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小學教學設計
小學教學設計

編輯出版：小學教學設計雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1009-2544


《小學教學設計雜志》2015年02期目錄

  • 解讀轉型理念 演繹導學課堂——浙江省名師課堂教學觀摩研討暨嘉善縣第

  • 簡約教學 其實也很簡單

    許衛(wèi)兵

  • 堅守兒童立場 凸顯數(shù)學學科“本味”——以《復式統(tǒng)計表》教學為例

    聶艷軍

  • 數(shù)形結合 一把開啟智慧的金鑰匙

    劉艷玲 陳曉芳

  • 計算教學的“四個和諧”——以《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學為例

    陳華忠

  • 整體把握 溝通聯(lián)系 突破難點——《真分數(shù)與假分數(shù)》教學思考與實踐

    余文法

  • 《小數(shù)的性質》教學設計

    過躍娟

  • 突破思維定勢 加強本質認識——《軸對稱圖形》教學設計(一)

    方巧娟

  • 讓“對稱”成為認識圖形的視角——《軸對稱圖形》教學設計(二)

    孫蕾

  • 抓好“翻折”這條經(jīng)驗軸——關于《軸對稱圖形》同課異構教學設計的思考

    宋煜陽

  • 為了更好地理解算理——對《小數(shù)加減法》一課導入設計的解讀

    王永鋒

  • 在比較中明晰導入的價值——《比例的意義》教學導入

    邵愛珠

  • 理解——建�！媚！侗容^萬以內數(shù)的大小》教學

    曹瑩瑩

  • 關注過程 建構模型

    卞長征

  • 應用題解答:數(shù)學建模的初級階段

    張勇

  • 以“學的活動”為基點讓教學更有效——《20以內加減法練習》教學片斷

    錢金鐸

  • 《100以內數(shù)的認識》教學

    楊瑩

  • 《3的倍數(shù)的特征》教學

    鮑軍

  • 《乘法分配律》教學

    高燕

  • 《圓柱體的體積》教學

    高紅梅

  • 《平移和旋轉》教學

    馬紅昌

  • 操作探究 互動生成

    曾人平

  • 在“定向”與"定量”中“合理猜想"——以《圓的周長》一課教學為例

    孫成前

  • 欄目介紹

  • 巧析差異 明辨算理

    胡靜

  • 《體積與體積單位》教學

    郭勇 吳平

  • 因“操作”惹來麻煩 變“想象”收獲精彩——《三角形邊的關系》教學

    吳翠芬

  • 把握人文長繩 追尋數(shù)學之美——數(shù)學名師課堂教學文化滲透賞析

    唐靜文

  • 蘊含"哲學味” 論文QQ81995535 的數(shù)學課堂——張冬梅《可能性及可能性大小》教學片斷賞析

    李健 張大冬

  • 這么近 那么遠——談談數(shù)學與生活的那些事

    沈寒冰

  • 多媒體在數(shù)學教學中的有效運用

    柯曉玲

  • 不做錯題的“搬運工”

    樊志忠
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