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小學教學研究
小學教學研究

編輯出版：小學教學研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X


《小學教學研究雜志》2013年26期目錄

  • 《小學教學研究》理論版征稿啟事

  • 緩解職業(yè)倦怠,教師個人努力至關重要

    郭小龍

  • 《用字母表示數(shù)》的教學設計與評析

    付霞

  • 花兒為什么這么香——《一路花香》第二課時教學設計

    時良忠

  • 勵精圖治譜新篇

    王申烈

  • 書法應進入小學課堂

    楊國輝

  • 讓情感之花在品德課堂綻放——小學思想品德教學中情感教育的滲透

    高妤娟

  • 用網(wǎng)絡改變科學課程

    李龍如

  • 注重情感體驗 提升創(chuàng)新能力

    王順華 劉寶玲

  • 美麗課堂,讓語文美麗起來——小學閱讀教學課堂的表現(xiàn)形態(tài)初探

    王海文

  • 提高音樂課堂教學有效性的策略

    周欣華

  • 科學靈動地演繹語文“讀”的魅力

    徐春來

  • 培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣之我見

    張文娟

  • 訓練體能,提高學生身體素質——對小學生體育課興趣的調查分析

    沈德翠

  • 也談“造句”——有感于一年級學生的造句訓練

    馬麗琴

  • 映日荷花別樣紅——對培養(yǎng)應用數(shù)學意識的分析

    付祥

  • 目標導引:全效課堂的核心價值訴求——以小學語文課程為例

    陳必武

  • 智慧追問,打開數(shù)學思考的鑰匙

    周群梅

  • 貼近流動兒童實際 設計寫作訓練話題

    錢曉峰

  • 著眼運用 追求實效——略談閱讀教學的三點做法

    張立華
    •  論文QQ81995535 

  • 淺議如何上好書法課

    呂敏瑩

  • 讓學生在晨讀中飛揚

    史軍田 余金生

  • 培養(yǎng)語言表達能力,提高數(shù)學學習效率

    沈海林

  • 兒童至上:習作教學的原點

    張美芹

  • 小學計算領域中數(shù)形結合思想的滲透分析

    蘇岱昌

  • 全人化 主體化 科學化 整體化——對小學英語新教材的思考

    施俊亞

  • 多管齊下,構建小學數(shù)學高效課堂

    劉麗紅

  • 追尋有效的語文教學

    黃莉娟

  • 淺析小學數(shù)學教學方法的策略轉變

    陳艷華

  • 小學語文有效口語交際教學的實踐與探索

    張志紅

  • 也談小學低年級的隨文識字教學

    宋忠敏

  • 全面關注,構建高效英語課堂

    彭琤

  • 略談新課標下的習作教學

    蘭素珍

  • 數(shù)學教學中怎樣挖掘育人價值——由畫線段圖教學引發(fā)的思考

    黃以梅

  • 淺談小學英語作業(yè)設計有效性的探索

    汪曉楓

  • 讓學生快樂地親近古詩詞

    樊繼華

  • 提高校本教研的有效性——關于校本教研現(xiàn)狀的分析及對策

    王露

  • 運用白板為識字教學添翼

    葛偉偉

  • 悟語文課堂之“妝”——教學隨想一則

    邱蓉 廖健民

  • 關注小組合作學習的質量

    王寶嶺

  • 數(shù)學課堂中交互性不強的成因及對策

    張尖

  • 基于“差異發(fā)展教學模式”下概念教學的實踐與思考

    孫冬梅

  • 回歸語文本真 提高課堂效率

    袁堂昕

  • 讓學生在課堂始終保持一顆靈動的心

    王端嫩

  • 走出窠臼天地新——關于“合·實”語文教學的實踐與思考

    杭強圣

  • “八字四步”習作教學課堂模式——經(jīng)典名著引進習作教學的課堂模式初探

    孫家琴

  • 角色體驗,快樂學習——略談角色體驗在品德與社會課堂中的運用

    端云瑤

  • 創(chuàng)造性地設計作業(yè)

    張冠林

  • 誦經(jīng)典詩文 享快樂閱讀——《經(jīng)典詩文誦讀》的誦讀小策略

    李雪盈

  • 追求“語言”與“精神”的自然融合——探索兒童課外閱讀指導與德育同行的

    尹波

  • 談課堂教學的細節(jié)關注

    杜紫紅

  • 在校本教研的沃土中茁壯成長

    王成蓉

  • 構筑小學健康教育的理想課堂

    夏明娟

  • 如何激發(fā)低年級學生語文學習的興趣

    岳梅香

  • 在做實課堂教學中實現(xiàn)數(shù)學有效教學

    秦穎

  • 自創(chuàng)手指操,有效促訓練,動態(tài)促生成

    李朝

  • 讓學生愛上品德與社會課

    董繼榮

  • 聚焦“對話” 因“段”施教——“對話描寫”在小學語文教材中的學段特

    陳彩虹

  • 智慧在質疑中迸發(fā)——關于培養(yǎng)小學生語文質疑能力的思考

    雷亞寧

  • “頭腦風暴法”在小學數(shù)學教學中的運用

    秦金和 李修平

  • 小學生口語交際能力的培養(yǎng)策略——新課標十年調整之際再談小語口語交際教

    胡春松

  • 思維在差錯處生長

    陳泳

  • 有效促進學生高效主動性學習的幾個策略

    滕云

  • 落實素質教育 培養(yǎng)創(chuàng)新意識

    王紅梅

  • 用好激勵的評價方式

    陶紅松

  • 誦讀,古詩教學的鑰匙

    梁春科 鐘金玉

  • 略談學校德育工作管理

    王大保

  • 利用“班班通”實現(xiàn)網(wǎng)絡環(huán)境下的高效課堂

    李葆華

  • 保護學生鮮活個性 做學生成長的引導者

    周麗萍

  • 聽,拔節(jié)的聲音——教師成長故事

    周英

  • 培養(yǎng)幼兒良好行為習慣應樹立三種意識

    嵇清

  • 也談農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的現(xiàn)狀與策略

    童海安

  • 2013年《新小讀者》欄目調整及征稿啟事

  • 江西省泰和縣萬合中心小學 文星璀璨 杏苑芳菲

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