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世界教育信息

編輯出版：世界教育信息雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-3937

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《中國大學教學雜志》1985年01期

《教學與管理雜志》2009年31期

《現(xiàn)代企業(yè)教育雜志》2006年17期

《世界教育信息雜志》2014年16期目錄

世界語言大會在江蘇蘇州召開
本刊訊
保護文化表達的多樣性促進語言能力和語言教育水平提升
伊琳娜·博科娃
提高21世紀的語言能力和語言教育水平
穆罕默德·薩邁赫·艾馬爾
推動語言文字工作創(chuàng)新發(fā)展譜寫“中國夢”的江蘇篇章
李學勇
構建和諧語言生活促進蘇州文化軟實力整體提升
蔣宏坤
跨文明對話填平鴻溝構建新人文主義——語言功能的現(xiàn)代闡釋
許嘉璐
提高語言能力促進文明交流
李衛(wèi)紅
世界新地緣政治發(fā)展是語言教育的挑戰(zhàn)
伊琳娜·哈列耶娃肖偉芹崔俊萍王漢青
聯(lián)合國《殘疾人權利公約》中的語言問題
班斯·沃爾黃喆趙倩
譜寫世界語言、教育和文化發(fā)展的新篇章——訪聯(lián)合國教科文組織總干事伊琳
熊建輝張金曉
提高語言能力落實《蘇州共識》——訪教育部語言文字應用管理司司長姚
熊建輝賈曉燕
嬰兒早期發(fā)聲能力和語言類型的敏感性
杰羅爾德·埃德蒙森秦蘭艷郝星培
提升語言能力促進社會發(fā)展
傅永和
尼日利亞語言教育的創(chuàng)新需求
奧拉迪波·阿吉博耶秦蘭艷郝星培
語言能力與國家現(xiàn)代化建設芻議
黃德寬
亞馬遜印地安語中元語言的應用——以卡其那瓦語和瓦亞納語為例
伊萊恩·卡馬戈張力瑋
國際語言文化村的建立:利比里亞語言教育創(chuàng)新的新設想
摩西·杰克遜李論文QQ81995535 曼玲
日本語言政策簡述
巖佐敬昭李曼玲
中國少數(shù)民族社會語言生活的可持續(xù)發(fā)展
黃行
可持續(xù)發(fā)展的多語教育政策:來自東南亞的啟示
柯克·佩森呂盈盈
提高多語言能力促進社會可持續(xù)發(fā)展
普林斯·肯尼呂盈盈
英語作為國際通用語的教學框架
文秋芳
日本國際交流基金會日語教學標準
西原鈴子王威宋思祺
以學習者為中心的語言教學
奧德麗·李王威
要重視語言能力的不斷提升——兼說語言教育的創(chuàng)新
陸儉明
通過非洲電影正確認識非洲充分認識非洲環(huán)境
索拉雅·馬丁·美克塔王威
語言教育和可持續(xù)發(fā)展
保林·迪特王威
國際交流與合作——理解多元文化世界的動態(tài)語言
西奧多·V.K.·布朗張金曉
多語教育和語言能力——基于印度教學實驗的經驗和啟示
阿吉特·庫馬爾·莫漢蒂張金曉
淺議學習外語的重要性
夏吉宣
尼日爾各語言之間的歷史聯(lián)系
馬哈曼·拉馬德·阿卜杜拉耶張金曉
西班牙的多語教育
瑪麗亞·路易莎·奧喬亞·費爾南德斯宋思祺
尼泊爾教育中的語言能力和語言創(chuàng)新——以母語為基礎的多語教育經驗及啟示
尤甘達·亞達夫宋思祺
語言多樣性、社會凝聚力和可持續(xù)發(fā)展
讓·弗朗索瓦·巴蒂張力瑋
語言是通往全球化的必經之路
黃友義
加強國際交流合作推動語言教育創(chuàng)新
娜塔莉婭·巴拉諾娃王威孔令琦
推進中國英語教師教育加強語言能力和語言教育
李德維黃喆
聯(lián)合國教科文組織:多語教學是包容性教育的重要因素
秦悅
經合組織評估顯示大部分青少年需提升理財素養(yǎng)
葉冉青
俄羅斯舉行多項活動慶�！岸碚Z日”
趙春露
中國大學生在聯(lián)合國多語言征文比賽中獲獎
秦悅
俄羅斯科研機構博士生數(shù)量2015年將增長1/4
趙國成
德國32%大學生求職選擇公共服務部門
俞宙明
香港高校成立教育咨詢平臺幫助少數(shù)民族學生提高漢語水平
張玉嫻
英國雇主重視員工外語技能漢語的受重視程度逐年上升
孫敏沈陽
日本調查顯示中學教師英語水平堪憂
張玉嫻
英國強化倫敦人民幣離岸中心地位推高漢語人才需求
孫敏沈陽
越南取消劍橋英語教學課程
陶媛
英國基礎教育課程中漢語占據(jù)重要地位
陶媛
喀麥隆開展母語實驗教學
陶媛
盧旺達政府推行母語政策家長和學校持不同意見
陶媛
英國政府撥款2000萬英鎊幫助學校建設計算機學習環(huán)境
葉冉青
日本采取遠程教學解決離島師資不足問題
秦悅
新加坡將編程引入小學課程
陶媛
英國教育部將投資35萬英鎊提高語言教學質量
張玉嫻
中德可持續(xù)制造學術研討會聚焦中德高校協(xié)同創(chuàng)新合作
秦悅
臺灣地區(qū)教育部門公開遴選漢語教師赴越南15所大學任教
秦悅

