境創(chuàng)設(shè) 強化自主閱讀

古詩教學(xué)中電教媒體的有效利用

探討小學(xué)語文教學(xué)語言的運用途徑

小學(xué)語文教學(xué)中朗讀的重視和指導(dǎo)

漢語拼音教學(xué)小技巧

淺談低年級語文教學(xué)中記憶力的培養(yǎng)

在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)重視以讀帶講

目標(biāo)引領(lǐng)達成“美”——小學(xué)語文《月亮灣》教學(xué)案例

品古詩 悟其情

小學(xué)語文閱讀文本細(xì)讀的教學(xué)策略

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)加強朗讀訓(xùn)練

探尋提高閱讀理解能力的途徑

“自改“”互評”促提高

嫁與春風(fēng)巧用媒——利用教材資源指導(dǎo)低年級學(xué)生快樂寫話的策略例談

讓聽寫訓(xùn)練充滿魅力!

《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計——二年級寫話訓(xùn)練

說話訓(xùn)練從低年級開始滲透

語文教學(xué)“讀”占鰲頭

整合多媒體與語文教學(xué),優(yōu)化課堂效益

想象引路 以學(xué)帶寫——《荷花》一文“讀寫結(jié)合”例談

我是一名美麗的黨員教師

小學(xué)英語智趣課堂在低中年級的滲透與影響

小學(xué)英語課堂教學(xué)互動模式的構(gòu)建舉隅

小學(xué)英語游戲教學(xué)策略的研究

潤物無聲有教無痕——淺談小語教學(xué)中文本拓展的現(xiàn)狀與對策

挖掘教材引導(dǎo)練筆

亦情亦趣快樂識字——人教語文一年級下冊第三單元識字3說課稿

閱讀開啟小學(xué)語文教學(xué)的鑰匙

語文閱讀教學(xué)有效化的思考論文QQ81995535

打開一扇窗品味語感美

點亮童書路燃起閱讀情

品古詩悟其情

想象引路以學(xué)帶寫——《荷花》一文“讀寫結(jié)合”例談

全面調(diào)動創(chuàng)資源豐富手段促教學(xué)——淺談小學(xué)英語課堂資源開發(fā)策略