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語文天地

編輯出版：語文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1007-8665

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《人文地理雜志》2015年01期

《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2011年13期

《社會科學(xué)研究雜志》2016年01期

《理論界雜志》2011年09期

《高等學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)報雜志》2011年01期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2014年02期

《語文天地雜志》2015年22期目錄

《語文天地(小教版)》征稿啟事
建圖索義在高中文言文實詞學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
張纓
文本細(xì)讀方法談要
楊莉
高考詩歌鑒賞命題趨勢及應(yīng)試策略
陳亞
厘清詩歌比較鑒賞之域
馬李
考場議論文開頭五法
徐化龍
從高考作文命題談高中作文教學(xué)
徐建鋒
孤獨者絕望中的希望——魯迅《野草·淡淡的血痕中》文本解讀
申淑艷王學(xué)東
以《我有一個夢想》為例談“一課一得”
張衍標(biāo)
變“工序”教案為“板塊”教案——談?wù)n堂收放藝術(shù)實現(xiàn)的可能路徑
許孝宗潘明艷
《鑒賞家》說課稿
王赟
談?wù)務(wù)Z文教材中不統(tǒng)一的對聯(lián)標(biāo)點
王靜靜
高一語文現(xiàn)當(dāng)代詩歌教學(xué)探究
李淑娟
挖掘語文教材資源提高學(xué)生思維品質(zhì)
葛菲
例談蘇教版詩歌選讀教材的內(nèi)容選擇與教學(xué)重構(gòu)
嚴(yán)海娟
高中戲劇單元教學(xué)設(shè)計與實施策略
秦鷹
技工院校語文一體化教學(xué)設(shè)計與實施
張婧
高效課堂與“旁征博引”
連美莉
課堂巧預(yù)設(shè) 知識妙生成
唐冬霞
課堂觀察:臺灣地區(qū)的兩種語文教學(xué)生態(tài)
羅日明
例談體態(tài)語言在高中語文課堂教學(xué)中的作用
陸培江
淺析高中語文選修課教學(xué)的“三個誤區(qū)”
柳海
論新課改下高中語文課堂的反思性教學(xué)
潘迅
“放手”與“收手”之間讓“文”與“言”兩翼雙飛——以《勸學(xué)》為例談職
費艷麗
《唐詩宋詞選讀》教學(xué)策略初探
陸春芳
《琵琶行》:音聲特點與人生際遇的契合
潘志國張緒倫
論文QQ81995535
《晉靈公不君》主要人物淺析
王鵬里
有效討論在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用
吳建
微作文教學(xué)體會
張揚(yáng)
尋找寫作的最佳切入點
吳曉娟
高中生如何積累寫作素材
楊崴
引生活之源泉作靈動之文章
楊靜
引生活泉水綠習(xí)作田園
徐建軍
高中作文教學(xué)生態(tài)課堂構(gòu)建策略
曹飛
自主學(xué)習(xí)在高中作文教學(xué)中的運(yùn)用
劉麗
語文閱讀教學(xué)文本多元解讀研究
蔣長蘭
淺談高中語文朗讀教學(xué)
湯宜海
誦讀在文本教學(xué)中的運(yùn)用
周小娟
深度閱讀與高中散文教學(xué)
范存國
語文閱讀教學(xué):簡約出高效
蔣國煬
淺談高中生閱讀能力的培養(yǎng)
孔娟
深入閱讀,打造高品質(zhì)語文課堂
白銀
優(yōu)化閱讀教學(xué)策略提高學(xué)生閱讀能力
陳彬
高中語文閱讀教學(xué)的思考與實踐
彭蕾
讓閱讀成為一種習(xí)慣
黃建悅
實現(xiàn)平等對話優(yōu)化閱讀教學(xué)
黃勇
新時期高中語文閱讀教學(xué)方法
楊振吉
淺議高中語文教學(xué)中對學(xué)生思維的引導(dǎo)
楊飛
談高中語文教學(xué)中的“教學(xué)做合一”
常冬美
新課標(biāo)背景下的高中語文教學(xué)反思
李偉
中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
何守常
審美教育:高中語文教學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線
馮文匯
淺談中等師范院校語文素質(zhì)教育
譚艷
注重審美教育,綻放高中語文人文之花
趙秀閣
例談多媒體在語文課堂教學(xué)中的使用
張夢雯
《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

