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語文學(xué)刊

編輯出版：語文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《數(shù)理化學(xué)習(xí)(初中版)雜志》2014年06

《內(nèi)蒙古教育雜志》2013年20期

《日語學(xué)習(xí)與研究雜志》2014年01期

《師道雜志》2011年Z1期

《中國學(xué)校衛(wèi)生雜志》2013年10期

《河北理科教學(xué)研究雜志》2012年04期

《廣東第二課堂(上半月小學(xué)生閱讀)雜

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2011年02期

《語文學(xué)刊雜志》2014年16期目錄

《語文學(xué)刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計(jì)
上古楚語研究中的兩個(gè)問題
胡海瓊
認(rèn)知視角下的“原則”新用法
李帥
連介兼類詞在專利文獻(xiàn)中的考察及區(qū)分
劉小蝶閆慧穎晉耀紅
基于范疇化理論的言語幽默研究
陳陽于瀟洋
高級階段埃及學(xué)生篇章偏誤分析
高逢亮
從隱喻角度看新詞語的產(chǎn)生
肖莉
詞典手機(jī)應(yīng)用化與主流手機(jī)詞典評測研究
宋文娟鄭洪波
《詩經(jīng)》成語的審美特征
劉小麗
字書收字釋義文獻(xiàn)用例補(bǔ)闕
王明明
“好不好”辭書釋義辨析
付開平楊婧
針對初級留學(xué)生“再”和“又”學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與操練策略
續(xù)文嘉
語義預(yù)設(shè)和語用預(yù)設(shè)的“界限”
姚遠(yuǎn)
現(xiàn)代漢語語氣副詞研究綜述
馬玉鳳
事件語義學(xué)視野下總括算子“都”的研究
張磊
試論韻母ong和iong的實(shí)際音值
方慶蓉施向東
使役介詞“給”的產(chǎn)生
李文靜
“唄”的語義語用分析
胡明亮
話語標(biāo)記“回頭”的歷時(shí)演變
尋翠
論通假字與其本字意義的聯(lián)系
郭靜劉忠華
英國議會制辯論中培養(yǎng)批判性思維
王玲慧
《醒世恒言》模式詞語研究
黃曉琳
“錯(cuò)V”和“V錯(cuò)”
李丹
“坻”字音義分化考辨
曾少林
“白”字正義
論文QQ81995535 郭春香李日
漢語有標(biāo)記并列結(jié)構(gòu)自動(dòng)識別方法綜述
劉小蝶
淺論“屌絲”一詞的詞化
陳曉敏
從《傲慢與偏見》看會話合作原則的違反
陶婧
詳述社團(tuán)語言學(xué)習(xí)法
高程
連詞“于是”的語法意義分析
劉代陽
電視節(jié)目主持人插入語使用特征論析
王丹
成人高考語文基礎(chǔ)題詞語使用的答題策略
蔡云
淺析漢語矛盾修辭法
潘琳
悠悠思鄉(xiāng)情,拳拳報(bào)國心——試評許穆夫人詩作
曾劍孟慶珍
蒂姆·溫頓小說中的人際“距離”
張?zhí)祢?高文宇
活出生命的力量——讀余華《活著》與次仁羅布《放生羊》
何雯
中國女性移民在美國文化中的出路——試論陳謙小說中的女性形象
李文芳宋先紅
淺析楊萬里的詠花詩
王小英
在溫柔的魔法森林中徜徉——安房直子短篇童話的題材及主題淺析
馬笛
唐代傳奇文的詩歌特色
孔敏
論唐代精怪小說的情趣主題
翟志娟
駢散句式形態(tài)——“駢文”概念新說及其駢文學(xué)意義
鄒爽
魏晉名士的嗜酒與愛玄的契合點(diǎn)
錢偉
解析詩文題目的“寫意性”特質(zhì)
王永忠
淺談中國剪紙文化
焦小靜
寫作教學(xué)中促進(jìn)知行結(jié)合的必要性及策略研究
俞麗娟
試析行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)對應(yīng)用文寫作教師的要求
鐘安妮
基于新教材的高職語文讀寫結(jié)合的研究
馬原
電子商務(wù)專業(yè)語文閱讀課業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考與探索
