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小學語文教學

編輯出版：小學語文教學雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-6720

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《小學語文教學雜志》2013年19期目錄

運城職業(yè)技術學院
讓童年與故事相遇
盧謙
當“預設”遇上“生成”
江洪春
寫字教學的問題思考與對策
張德銀
追尋適切的“當堂檢測”
錢勇
守住閱讀教學的“底線”
章師亞
導學案、學案與教案的區(qū)別及運用
趙飛君金海芬莊宇行王靜芬夏玲玲虞姬娜金燕鄔軍飛顧素娜鄭飛
友情提示
詩詞教學究竟是不是難點——與沈玉林老師商榷
顧穎潤論文QQ81995535
充分利用課文訓練語言能力——《牧場之國》課堂實錄及教后反思
余映潮陳德兵張鴻瑞
敘事結構:兒童幻想故事的文化品性——蘇教版(五下)習作7教學實錄及教
祝禧
“童真課堂”:讓兒童經(jīng)歷真學——《黃果樹聽瀑》課堂實錄及各方評課
季科平
《呼風喚雨的世紀》中的兩處精彩
賴春梅
借助言語形式體悟借物喻人——《宋慶齡故居的樟樹》教學難點突破
朱彤
也談“關注語言形式”
周海燕
教學目標,從“每一個”到“這一個”
費潔
從第九屆閱讀大賽課例看教學目標的設置
應建君
談低年級教學目標的細化
方德佺胡素琴
言語“發(fā)現(xiàn)——表現(xiàn)”的教學策略
曹鴻飛
《草船借箭》中的邏輯推理與思維訓練
王干
課題中的語言訓練
鐘德輝
朗讀錯誤:彌足珍貴的教學資源
陳堅
從文化視角教漢字
黃德新
借文本之例得語文之力——《第八次》教學片段與反思
孟強
立即、立刻、馬上
賀旭娣
忐忑不安七上八下
賀旭娣
果然居然竟然
賀旭娣
鮮艷鮮亮
賀旭娣
“尷、尬”的部首
亓明國
“梭子來回穿梭”?
亓明國
讓一切重新開始——《閱讀的力量》讀后瑣思
吳福雷
批改作文一妙招:提問
湯海鳳
“多情”的分數(shù)
徐勛貴張建君
一期一會
肖克文
山西老區(qū)職業(yè)技術學院

運城職業(yè)技術學院

讓童年與故事相遇

當“預設”遇上“生成”

寫字教學的問題思考與對策

追尋適切的“當堂檢測”

守住閱讀教學的“底線”

導學案、學案與教案的區(qū)別及運用

友情提示

詩詞教學究竟是不是難點——與沈玉林老師商榷

充分利用課文 訓練語言能力——《牧場之國》課堂實錄及教后反思

敘事結構:兒童幻想故事的文化品性——蘇教版(五下)習作7教學實錄及教

“童真課堂”:讓兒童經(jīng)歷真學——《黃果樹聽瀑》課堂實錄及各方評課

《呼風喚雨的世紀》中的兩處精彩

借助言語形式 體悟借物喻人——《宋慶齡故居的樟樹》教學難點突破

也談“關注語言形式”

教學目標,從“每一個”到“這一個”

從第九屆閱讀大賽課例看教學目標的設置

談低年級教學目標的細化

言語“發(fā)現(xiàn)——表現(xiàn)”的教學策略

《草船借箭》中的邏輯推理與思維訓練

課題中的語言訓練

朗讀錯誤:彌足珍貴的教學資源

從文化視角教漢字

借文本之例 得語文之力——《第八次》教學片段與反思

立即、立刻、馬上

忐忑不安 七上八下

果然 居然 竟然

鮮艷 鮮亮

“尷、尬”的部首

“梭子來回穿梭”?

讓一切重新開始——《閱讀的力量》讀后瑣思

批改作文一妙招:提問

“多情”的分數(shù)

一期一會

山西老區(qū)職業(yè)技術學院

充分利用課文訓練語言能力——《牧場之國》課堂實錄及教后反思

借助言語形式體悟借物喻人——《宋慶齡故居的樟樹》教學難點突破

借文本之例得語文之力——《第八次》教學片段與反思

立即、立刻、馬上

忐忑不安七上八下

果然居然竟然

鮮艷鮮亮

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