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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

編輯出版：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-6720


《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2016年08期目錄

  • 語(yǔ)文教學(xué)的三“注重”——以《水》為例談如何突顯語(yǔ)文教學(xué)核心價(jià)值觀

    馬洪芳

  • 運(yùn)用比較,探究說理文的表達(dá)方式——以《談禮貌》為例

    彭宏清

  • 基于兒童視角的課外閱讀指導(dǎo)策略

    薛麗芳

  • 從課題“下手”的教學(xué)策略——以低年級(jí)教材為例

    黃丹霓

  • “翻轉(zhuǎn)模式”課外閱讀指導(dǎo)課的實(shí)踐與體會(huì)

    劉艷美

  • 對(duì)比閱讀:突顯文本對(duì)話的“深度”與“廣度”

    陳海英

  • 個(gè)性化閱讀應(yīng)注重“三基”

    唐娟

  • 享受課外閱讀

    吳婧 葛正華

  • 閱讀教學(xué),應(yīng)“從長(zhǎng)計(jì)議”

    郭美芳

  • 微課嵌入習(xí)作課程運(yùn)用的策略探究

    劉麗如

  • 在寫作教學(xué)中落實(shí)思維訓(xùn)練

    高洪山

  • 探尋習(xí)作教學(xué)的“真實(shí)”之路

    劉茂勇

  • 讓繪本助習(xí)作一臂之力

    趙曉芳

  • 借助游戲 高效識(shí)字

    高青

  • 將練筆“擠進(jìn)”閱讀課堂

    楊梅

  • 文本解讀的“加減乘除”

    趙永攀

  • 《花瓣飄香》文本解讀

    周小軍

  • 《黃河的主人》文本解讀

    柏玉蘭

  • 《我和祖父的園子》文本解讀

    陸敏

  • 智慧的碰撞,個(gè)人的提升——《“番茄太陽(yáng)”》磨課記

    蔡文秀

  • 《三顧茅廬》磨課實(shí)踐與體會(huì)

    王久洪

  • 一節(jié)精彩紛呈的語(yǔ)文課

    李麗

  • 走近魯迅——《一面》教學(xué)賞評(píng)

    傅雅麗

  • 單元整合教學(xué)“大與小”第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄及反 論文QQ81995535 思

    宋茜

  • 《一只小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

    張蕾林

  • 《大頭兒子和小頭爸爸》讀書課教學(xué)設(shè)計(jì)

    李紹敏

  • 辯論:讓口語(yǔ)教學(xué)扎實(shí)有效

    李娟

  • 課堂導(dǎo)語(yǔ)的幾種巧妙設(shè)計(jì)

    梁艷

  • 課堂教學(xué)因分層而精彩

    陳芬

  • 巧用插圖,打造趣味課堂

    張艷

  • 關(guān)注文體特點(diǎn) 細(xì)品深究語(yǔ)言——《楊氏之子》教學(xué)建議

    成利

  • 朗讀教學(xué)應(yīng)注重“四要”

    胡紅梅

  • 文本插圖運(yùn)用的誤區(qū)與對(duì)策

    鮑秀秀

  • 將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生

    黃敏惠

  • 還學(xué)生一個(gè)充滿活力的課堂

    陳琳

  • 從多方面入手落實(shí)基礎(chǔ)教育

    朱仁娟

  • 圍繞最近發(fā)展區(qū)實(shí)施啟蒙教學(xué)

    張志敏

  • 朗讀教學(xué)應(yīng)重視情感的作用

    陳玫玫

  • 在“錯(cuò)誤”中尋找“正確”

    薛駟

  • 優(yōu)化細(xì)節(jié) 激活課堂

    胡華杰

  • 這樣的問題合適嗎

    王衛(wèi)華

  • 將愛進(jìn)行到底

    史禮安

  • 嫦娥可以不奔月嗎

    孔慶振
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