李蓉蓉
馬斯洛需求理論視野下的中學(xué)語文作文教學(xué)初探
張玲月
淺談?wù)Z文個(gè)性化閱讀的基本維度
湯云
探究式閱讀教學(xué)模式在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
王邦民
通識教育中漢語言文字類課程體系建構(gòu)初探
張小平
淺論墨子教育思想對現(xiàn)代語文教育的啟示
陶海燕汪莉
新疆職業(yè)院校預(yù)科漢語教學(xué)存在問題及策略思考
諶梅芳
新課標(biāo)背景下語文學(xué)習(xí)能力的初高中銜接
秦芬
任務(wù)型教學(xué)法在商務(wù)漢語精讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
谷海燕
新疆小學(xué)語文名師魚利明成長因素分析
張愛琴
不同進(jìn)制之間轉(zhuǎn)換的網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
景玉枝
從教學(xué)內(nèi)容方面淺析語文教師好當(dāng)與難當(dāng)
宋頌
新課程背景下語文課程與教學(xué)論教學(xué)研究
馬英群
簡析中國傳統(tǒng)文化對古詩文教學(xué)的影響
嚴(yán)倩
語文課還要教什么
職通帥
淺析語境理論視角下的中學(xué)語文文本分析
郭秋容
以情感人以情育人——中學(xué)語文情感體驗(yàn)教學(xué)的思考
邱曉杏
高職語文教學(xué)之我見
梁慧敏魏艷霞
發(fā)揮語文教學(xué)正能量培養(yǎng)學(xué)生健全人格
周世強(qiáng)
淺談?wù)Z文教學(xué)課堂導(dǎo)入
鄭曉琴
人教版中學(xué)語文教學(xué)參考書的研究
宋麗媛
讓生本走進(jìn)語文課堂
江藝華
“20世紀(jì)鄉(xiāng)土文學(xué)研究”課程教材建設(shè)考辨
姚艷玉
在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體性
錢義兵
語文高效課堂中教師角色轉(zhuǎn)變的研究與實(shí)踐
鄧育柏
讓每位學(xué)生都嘗試成功——小組合作學(xué)習(xí)的思考和實(shí)踐
何弘明
以學(xué)生為本開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)
韓云華
“交流—互動(dòng)”教學(xué)模式的探索與研究
吳樂金
信息技術(shù)在高中語文教學(xué)中的優(yōu)勢與設(shè)計(jì)
裴輝
讓課堂教學(xué)提問更有效
李曉燕
如何讓聾校學(xué)生領(lǐng)略古詩詞情感之美
周詠梅
淺談農(nóng)村教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)路——一名小學(xué)語文老師的“拿來主義”
王麗琴
語文童話教學(xué)的反思
錢福琦
淺論語文課堂教師提問的技巧性
楊鋒艷
淺談現(xiàn)代詩歌教學(xué)之我見
邵轉(zhuǎn)霞
用物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行語文教學(xué)
葉小娜
淺談新課程改革下初中語文教學(xué)中的情感教育
牛春燕
妙用“金鑰匙”,巧開高效門——初中語文課堂教學(xué)的語言藝術(shù)探討
盧紫蘭
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理培育之初探
林世文
淺談低年級識字、寫字相結(jié)合的教學(xué)
曹文濤
有效利用信息技術(shù) 優(yōu)化語文課堂教學(xué)
曹燕
淺談農(nóng)村小學(xué)班級創(chuàng)新管理
陳小蘭
新課改背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)模式探析
趙厚鋒
對中學(xué)語文課堂教學(xué)評價(jià)的思考
楊春菊
來稿要求