《語文天地(小教版)》征稿啟事

建圖索義在高中文言文實詞學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

文本細(xì)讀方法談要

高考詩歌鑒賞命題趨勢及應(yīng)試策略

厘清詩歌比較鑒賞之域

考場議論文開頭五法

從高考作文命題談高中作文教學(xué)

孤獨者絕望中的希望——魯迅《野草·淡淡的血痕中》文本解讀

以《我有一個夢想》為例談“一課一得”

變“工序”教案為“板塊”教案——談?wù)n堂收放藝術(shù)實現(xiàn)的可能路徑

《鑒賞家》說課稿

談?wù)務(wù)Z文教材中不統(tǒng)一的對聯(lián)標(biāo)點

高一語文現(xiàn)當(dāng)代詩歌教學(xué)探究

挖掘語文教材資源 提高學(xué)生思維品質(zhì)

例談蘇教版詩歌選讀教材的內(nèi)容選擇與教學(xué)重構(gòu)

高中戲劇單元教學(xué)設(shè)計與實施策略

技工院校語文一體化教學(xué)設(shè)計與實施

高效課堂與“旁征博引”

課堂巧預(yù)設(shè) 知識妙生成

課堂觀察:臺灣地區(qū)的兩種語文教學(xué)生態(tài)

例談體態(tài)語言在高中語文課堂教學(xué)中的作用

淺析高中語文選修課教學(xué)的“三個誤區(qū)”

論新課改下高中語文課堂的反思性教學(xué)

“放手”與“收手”之間讓“文”與“言”兩翼雙飛——以《勸學(xué)》為例談職

《唐詩宋詞選讀》教學(xué)策略初探

《琵琶行》:音聲特點與人生際遇的契合

《晉靈公不君》主要人物淺析

有效討論在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用

微作文教學(xué)體會

尋找寫作的最佳切入點

高中生如何積累寫作素材

引生活之源泉 作靈動之文章

引生活泉水 綠習(xí)作田園

高中作文教學(xué)生態(tài)課堂構(gòu)建策略

自主學(xué)習(xí)在高中作文教學(xué)中的運(yùn)用

語文閱讀教學(xué)文本多元解讀研究

淺談高中語文朗讀教學(xué)

誦讀在文本教學(xué)中的運(yùn)用

深度閱讀與高中散文教學(xué)

語文閱讀教學(xué):簡約出高效

淺談高中生閱讀能力的培養(yǎng)

深入閱讀,打造高品質(zhì)語文課堂

優(yōu)化閱讀教學(xué)策略 提高學(xué)生閱讀能力

高中語文閱讀教學(xué)的思考與實踐

讓閱讀成為一種習(xí)慣

實現(xiàn)平等對話 優(yōu)化閱讀教學(xué)

新時期高中語文閱讀教學(xué)方法

淺議高中語文教學(xué)中對學(xué)生思維的引導(dǎo)

談高中語文教學(xué)中的“教學(xué)做合一”

新課標(biāo)背景下的高中語文教學(xué)反思

中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

審美教育:高中語文教學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線

淺談中等師范院校語文素質(zhì)教育

注重審美教育,綻放高中語文人文之花

例談多媒體在語文課堂教學(xué)中的使用

《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

挖掘語文教材資源提高學(xué)生思維品質(zhì)

引生活之源泉作靈動之文章

引生活泉水綠習(xí)作田園

優(yōu)化閱讀教學(xué)策略提高學(xué)生閱讀能力

實現(xiàn)平等對話優(yōu)化閱讀教學(xué)

《語文天地》初、高中版征稿、征訂啟事