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小學(xué)教學(xué)設(shè)計
小學(xué)教學(xué)設(shè)計

編輯出版：小學(xué)教學(xué)設(shè)計雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1009-2544


《小學(xué)教學(xué)設(shè)計雜志》2015年14期目錄

  • 第八屆全國小學(xué)教學(xué)特色設(shè)計(教研論文)大賽啟事

  • 關(guān)注“看不見”的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

    儲冬生

  • 信息技術(shù)如何改變小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)

    鄭慶全

  • 先試后導(dǎo) 依學(xué)施教——《找規(guī)律》教學(xué)思考與實踐

    費(fèi)嶺峰

  • 干什么——是什么——為什么——概念“剝筍”教學(xué)三部曲

    趙飛 屠志艷

  • “三策略”促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)符號意識的形成

    蘇巧真

  • 凸顯算理 “組塊”計算——《兩位數(shù)乘一位數(shù)(高位起算)》教學(xué)與 論文QQ81995535 思考

    陳通

  • 住找的過程中發(fā)展推理能力——《式的排列》教學(xué)設(shè)計與思考

    樓嬌英

  • 在整體中建構(gòu)——《長方形與正方形的面積》復(fù)習(xí)設(shè)計一

    唐小琴

  • 在動態(tài)中生成——《長方形與正方形的面積》復(fù)習(xí)設(shè)計二

    曹愛梅

  • 讓復(fù)習(xí)課承載更多的數(shù)學(xué)價值——兼評《長方形與正方形的面積》同課異構(gòu)

    許衛(wèi)兵

  • 且讀且思考

    顏林忠

  • 透過“紅杏”我們看到了什么——《因數(shù)與倍數(shù)》導(dǎo)入方式的對比研究

    倪森鶴

  • 《2、5倍數(shù)特征》不同時期教學(xué)設(shè)計解讀

    施嬌娥

  • “并列”關(guān)系與“遞進(jìn)”關(guān)系——《乘法交換律和結(jié)合律》教學(xué)與思考

    賁友林

  • 先學(xué)后“辯” 探究表面積變化規(guī)律——《包裝的學(xué)問》教學(xué)實踐與思考

    林土良

  • 注重動手實踐 積累活動經(jīng)驗——《認(rèn)識周長》教學(xué)實踐與思考

    朱長生 王勤

  • 基于學(xué)情診斷 讓概念教學(xué)更深刻——《面積的認(rèn)識》教學(xué)

    季迅群

  • 《相遇問題》教學(xué)

    梁力佩

  • 《角的初步認(rèn)識》教學(xué)

    史素珍

  • 《探索規(guī)律:多邊形的內(nèi)角和》教學(xué)

    卞慶龍

  • 策略是學(xué)生自己“悟”出來的——《推理》教學(xué)

    俞軍

  • 動手操作 猜想驗證 深度體驗——《認(rèn)識三角形》教學(xué)

    許華庚

  • 緊扣“可能” 發(fā)散思維

    洪勁松

  • 《打電話》教學(xué)實錄與評析

    閆文杰 周昌波

  • 《平面圖形的面積復(fù)習(xí)》教學(xué)實錄與評析

    鐘霞 代生蘭

  • 以研立學(xué) 因?qū)W而教——特級教師周衛(wèi)東課堂教學(xué)片斷及賞析

    周艷

  • “關(guān)注過程”的智慧課堂——特級教師張曉剛《年月日》教學(xué)賞析

    張俊燕

  • 探尋適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

    陳文靜

  • “巧賣辣椒”的啟示——《比一比》教學(xué)一得

    田奇述
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