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語文教學與研究
語文教學與研究

編輯出版：語文教學與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1004-0498


《語文教學與研究雜志》2013年20期目錄

  • 第十四屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽獲獎名單

  • 大學語文被邊緣化現(xiàn)象引起關(guān)注

  • 曉蘇小說《礦難者》獲第十屆金嗓子文學獎

  • 近五成家長愿意為孩子辭職陪讀

  • 易中天寫中華史引熱議

  • 廣電總局整治“抗戰(zhàn)雷劇”

  • 網(wǎng)友戲稱孔子是微博始祖

  • 日本兒童性教育圖譜遠比西方細膩大膽

  • 淑婷

    郝煒

  • 從陸文婷到淑婷——《淑婷》導讀

    王海燕

  • 信息技術(shù)和語文課程整合的審美價值

    周婷

  • 情感教育在語文教學中的有效滲透

    韋龍

  • 教師的引導是學生成才的關(guān)鍵

    陳艾 何安麗

  • 小議師者的傳道與解惑

    陳蘭

  • 關(guān)于語文綜合性學習的探究

    張聚倉

  • 選文主題類型下的語文教學原則

    劉紅花

  • 讓背誦不再成為負擔

    曹如桃

  • 找尋教學文本處理的突破點

    徐棟

  • 語文教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

    鄭蘇

  • 如何在語文教學中實施人性化教育

    陳紅芬

  • 淺析語文教學中的情感教育

    金小樹

  • 語文教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

    馮海青

  • 語文審美教育策略探究

    陳扣民

  • 信息技術(shù)在中學語文教學中的應(yīng)用

    馮麗羽

  • 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

    任桂蘭

  • 語文教學與非智力因素培養(yǎng)

    陳有武

  • 讓閱讀與寫作相得益彰

    盧穗鋒

  • 詩歌教學要注重學生的詩歌寫作

    蔣興明

  • 文言文教學五步曲

    陳華暉

  • 語文課外閱讀與寫作創(chuàng)新研究

    陳歧鵬

  • 閱讀教學中的自主探究

    郭鳳君

  • 提高詩歌教學厚度的三個層面

    徐慧波

  • 課內(nèi)外結(jié)合提高閱讀能力

    文偉彬 劉新

  • 古詩詞可以這樣鑒賞

    劉世智

  • 少教多學與閱讀教學

    錢方 張明亮

  • 聾校語文閱讀教學要引領(lǐng)學生創(chuàng)新

    倪衛(wèi)東

  • 閱讀是對文本的發(fā)現(xiàn)

    劉建法

  • 抓住古詩句式特征理解詩意

    苗星

  • 閱讀教學中的有效訓練

    王英霞

  • 如何引領(lǐng)學生閱讀經(jīng)典

    張春英

  • 賞析詩歌的技巧

    梁健

  • 如何提高學生的閱讀能力

    白志敏

  • 加強拓展閱讀 提高語文素養(yǎng)

    楊東

  • 真情出佳作

    馮丹丹

  • 如何讓作文的語言出采

    張妍

  • 名篇中繁而不冗的寫作技巧

    張玉輝

  • 發(fā)散思維在作文教學中的應(yīng)用

    劉小利

  • 中學議論文審美教學途徑探微

    石艷昌

  • 文學作品中的錯覺描寫

    許萬軍

  • 快樂作文教學的嘗試

    田素潔

  • 一材多體練作文

    王曉美 王新安

  • 做生活的主人 寫感人的作品

    陳小燕

  • 指導學生作文的有效途徑

    程波

  • 培養(yǎng)學生的描寫意識

    陶軼瓊

  • 生活素材在記敘文寫作中的處理

    曹志偉

  • 構(gòu)建靈動的生命課堂

    于美玲

  • 新課程理念下的有效語文課堂

    劉翠華

  • 通過拓展活動提高課堂的有效性

    李曉玉

  • 教學有創(chuàng)新 課堂更鮮活

    楊正志

  • 從一堂公開課反思教師的課堂機智

    馮敏

  • 如何進行有效的課堂預設(shè)

    黃勇

  • 從答非所問中提高課堂效果

    安海艷
    •  論文QQ81995535 

  • 巧用肢體語言優(yōu)化課堂教學

    王曉琴

  • 打造充滿魅力的語文課堂

    劉志國

  • 給課堂教學注入生機

    吳素梅

  • 語文新課導入之管窺

    馮敏

  • 以教研帶動高效課堂的建構(gòu)

    吳中聶

  • 提高課堂實效應(yīng)從學生注意力入手

    袁清華

  • 語文課堂教學如何實現(xiàn)高效

    祁春靜

  • 小組合作學習之我見

    楊志康

  • 《〈史記〉選讀》文注及譯文辨正

    郁俊生

  • 《長江三峽》的云霧描寫

    張方方

  • 讓口語交際美麗起來

    潘麗

  • “好”字不好用

    張沛

  • 媒體信息與學生的語言能力培養(yǎng)

    譚瑜萍

  • 《窗》教學課例

    馮晶

  • 《春酒》課堂實錄

    高景蘭

  • 《囚綠記》教學設(shè)計

    劉小書

  • 古代詩歌形象鑒賞

    王素芳

  • 加強語體教學 凸顯文體特征

    梁培勇

  • 解讀高考新材料作文的審題立意

    劉娜

  • 如何準確把握古詩的主旨

    李琳

  • 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文專題探究式閱讀

    朱曼雯

  • 語文主體性教學的內(nèi)涵及其策略

    楊娟

  • 從《山居秋暝》解讀王維晚年生活

    黎強

  • 論曉蘇校園小說中的敘事圈套

    王仁寶

  • 洞庭好詩句 對比見真情

    羅清華

  • 三首宋代《春日》詩聯(lián)賞

    郭志明

  • 漫話桃花詩

    潘亞萌

  • 古代詠馬詩漫談

    王艷萍

  • 對農(nóng)村中學作文教學的一點思考

    王耀鋼

  • 論《大學語文》的定位與解困策略

    饒向陽

  • 導學案更應(yīng)突出教師的導

    王世忠

  • 新時期語文教學應(yīng)注重的幾個問題

    史俊峰

  • 非詩歌文本教學中的詩歌學習

    仇麗妍

  • 語文實踐活動要努力走出課堂

    陳章華

  • 女詩人薛濤故鄉(xiāng)考論

    胡先枝

  • 簡評《新編語文課程與教學論》

    何華珍

  • 老師走下講臺來

    冉占英

  • 培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)

    王均江 賀朝梅

  • 語文教學中的德育教育

    劉永幸

  • 過去的一段情

    吳紅梅

  • 瞄準課改前沿 實施青藍工程

    鄭萬國

  • 首批全國作文教學先進單位

  • 第十四屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽專家評委名單

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