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語(yǔ)文教學(xué)與研究
語(yǔ)文教學(xué)與研究

編輯出版：語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0498


《語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志》2014年02期目錄

  • 莫言認(rèn)為離經(jīng)叛道的創(chuàng)新也要有根基

  • 鄭州一位老師將人教社告上法庭

  • 獲獎(jiǎng)老作家抱怨電子書不是真的書

  • 遲子建說(shuō)想象力的寫作重在發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

  • 魯迅200字信件拍出655.5萬(wàn)天價(jià)

  • 2013“年度十大好書”揭曉

  • 她的名字

    蘇童

  • “賤人就是矯情”——《她的名字》導(dǎo)讀

    金立群

  • 氣在課堂教學(xué)中的美學(xué)值價(jià)

    黃偉亮

  • 語(yǔ)文有效課堂創(chuàng)建的沉思與言說(shuō)

    李桂芳

  • 中職語(yǔ)文課堂教學(xué)模式研究

    張劍曦

  • 游戲法教學(xué)在語(yǔ)文課堂中的作用

    楊學(xué)艷

  • 自主合作探究性學(xué)習(xí)的巧妙運(yùn)用

    李會(huì)敏

  • 交流展示讓語(yǔ)文課堂精彩紛呈

    黃利紅

  • 語(yǔ)文課堂設(shè)問(wèn)技巧

    黃娟

  • 建設(shè)初中語(yǔ)文趣味高效課堂

    胡淑貞

  • 讓有效教學(xué)在語(yǔ)文課堂中彰顯本色

    于峰

  • 融入教師激情 構(gòu)建高效課堂

    楊榮智

  • 巧用媒體資源 打造魅力課堂

    王麗

  • 把課堂打造成展示才能的平臺(tái)

    楊桂平

  • 語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)探索

    畢德良 張建萍

  • 如何營(yíng)造良好的語(yǔ)文課堂氣氛

    朱靖

  • 語(yǔ)文好課的四個(gè)要

    劉昌斌 付霞

  • 讓簡(jiǎn)約之美浸潤(rùn)語(yǔ)文課堂

    唐春玲

  • 激活語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)做法

    趙麗萍

  • 板塊式主題教學(xué)的實(shí)踐與探索

    包遵臣

  • 學(xué)生是課堂上的花朵

    薛潤(rùn)軍

  • 關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)生活化的探討

    郜小麗

  • 合作探究式教學(xué)模式在課堂中的運(yùn)用

    施建梅

  • 努力把握閱讀要領(lǐng)

    王田

  • 名著閱讀教學(xué)的指導(dǎo)策略

    霍中粉

  • 讓高中語(yǔ)文閱讀生活化

    郭艷君

  • 懷古類詩(shī)詞閱讀指津

    王志強(qiáng)

  • 讀與思相結(jié)合才能輕松閱讀

    邵政權(quán)

  • 多維解讀文本 用足教學(xué)資源

    劉少惠

  • 閱讀積累與語(yǔ)文素養(yǎng)的提高

    李艷華

  • 體會(huì)古詩(shī)情感四法

    石嵩

  • 如何推進(jìn)課外閱讀

    孫希鳳

  • 淺析高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性

    丁培芳

  • 課外閱讀兩極氛圍的營(yíng)造

    錢紅云

  • 探究式閱讀模式應(yīng)用探討

    陳文娣

  • 以細(xì)讀來(lái)感受語(yǔ)文之美

    丁萬(wàn)銳

  • 寫作教學(xué)之信息技術(shù)融合之路

    夏年鳳

  • 淺談即興聽(tīng)評(píng)作文教學(xué)法

    吳金鳳 馬愛(ài)香

  • 修辭讓說(shuō)理流光溢彩

    方術(shù)俠

  • 引生活之源澆灌作文之花

    李倩

  • 讓作文批改成為師生互動(dòng)的橋梁

    徐莉莉

  • 淺談農(nóng)村中學(xué)生的作文評(píng)改

    魏曉峰

  • 寫作興趣激發(fā)策略探究

    王艷

  • 高中作文教學(xué)有效性的探索

    葉斌

  • 高三寫作教學(xué)淺談

    趙剛

  • 也談教師寫下水文

    耿靜靜

  • 作文的大與小

    王曉軍

  • 讓學(xué)生自己“動(dòng)”起來(lái)