《語文學(xué)刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計(jì)

上古楚語研究中的兩個(gè)問題

認(rèn)知視角下的“原則”新用法

連介兼類詞在專利文獻(xiàn)中的考察及區(qū)分

基于范疇化理論的言語幽默研究

高級階段埃及學(xué)生篇章偏誤分析

從隱喻角度看新詞語的產(chǎn)生

詞典手機(jī)應(yīng)用化與主流手機(jī)詞典評測研究

《詩經(jīng)》成語的審美特征

字書收字釋義文獻(xiàn)用例補(bǔ)闕

“好不好”辭書釋義辨析

針對初級留學(xué)生“再”和“又”學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與操練策略

語義預(yù)設(shè)和語用預(yù)設(shè)的“界限”

現(xiàn)代漢語語氣副詞研究綜述

事件語義學(xué)視野下總括算子“都”的研究

試論韻母ong和iong的實(shí)際音值

使役介詞“給”的產(chǎn)生

“唄”的語義語用分析

話語標(biāo)記“回頭”的歷時(shí)演變

論通假字與其本字意義的聯(lián)系

英國議會制辯論中培養(yǎng)批判性思維

《醒世恒言》模式詞語研究

“錯(cuò)V”和“V錯(cuò)”

“坻”字音義分化考辨

“白”字正義

漢語有標(biāo)記并列結(jié)構(gòu)自動(dòng)識別方法綜述

淺論“屌絲”一詞的詞化

從《傲慢與偏見》看會話合作原則的違反

詳述社團(tuán)語言學(xué)習(xí)法

連詞“于是”的語法意義分析

電視節(jié)目主持人插入語使用特征論析

成人高考語文基礎(chǔ)題詞語使用的答題策略

淺析漢語矛盾修辭法

悠悠思鄉(xiāng)情,拳拳報(bào)國心——試評許穆夫人詩作

蒂姆·溫頓小說中的人際“距離”

活出生命的力量——讀余華《活著》與次仁羅布《放生羊》

中國女性移民在美國文化中的出路——試論陳謙小說中的女性形象

淺析楊萬里的詠花詩

在溫柔的魔法森林中徜徉——安房直子短篇童話的題材及主題淺析

唐代傳奇文的詩歌特色

論唐代精怪小說的情趣主題

駢散句式形態(tài)——“駢文”概念新說及其駢文學(xué)意義

魏晉名士的嗜酒與愛玄的契合點(diǎn)

解析詩文題目的“寫意性”特質(zhì)

淺談中國剪紙文化

寫作教學(xué)中促進(jìn)知行結(jié)合的必要性及策略研究

試析行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)對應(yīng)用文寫作教師的要求

基于新教材的高職語文讀寫結(jié)合的研究

電子商務(wù)專業(yè)語文閱讀課業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考與探索

馬斯洛需求理論視野下的中學(xué)語文作文教學(xué)初探

淺談?wù)Z文個(gè)性化閱讀的基本維度

探究式閱讀教學(xué)模式在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用

通識教育中漢語言文字類課程體系建構(gòu)初探

淺論墨子教育思想對現(xiàn)代語文教育的啟示

新疆職業(yè)院校預(yù)科漢語教學(xué)存在問題及策略思考

新課標(biāo)背景下語文學(xué)習(xí)能力的初高中銜接

任務(wù)型教學(xué)法在商務(wù)漢語精讀教學(xué)中的應(yīng)用研究

新疆小學(xué)語文名師魚利明成長因素分析

不同進(jìn)制之間轉(zhuǎn)換的網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

從教學(xué)內(nèi)容方面淺析語文教師好當(dāng)與難當(dāng)

新課程背景下語文課程與教學(xué)論教學(xué)研究

簡析中國傳統(tǒng)文化對古詩文教學(xué)的影響

語文課還要教什么

淺析語境理論視角下的中學(xué)語文文本分析

以情感人 以情育人——中學(xué)語文情感體驗(yàn)教學(xué)的思考

高職語文教學(xué)之我見

發(fā)揮語文教學(xué)正能量 培養(yǎng)學(xué)生健全人格

淺談?wù)Z文教學(xué)課堂導(dǎo)入

人教版中學(xué)語文教學(xué)參考書的研究

讓生本走進(jìn)語文課堂

“20世紀(jì)鄉(xiāng)土文學(xué)研究”課程教材建設(shè)考辨

在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體性

語文高效課堂中教師角色轉(zhuǎn)變的研究與實(shí)踐

讓每位學(xué)生都嘗試成功——小組合作學(xué)習(xí)的思考和實(shí)踐

以學(xué)生為本開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

“交流—互動(dòng)”教學(xué)模式的探索與研究

信息技術(shù)在高中語文教學(xué)中的優(yōu)勢與設(shè)計(jì)

讓課堂教學(xué)提問更有效

如何讓聾校學(xué)生領(lǐng)略古詩詞情感之美

淺談農(nóng)村教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)路——一名小學(xué)語文老師的“拿來主義”

以情感人以情育人——中學(xué)語文情感體驗(yàn)教學(xué)的思考

發(fā)揮語文教學(xué)正能量培養(yǎng)學(xué)生健全人格