免费网站看v片在线香蕉,午夜性色福利视频性色,素炒老黄瓜的家常做法视频教程

語(yǔ)文教學(xué)通訊

編輯出版：語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-6097

相關(guān)推薦

《少年文藝(上半月)雜志》2011年S1期

《體育科研雜志》2013年01期

《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2015年19期

《數(shù)學(xué)通訊雜志》2011年17期

《時(shí)間頻率公報(bào)雜志》2012年03期

《全國(guó)優(yōu)秀作文選(高中)雜志》2011年

《少年文藝(上半月)雜志》2015年10期

《教書(shū)育人雜志》2015年35期

《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2015

《山東教育雜志》2013年07期

《語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志》2013年17期目錄

第九屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中青年教師課堂教學(xué)大賽隆重舉行
關(guān)鍵詞:啟發(fā)
本刊編輯部
在教研之路上奮力前行
鄭西銀
再論程少堂語(yǔ)文教學(xué)的美學(xué)追求
張毅
語(yǔ)文味的“氣”和“境”——中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的另一種觀照
梁青
從貴族走向平民——淺談“語(yǔ)文味”的返璞歸真
王清
讀透幾本學(xué)術(shù)著作——談?wù)Z文教師綜合素養(yǎng)的自我訓(xùn)練(6)
余映潮
養(yǎng)正的對(duì)話——“學(xué)而”纂義(中)
陳軍
有多少完整獨(dú)立的個(gè)體,就有多少語(yǔ)文
王君
解開(kāi)名師成長(zhǎng)密碼的鑰匙——且說(shuō)《洪氏語(yǔ)文》
秦兆基
在現(xiàn)實(shí)與理想結(jié)合處追尋語(yǔ)文課堂教學(xué)的方向
張和忠
讓閱讀教學(xué)貼近地面飛
王壽鑫
語(yǔ)文教師要鍛煉自己的“耳朵”——對(duì)“對(duì)話”教學(xué)中教師“聽(tīng)”的思考
楊宇鵬
《黔之驢》教學(xué)實(shí)錄
黃厚江
讓學(xué)生有自己的思考
王曉霞
名著導(dǎo)讀課教學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵詞——以《水滸傳》導(dǎo)讀課為例
徐金國(guó)
例說(shuō)文本教學(xué)價(jià)值的選取策略
雷介武
文本特質(zhì)決定文本核心價(jià)值——《唐雎不辱使命》教例展示
楊振華
選準(zhǔn)目標(biāo),重點(diǎn)突破——《俗世奇人·泥人張》教例展示
彭春林
有舍才會(huì)有得——《我用殘損的手掌》教例展示
宋仲春
教得“實(shí)”,還論文QQ81995535 要教得“巧”——利用《黃河頌》進(jìn)行真語(yǔ)文教學(xué)
張敬鄰
批判性文本對(duì)話與“建設(shè)效應(yīng)”
王相武
對(duì)一篇老年文章的文化安排——《端午的鴨蛋》教學(xué)建議
汪政
過(guò)度和不及——汪曾祺《端午的鴨蛋》教什么
何平
儒雅的使君
張以民
文本解讀就是解讀文本
黃本榮
改變的是我們,不變的是魯迅——初中《語(yǔ)文》魯迅作品教學(xué)有感
趙莉耿永峰
張岱緣何“看雪”不“賞雪”——《湖心亭看雪》探微
劉思遠(yuǎn) 王亞萍
人性需作人性化評(píng)判——由《窗》之人物性格評(píng)價(jià)說(shuō)開(kāi)去
倪斌
由中考閱讀題的設(shè)問(wèn)談閱讀的層次
周國(guó)顯王崇翔
中考閱讀開(kāi)放性試題命題特點(diǎn)及應(yīng)考策略
沈華
2012年中考小說(shuō)閱讀題型研析
蘭國(guó)祥
人教版初中序列化九年級(jí)寫(xiě)作引導(dǎo)教程
李學(xué)慧張素英
對(duì)一堂作文指導(dǎo)課的反思——兼談格言素材的積累和運(yùn)用
梁濤
更新觀念科學(xué)評(píng)價(jià)——淺談新課程背景下的作文評(píng)價(jià)
張麗萍
2013年度中國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文(設(shè)計(jì))大賽第一階段獲獎(jiǎng)名單

第九屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中青年教師課堂教學(xué)大賽隆重舉行

關(guān)鍵詞:啟發(fā)

在教研之路上奮力前行

再論程少堂語(yǔ)文教學(xué)的美學(xué)追求

語(yǔ)文味的“氣”和“境”——中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的另一種觀照

從貴族走向平民——淺談“語(yǔ)文味”的返璞歸真

讀透幾本學(xué)術(shù)著作——談?wù)Z文教師綜合素養(yǎng)的自我訓(xùn)練(6)

養(yǎng)正的對(duì)話——“學(xué)而”纂義(中)

有多少完整獨(dú)立的個(gè)體,就有多少語(yǔ)文

解開(kāi)名師成長(zhǎng)密碼的鑰匙——且說(shuō)《洪氏語(yǔ)文》

在現(xiàn)實(shí)與理想結(jié)合處追尋語(yǔ)文課堂教學(xué)的方向

讓閱讀教學(xué)貼近地面飛

語(yǔ)文教師要鍛煉自己的“耳朵”——對(duì)“對(duì)話”教學(xué)中教師“聽(tīng)”的思考

《黔之驢》教學(xué)實(shí)錄

讓學(xué)生有自己的思考

名著導(dǎo)讀課教學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵詞——以《水滸傳》導(dǎo)讀課為例

例說(shuō)文本教學(xué)價(jià)值的選取策略

文本特質(zhì)決定文本核心價(jià)值——《唐雎不辱使命》教例展示

選準(zhǔn)目標(biāo),重點(diǎn)突破——《俗世奇人·泥人張》教例展示

有舍才會(huì)有得——《我用殘損的手掌》教例展示

教得“實(shí)”,還 論文QQ81995535 要教得“巧”——利用《黃河頌》進(jìn)行真語(yǔ)文教學(xué)

批判性文本對(duì)話與“建設(shè)效應(yīng)”

對(duì)一篇老年文章的文化安排——《端午的鴨蛋》教學(xué)建議

過(guò)度和不及——汪曾祺《端午的鴨蛋》教什么

儒雅的使君

文本解讀就是解讀文本

改變的是我們,不變的是魯迅——初中《語(yǔ)文》魯迅作品教學(xué)有感

張岱緣何“看雪”不“賞雪”——《湖心亭看雪》探微

人性需作人性化評(píng)判——由《窗》之人物性格評(píng)價(jià)說(shuō)開(kāi)去

由中考閱讀題的設(shè)問(wèn)談閱讀的層次

中考閱讀開(kāi)放性試題命題特點(diǎn)及應(yīng)考策略

2012年中考小說(shuō)閱讀題型研析

人教版初中序列化九年級(jí)寫(xiě)作引導(dǎo)教程

對(duì)一堂作文指導(dǎo)課的反思——兼談格言素材的積累和運(yùn)用

更新觀念 科學(xué)評(píng)價(jià)——淺談新課程背景下的作文評(píng)價(jià)

2013年度中國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文(設(shè)計(jì))大賽第一階段獲獎(jiǎng)名單

教得“實(shí)”,還論文QQ81995535 要教得“巧”——利用《黃河頌》進(jìn)行真語(yǔ)文教學(xué)

更新觀念科學(xué)評(píng)價(jià)——淺談新課程背景下的作文評(píng)價(jià)