    馬勤奮

  • 中職語(yǔ)文教學(xué)中的知識(shí)遷移

    喻科茂

  • 語(yǔ)文教學(xué)中的書法教學(xué)

    李彬 薄魯鎮(zhèn)

  • 用人文濡染提高文言文教學(xué)的效度

    丁建平

  • 高中語(yǔ)文審美教學(xué)三法

    楊國(guó)清

  • 讓語(yǔ)文教學(xué)綻放異彩

    楊麗娟

  • 改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)方法的策略

    趙貴榮

  • 多渠道提升學(xué)生語(yǔ)文能力

    左小成

  • 古典作品的美育之路

     論文QQ81995535 盛遠(yuǎn)興

  • 如何培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力

    陳秀麗

  • 文本教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

    羅軍

  • 高職語(yǔ)文實(shí)用能力訓(xùn)練題設(shè)計(jì)的思考

    唐梅

  • 初中語(yǔ)文如何進(jìn)行拓展式教學(xué)

    劉君武

  • 語(yǔ)文課堂教學(xué)生態(tài)研究

    湯沛

  • 白猿傳奇 千載悠悠

    王琦

  • 芻議中學(xué)生心理健康問(wèn)題及對(duì)策

    龍鳳萍

  • 做一名新型的語(yǔ)文教師

    王曉飛

  • 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì) 拓展語(yǔ)文空間

    林衛(wèi)紅

  • 新課程模式下的思考

    仲崇榮

  • 淺談《論語(yǔ)》所提倡的學(xué)習(xí)方法

    王新明

  • 蘇軾《定風(fēng)波》課堂實(shí)錄

    王海燕

  • 《蜀道難》教學(xué)設(shè)計(jì)

    馬佳

  • 語(yǔ)文教學(xué)的多元化探索

    廖紅梅

  • 中學(xué)語(yǔ)文電教資源的開發(fā)利用

    呼長(zhǎng)波

  • 現(xiàn)代漢語(yǔ)的“直接有定”和“間接有定”

    熊嶺

  • 說(shuō)"天"

    屠海波

  • 古詩(shī)人眼中的“水”

    楊小波

  • 散文教學(xué)困境突圍之探索

    覃春香

  • 語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)中的人性化

    徐硯

  • 農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)減負(fù)增效的策略

    王樹芳

  • 高中文言文教學(xué)反思

    趙淑芬

  • 對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的三個(gè)追問(wèn)

    常正穎

  • 窮則思變 變可通達(dá)

    楊彩虹

  • 也談?wù)Z文課的玩

    陸文兵

  • 工具性人文性一個(gè)也不能少

    李祥福

  • 構(gòu)建社區(qū) 創(chuàng)新學(xué)習(xí)

    趙守祥 孫麗英

  • 準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的度

    劉述金

  • 把學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)權(quán)交給學(xué)生

    胡凌云

  • 《致女兒的信》致你我

    張根義

  • 《虞美人》和《聲聲慢》相似性解讀

    龔俊卿

  • 詩(shī)歌鑒賞題復(fù)習(xí)教學(xué)之我見(jiàn)

    張燕

  • 淺談?wù)Z文復(fù)習(xí)課的策略

    邱金美

  • 邢福義教授的春夏秋冬

    鄧天玉

  • 中學(xué)生名著閱讀的有效性策略

    尹好

  • 努力提高語(yǔ)文學(xué)科地位 廣泛宣傳語(yǔ)文教學(xué)名師 第十一屆全國(guó)語(yǔ)文教師

  • “全國(guó)中學(xué)生百牛文學(xué)社”評(píng)選在武漢啟動(dòng)

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