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教育

編輯出版：教育雜志編輯部
主辦：教育雜志社
出版周期：周刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1673-2413

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《教育與職業(yè)雜志》2015年10期

《教育雜志》2015年50期目錄

課堂應(yīng)是學堂
黃積才
學校質(zhì)量與品牌的基座——教研組教學活動及教師成長的探討
郭志明
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主閱讀模式的構(gòu)建
盧小燕
自主管理模式在班級衛(wèi)生中的應(yīng)用
徐麗芳
“生命體驗園”游戲環(huán)境規(guī)劃
王春娟
會計學專業(yè)翻轉(zhuǎn)課堂教學模式研究——基于ERP系統(tǒng)的視角剖析
唐菊李秉澤
校本課程評價的原則與實施
蘇春花
小學語文課堂評價調(diào)查及分析
楊丹
農(nóng)村初中數(shù)學學科后進生的轉(zhuǎn)化
崔海燕
高校英語教學中互動教學的運用
麻珍玉
小學英語口語情景對話教學探析
周昕
培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析觀念的教學探析
崔雪梅
集成電路E 論文QQ81995535 DA課程建設(shè)與改革
馮松宋立勛
課堂導入帶領(lǐng)學生走進信息世界
查曉明
時政教學推進高中政治有效教學
倪愛華
問題教學激發(fā)學習興趣淺談
王麗智
“先學后教”應(yīng)重視課堂預(yù)習
虞敏
幼兒歌曲創(chuàng)編活動引發(fā)的思考
張瀟瀟
概念教學在小學數(shù)學教學中的運用
朱雁云
構(gòu)建高效數(shù)學課堂策略微探
聶新珠
語文課堂如何彰顯語文魅力
居慧
語文課堂教學活動化的實踐與思考
周平
聯(lián)系實際的濕地保護課堂
賁玉潔
初中英語“對話式”教學淺析
許香
小學英語課堂上的合作學習
游佳
小學語文開放式預(yù)習作業(yè)淺談
陳利明
構(gòu)建初中英語高效課堂策略初探
張小琴
“多米諾骨牌效應(yīng)”帶來思維創(chuàng)造力
朱丹
有效對話點燃高中英語課堂
李海林
論高職院校美術(shù)鑒賞課教學
孫建寧
初中化學翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的構(gòu)建
李曉燕
音樂教學的價值與獨特性
吳彥
小學數(shù)學趣味課題探究
張婷婷
融情于景與披情入文
匡菊招
圖式理論在英語閱讀課中的應(yīng)用
朱曉梅
提升幼兒語言能力的策略探究
夏玲玲
基于新課標下的生物復(fù)習
胡彩瑩
高中數(shù)學課堂中導入環(huán)節(jié)的優(yōu)化
張愛琴
培養(yǎng)學生審美情趣的最佳路徑
沈紅利
初中物理教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
劉建明
新平臺與新視聽——基于微信公眾平臺展開英語課堂視聽活動的實踐
奚泉泉
小學英語課堂信息技術(shù)的有效性
朱慧
多媒體與語文教學的有效結(jié)合
沈雪梅
小學數(shù)學教學中多媒體的應(yīng)用
樊瑩瑩
英語教學中藝術(shù)式介紹西方文化
周慧娟
數(shù)學學習應(yīng)扎根于經(jīng)驗積累
陸霞
小組合作需要踐行“五個并重”
王遂
分層導學打造高效小學體育課堂
陳凱
思維導圖在學生自主復(fù)習中的應(yīng)用
湛凌
學生自主學習能力的培養(yǎng)
李海燕
小學英語教學中的文本再構(gòu)策略
何蔚芝
英語課堂教學中合作探究的運用
王燕
語文教學中口語交際能力的培養(yǎng)
李玲
音樂教學中創(chuàng)設(shè)情境的方法
陳冬云
小學數(shù)學課上自主提問能力的培養(yǎng)
張麗
小學英語有效課堂活動設(shè)計及途徑
劉莉
小學低段“音樂與動作”教學例談
韓利
小學計算教學中的深度練習
黃欣捷
營造靈動的小學數(shù)學課堂氛圍
李莉莉
高中生英語詞匯記憶方法的培養(yǎng)
陸建玉
品德課應(yīng)重視學生的情感體驗
楊旦霞
高中數(shù)學課堂數(shù)學思維方法的應(yīng)用
牛焱
小學語文課堂教學的趣味性
丁利娜
培養(yǎng)學生自主探索能力
李瑾瑜
從生活角度開展幼兒線描畫教學
浦新梅
在轉(zhuǎn)變中收獲班級管理的碩果
萬鴻雁
走在“他律到自律”的路上——小學生自我管理策略的探討
許芳
教書與育人的統(tǒng)一——用“愛心浸潤種子”教學心得
柴君山景孟琦
小學生課外閱讀與方法指導
徐維
讓學生在感悟中走進經(jīng)典閱讀
金光明
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小學語文課堂評價調(diào)查及分析

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小學英語口語情景對話教學探析

培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析觀念的教學探析

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“先學后教”應(yīng)重視課堂預(yù)習

幼兒歌曲創(chuàng)編活動引發(fā)的思考

概念教學在小學數(shù)學教學中的運用

構(gòu)建高效數(shù)學課堂策略微探

語文課堂如何彰顯語文魅力

語文課堂教學活動化的實踐與思考

聯(lián)系實際的濕地保護課堂

初中英語“對話式”教學淺析

小學英語課堂上的合作學習

小學語文開放式預(yù)習作業(yè)淺談

構(gòu)建初中英語高效課堂策略初探

“多米諾骨牌效應(yīng)”帶來思維創(chuàng)造力

有效對話點燃高中英語課堂

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音樂教學的價值與獨特性

小學數(shù)學趣味課題探究

融情于景與披情入文

圖式理論在英語閱讀課中的應(yīng)用

提升幼兒語言能力的策略探究

基于新課標下的生物復(fù)習

高中數(shù)學課堂中導入環(huán)節(jié)的優(yōu)化

培養(yǎng)學生審美情趣的最佳路徑

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新平臺與新視聽——基于微信公眾平臺展開英語課堂視聽活動的實踐

小學英語課堂信息技術(shù)的有效性

多媒體與語文教學的有效結(jié)合

小學數(shù)學教學中多媒體的應(yīng)用

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數(shù)學學習應(yīng)扎根于經(jīng)驗積累

小組合作需要踐行“五個并重”

分層導學打造高效小學體育課堂

思維導圖在學生自主復(fù)習中的應(yīng)用

學生自主學習能力的培養(yǎng)

小學英語教學中的文本再構(gòu)策略

英語課堂教學中合作探究的運用

語文教學中口語交際能力的培養(yǎng)

音樂教學中創(chuàng)設(shè)情境的方法

小學數(shù)學課上自主提問能力的培養(yǎng)

小學英語有效課堂活動設(shè)計及途徑

小學低段“音樂與動作”教學例談

小學計算教學中的深度練習

營造靈動的小學數(shù)學課堂氛圍

高中生英語詞匯記憶方法的培養(yǎng)

品德課應(yīng)重視學生的情感體驗

高中數(shù)學課堂數(shù)學思維方法的應(yīng)用

小學語文課堂教學的趣味性

培養(yǎng)學生自主探索能力

從生活角度開展幼兒線描畫教學

在轉(zhuǎn)變中收獲班級管理的碩果

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