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語(yǔ)文學(xué)刊

編輯出版：語(yǔ)文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-8610

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《班主任雜志》2013年06期

《昆蟲學(xué)報(bào)雜志》2013年06期

《師道雜志》2015年11期

《教育文匯雜志》2014年09期

《文藝爭(zhēng)鳴雜志》2011年04期

《第二課堂(B)雜志》2012年07期

《高中生雜志》2015年34期

《語(yǔ)文學(xué)刊雜志》2013年02期目錄

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的歧義問(wèn)題解析
張靜
試論合作原則在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
王嬌嬌
南亞醫(yī)學(xué)留學(xué)生多媒體漢語(yǔ)教學(xué)的作用及利與弊
王明麗
留學(xué)生古漢語(yǔ)教學(xué)中否定副詞“勿”與“毋”的意義及用法比較
高春燕
試論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的漢字入門教學(xué)
李祿寧
美國(guó)語(yǔ)言立法吊詭性的民族意識(shí)形態(tài)分析
巨靜
吉爾吉斯斯坦吉爾吉斯族語(yǔ)言使用情況調(diào)查研究
薛慧
喬姆斯基的語(yǔ)言能力與語(yǔ)言行為理論芻議——兼論生成語(yǔ)法中語(yǔ)義的引入
王振
從虛字的用棄看東晉南朝五言詩(shī)風(fēng)的轉(zhuǎn)變——以陶淵明、謝靈運(yùn)為中心的個(gè)案
許勇
漢英禁忌語(yǔ)情緒力的比較研究
鄭玉榮
言語(yǔ)交際中“辭不達(dá)意”的語(yǔ)用分析
陳婧夏玲英
關(guān)系結(jié)構(gòu)充當(dāng)主謂主語(yǔ)句大謂語(yǔ)
豐愛(ài)靜
結(jié)構(gòu)化推理在漢語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)展學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
肖辛格
副詞“難怪”的語(yǔ)用特點(diǎn)
薛艷
主觀大量“一量(的)名”的認(rèn)知語(yǔ)義特點(diǎn)
危艷麗
組合流行語(yǔ)“××style”研究
黃亞萍張律
維漢大學(xué)生對(duì)“抬高”語(yǔ)義認(rèn)知的對(duì)比分析——兼談漢語(yǔ)動(dòng)補(bǔ)式結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義習(xí)
馮遠(yuǎn) 范祖奎
漢語(yǔ)“就”“也”和泰語(yǔ)“■”的語(yǔ)義對(duì)比研究
鄧蕓蕓
中亞留學(xué)生“把”字句偏誤分析
謝翠
“話說(shuō)”的語(yǔ)義演變及主觀化
施玲麗
論南昌房地產(chǎn)廣告語(yǔ)中的語(yǔ)用預(yù)設(shè)
王若雪
撫州方言量詞“個(gè)”的語(yǔ)法化
廖婷婷
四川方言詈詞詈語(yǔ)研究——以一則微博的回帖為例
彭學(xué)修
“鴛鴦”詞義考
楊舒
裴務(wù)齊正字本《刊謬補(bǔ)缺切韻》注音體例研究
王玲玲
固定格式“一……就……”語(yǔ)用探微
張桂英
“形容詞+了”結(jié)構(gòu)的體特征
李迅
泰國(guó)小學(xué)生漢字書寫偏誤淺析——以泰國(guó)公立東英學(xué)校小學(xué)生為例
曹思遠(yuǎn)
語(yǔ)言教學(xué)改革史綜覽
張培翠
《螺絲在擰緊》的場(chǎng)景特色漫談
李根燦
愛(ài)倫·坡作品中的女性形象研究
唐臻娜
從《老爸》談多線索脈絡(luò)語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)與連貫
胡雅莉
誰(shuí)在等待,等待著誰(shuí)?——《等待野蠻人》中的角色置換
史超超
淺析川端康成戰(zhàn)前少女小說(shuō)——以《少女的港灣》《花的日記》《美好的旅行
柳珂
反抗規(guī)訓(xùn)權(quán)力的新女性——重讀勞倫斯筆下的赫麥妮
汪雅君
《野性的呼喚》之經(jīng)典敘事學(xué)解讀
劉貽偉
追求還是放棄——透過(guò)《失樂(lè)園》看渡邊淳一的婚戀觀
喬鑫
論《命若琴弦》過(guò)程與目的的辯證哲學(xué)
薛秀明
蜩在《莊子》中的平淡角色
郭苑鈐
求“名”之“實(shí)”——漫談魯迅對(duì)表達(dá)之深刻性的追求
何英
死亡之美的詩(shī)意呈現(xiàn)——海子《面朝大海,春暖花開》新解
蓋文燕張富寶
《儒林外史》喪葬描寫的文學(xué)價(jià)值
劉佳
“不”愛(ài)——讀《愛(ài)蓮說(shuō)》有感
周丹
郁達(dá)夫的散文
吳永福
天色·雪花·爆竹——《祝福》中的景物描寫探析
趙興榮
《紐約時(shí)報(bào)》視角下的中國(guó)體育負(fù)面形象研究——以葉詩(shī)文獲獎(jiǎng)報(bào)道為例
魯修紅金玉龍
哈薩克族的飲食文化
楊詩(shī)綺
追溯日本櫻花文化的美學(xué)形象
何春蘭
“戲曲藝術(shù)普及理想的教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化研究”研討會(huì)綜述
胡俊國(guó)
關(guān)于高校圖書館館員職業(yè)倦怠問(wèn)題的思考
劉鳳云
淺談高校圖書館如何服務(wù)地方發(fā)展
宋艷菊
圖書館培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)存在的問(wèn)題與對(duì)策——以內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)為例
張志蘭李晶
從歐里庇得斯悲劇創(chuàng)作看英雄時(shí)代向民主社會(huì)轉(zhuǎn)變的幾個(gè)特征
夏多多
云水禪心:華茲華斯與王維詩(shī)歌里的云意象比較
逯陽(yáng)
論英國(guó)浪漫主義詩(shī)人的生態(tài)關(guān)懷
李敏
世界視野下中國(guó)當(dāng)代生態(tài)文藝話語(yǔ)
李琨
唐代曲江詩(shī)的人文意蘊(yùn)
崔微微
論潘金蓮形象的文學(xué)接受
武小新
淺談文學(xué)鑒賞中的“知人論世”
袁麗麗
人物描寫與個(gè)性化形象塑造——論三國(guó)人物的戲曲臉譜與小說(shuō)人物塑造的關(guān)系
楊利群
先秦樂(lè)教思想對(duì)早期戲曲形式中“唱”的誘導(dǎo)
喻忠杰
論高職文秘專業(yè)學(xué)生提高寫作能力的途徑
歐文靜
任務(wù)型教學(xué)模式引入高職高專寫作教學(xué)的探索
黃萍
淺談作文教學(xué)與發(fā)展學(xué)生個(gè)性
韋艷玲
重視過(guò)程關(guān)注發(fā)展——小學(xué)作文教學(xué)之我見(jiàn)
沈亞紅
這樣作文也美麗
稂琦瑛
小學(xué)語(yǔ)文作文素材積累途徑探析
邱仁鳳
小學(xué)作文寫作教學(xué)策略分析
糟世俊
重視閱讀體驗(yàn),提高學(xué)生寫作水平
許國(guó)忠
確定個(gè)體目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀
李靈燕
借助語(yǔ)言置換,向作品更深處漫溯
劉明珍
培養(yǎng)閱讀興趣提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
魏華
體驗(yàn)式閱讀教學(xué)策略
琚東娥
小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)心得
李鳳平
獨(dú)立學(xué)院中文專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革初探——以南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院為例
寇嬡麗
發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
洪群英
對(duì)職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課教學(xué)實(shí)施過(guò)程的調(diào)查分析
錢蘇寧
在情境教學(xué)中感受語(yǔ)文的魅力——以“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)員趙洪《紙船與風(fēng)箏》一
張玉國(guó)
對(duì)提高課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言有效性的思考
張海紅顧漢文
淺談初中語(yǔ)文課堂互動(dòng)難的原因及對(duì)策
胡晨
職業(yè)院校語(yǔ)文大綱的階段式分級(jí)管理是教學(xué)改革的基礎(chǔ)
許潤(rùn)
論高中語(yǔ)文教學(xué)中的言意情及其關(guān)系
肖守志
淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
許朝武
初三語(yǔ)文有效復(fù)習(xí)策略再剖析
盧施宗
淺談?wù)Z文教學(xué)中的美育工作
陸旭東
來(lái)稿要求