高等教育論文導航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

世界語言大會在江蘇蘇州召開

保護文化表達的多樣性 促進語言能力和語言教育水平提升

提高21世紀的語言能力和語言教育水平

推動語言文字工作創(chuàng)新發(fā)展 譜寫“中國夢”的江蘇篇章

構建和諧語言生活 促進蘇州文化軟實力整體提升

跨文明對話 填平鴻溝 構建新人文主義——語言功能的現(xiàn)代闡釋

提高語言能力 促進文明交流

世界新地緣政治發(fā)展是語言教育的挑戰(zhàn)

聯(lián)合國《殘疾人權利公約》中的語言問題

譜寫世界語言、教育和文化發(fā)展的新篇章——訪聯(lián)合國教科文組織總干事伊琳

提高語言能力 落實《蘇州共識》——訪教育部語言文字應用管理司司長姚

嬰兒早期發(fā)聲能力和語言類型的敏感性

提升語言能力 促進社會發(fā)展

尼日利亞語言教育的創(chuàng)新需求

語言能力與國家現(xiàn)代化建設芻議

亞馬遜印地安語中元語言的應用——以卡其那瓦語和瓦亞納語為例

國際語言文化村的建立:利比里亞語言教育創(chuàng)新的新設想

日本語言政策簡述

中國少數(shù)民族社會語言生活的可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展的多語教育政策:來自東南亞的啟示

提高多語言能力 促進社會可持續(xù)發(fā)展

英語作為國際通用語的教學框架

日本國際交流基金會日語教學標準

以學習者為中心的語言教學

要重視語言能力的不斷提升——兼說語言教育的創(chuàng)新

通過非洲電影正確認識非洲 充分認識非洲環(huán)境

語言教育和可持續(xù)發(fā)展

國際交流與合作——理解多元文化世界的動態(tài)語言

多語教育和語言能力——基于印度教學實驗的經驗和啟示

淺議學習外語的重要性

尼日爾各語言之間的歷史聯(lián)系

西班牙的多語教育

尼泊爾教育中的語言能力和語言創(chuàng)新——以母語為基礎的多語教育經驗及啟示

語言多樣性、社會凝聚力和可持續(xù)發(fā)展

語言是通往全球化的必經之路

加強國際交流合作 推動語言教育創(chuàng)新

推進中國英語教師教育 加強語言能力和語言教育

聯(lián)合國教科文組織:多語教學是包容性教育的重要因素

經合組織評估顯示大部分青少年需提升理財素養(yǎng)

俄羅斯舉行多項活動慶�！岸碚Z日”

中國大學生在聯(lián)合國多語言征文比賽中獲獎

俄羅斯科研機構博士生數(shù)量2015年將增長1/4

德國32%大學生求職選擇公共服務部門

香港高校成立教育咨詢平臺 幫助少數(shù)民族學生提高漢語水平

英國雇主重視員工外語技能 漢語的受重視程度逐年上升

日本調查顯示中學教師英語水平堪憂

英國強化倫敦人民幣離岸中心地位 推高漢語人才需求

越南取消劍橋英語教學課程

英國基礎教育課程中漢語占據(jù)重要地位

喀麥隆開展母語實驗教學

盧旺達政府推行母語政策 家長和學校持不同意見

英國政府撥款2000萬英鎊 幫助學校建設計算機學習環(huán)境

日本采取遠程教學解決離島師資不足問題

新加坡將編程引入小學課程

英國教育部將投資35萬英鎊提高語言教學質量

中德可持續(xù)制造學術研討會聚焦中德高校協(xié)同創(chuàng)新合作

臺灣地區(qū)教育部門公開遴選漢語教師赴越南15所大學任教

保護文化表達的多樣性促進語言能力和語言教育水平提升

推動語言文字工作創(chuàng)新發(fā)展譜寫“中國夢”的江蘇篇章

構建和諧語言生活促進蘇州文化軟實力整體提升

跨文明對話填平鴻溝構建新人文主義——語言功能的現(xiàn)代闡釋

提高語言能力促進文明交流

譜寫世界語言、教育和文化發(fā)展的新篇章——訪聯(lián)合國教科文組織總干事伊琳

提高語言能力落實《蘇州共識》——訪教育部語言文字應用管理司司長姚

提升語言能力促進社會發(fā)展

提高多語言能力促進社會可持續(xù)發(fā)展

通過非洲電影正確認識非洲充分認識非洲環(huán)境

語言多樣性、社會凝聚力和可持續(xù)發(fā)展

加強國際交流合作推動語言教育創(chuàng)新

推進中國英語教師教育加強語言能力和語言教育

俄羅斯舉行多項活動慶�！岸碚Z日”

香港高校成立教育咨詢平臺幫助少數(shù)民族學生提高漢語水平

英國雇主重視員工外語技能漢語的受重視程度逐年上升

英國強化倫敦人民幣離岸中心地位推高漢語人才需求

盧旺達政府推行母語政策家長和學校持不同意見

英國政府撥款2000萬英鎊幫助學校建設計算機學習環(huán)境