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的歧義問(wèn)題解析

試論合作原則在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

南亞醫(yī)學(xué)留學(xué)生多媒體漢語(yǔ)教學(xué)的作用及利與弊

留學(xué)生古漢語(yǔ)教學(xué)中否定副詞“勿”與“毋”的意義及用法比較

試論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的漢字入門教學(xué)

美國(guó)語(yǔ)言立法吊詭性的民族意識(shí)形態(tài)分析

吉爾吉斯斯坦吉爾吉斯族語(yǔ)言使用情況調(diào)查研究

喬姆斯基的語(yǔ)言能力與語(yǔ)言行為理論芻議——兼論生成語(yǔ)法中語(yǔ)義的引入

從虛字的用棄看東晉南朝五言詩(shī)風(fēng)的轉(zhuǎn)變——以陶淵明、謝靈運(yùn)為中心的個(gè)案

漢英禁忌語(yǔ)情緒力的比較研究

言語(yǔ)交際中“辭不達(dá)意”的語(yǔ)用分析

關(guān)系結(jié)構(gòu)充當(dāng)主謂主語(yǔ)句大謂語(yǔ)

結(jié)構(gòu)化推理在漢語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)展學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

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主觀大量“一量(的)名”的認(rèn)知語(yǔ)義特點(diǎn)

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淺析川端康成戰(zhàn)前少女小說(shuō)——以《少女的港灣》《花的日記》《美好的旅行

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追求還是放棄——透過(guò)《失樂(lè)園》看渡邊淳一的婚戀觀

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求“名”之“實(shí)”——漫談魯迅對(duì)表達(dá)之深刻性的追求

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“不”愛(ài)——讀《愛(ài)蓮說(shuō)》有感

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追溯日本櫻花文化的美學(xué)形象

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圖書館培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)存在的問(wèn)題與對(duì)策——以內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)為例

從歐里庇得斯悲劇創(chuàng)作看英雄時(shí)代向民主社會(huì)轉(zhuǎn)變的幾個(gè)特征

云水禪心:華茲華斯與王維詩(shī)歌里的云意象比較

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對(duì)職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課教學(xué)實(shí)施過(guò)程的調(diào)查分析

在情境教學(xué)中感受語(yǔ)文的魅力——以“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)員趙洪《紙船與風(fēng)箏》一

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淺談初中語(yǔ)文課堂互動(dòng)難的原因及對(duì)策

從虛字的用棄看東晉南朝五言詩(shī)風(fēng)的轉(zhuǎn)變——以陶淵明、謝靈運(yùn)為中心的個(gè)案

重視過(guò)程關(guān)注發(fā)展——小學(xué)作文教學(xué)之我見(jiàn)

培養(yǎng)閱讀興趣提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)