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語文學刊

編輯出版：語文學刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學成人教育學院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《初中生雜志》2015年Z5期

《小學生導(dǎo)讀雜志》2013年Z2期

《江漢論壇雜志》2012年09期

《高中數(shù)理化雜志》2015年04期

《課程.教材.教法雜志》2013年08期

《數(shù)理化學習(高中版)雜志》2012年03

《語文學刊雜志》2011年15期目錄

新時期以來詞語時代色彩的發(fā)展變化
黃彩玉;
也說副詞“再”的產(chǎn)生時代
殷曉杰;張家合;
“精心”還是“經(jīng)心”?
劉慧;
澄江話音變規(guī)律及表達色彩探析
張燕;
《古書疑義舉例》修辭現(xiàn)象探微
安豐剛;
《論語》古今字小考
孫曉玄;
唐代動量詞探析
曲建華;
“猗彼女�！北媪x
季康華;
韓國新舊漢字音標記法比較研究
李振政;
析“大小類”反義詞“有/無標記項+X”語義的不對稱
陳艷華;
《文子》反義詞研究
韓建崗;
從認知角度淺析連綿詞的音節(jié)語素化
王紅燕;
錢大昕《十駕齋養(yǎng)新錄》研究之訓(xùn)詁學方法
�；ɡ�;
《詩經(jīng)》中“于”字用法考察
徐振鵬;
《史記》《漢書》異文中的同義詞研究
李娟;
析《十駕齋養(yǎng)新錄》之訓(xùn)詁內(nèi)容
李明珠;
日語一級漢字詞匯與現(xiàn)代漢語的關(guān)聯(lián)性及含義差異
汪士忠;
“畢竟”的語法化過程初探——兼說態(tài) 論文QQ81995535 度副詞類話語標記的語用功能
徐妍;
網(wǎng)絡(luò)語言之語用分析
岳瑞玲;
美要用心去體會——化妝品廣告的修辭解析
曹天涯;
山東日照方言兩字組連續(xù)變調(diào)的優(yōu)選論分析
王婷;
對電影《讓子彈飛》對白的話語分析
張雁娟;
公眾演講中評價性詞匯使用的性別差異
王琳;
漢語動物詈語的語法研究
張艷艷;
何其相似的小說結(jié)局——世界三大短篇小說大師小說結(jié)局淺議
蔣道文;
《寂靜的春天》的自然價值論解讀
金燕;張曉鵬;
對《簡·愛》和《致橡樹》的互文性解讀
付玉東;馬婷;
生命的虛無徒勞的吶喊——從叔本華哲學角度看《我彌留之際》中艾迪的
任月芳;張文憑;黃波;
命運的悲歌——重讀《特洛亞婦女》領(lǐng)略悲劇風采
徐麗麗;
弗洛伊德精神分析方法解讀——愛是一只荊棘鳥
趙文嘉;
探屈原道家思想的根源
周佐霖;
“說”的斷想與追問——元稹《行宮》新析
萬建軍;
柳宗元與蘇軾貶謫期山水游記比較研究
汪鑫;
愛情的社會特性與情感本性的最終統(tǒng)一——析《長生殿》中李、楊愛情
印留明;
《世說新語》傳本概談
王慧敏;
軍歌嘹亮——談唐朝邊塞詩的思想內(nèi)容
朱振;
趙紫芝戀上劉長卿
欒瀟瀟;
沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春——談劉禹錫詩歌中的豪氣
丁衛(wèi)峰;
《聊齋志異》的淺層民間思想
商志翠;
歷史:文學虛構(gòu)與話語權(quán)力的結(jié)晶——從新歷史主義論“歷史”
黃鵠;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中大眾戲仿魯迅作品現(xiàn)象之研究
涂彥平;
在無意義中尋找意義——重讀史鐵生的小說《命若琴弦》
陶艷柯;
世情文學對楊絳散文創(chuàng)作的影響
應(yīng)曉英;
談“醉”——析凌叔華的《酒后》
張寧;
誠之所感觸處皆通——談《美麗的大腳》中張美麗老師的“愛”的教育
蘇文蘭;
試論《阿飛正傳》中阿旭的自卑情結(jié)
韓玲;
從日劇《零秒出手》探析日本人的真實情感世界
韓璐;侯冬梅;
北海疍家龍母信仰文化及其旅游開發(fā)研究
羅新;
論虞世南書法的美學思想
李雪莉;
項穆《書法雅言》的藝術(shù)觀初探
王蕾;
論構(gòu)圖與用光在攝影創(chuàng)作中的作用
任雅聰;
多媒體技術(shù)與高校文學教育
晉愛榮;
基于CBE教學模式的高職應(yīng)用寫作課程教學改革
李學珍;
素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力——以語文課程教學為例
林靈;
化解課程危機,走出教學困境——關(guān)于文學理論教學實踐性研究的思考
李濤;田文強;
論大眾化時代大學語文教育理念的轉(zhuǎn)變
榮小措;
組織加工理論在對外漢語綜合課課文教學中的運用
何青霞;
淺談聚合詞在對外漢語教學中的策略
劉紅梅;
面向市場的中韓口譯教學
樸藝丹;
高校西班牙語專業(yè)教學中“拉丁美洲元素”的滲透與植入
史瑋;
論高職語文中的職業(yè)素質(zhì)教育
孫傳竹;
慣用語的特征和對對外漢語教學的啟示
李莉;
教師自己編撰語文教材——透過《倪煥之》解讀葉圣陶的語文教材觀
袁兆艷;馬東東;
關(guān)于中職語文作業(yè)設(shè)計的幾點設(shè)想
管研真;
作文語言“三招”出彩
李紅斌;李永明;
淺議高中語文閱讀教學
劉節(jié)約;
現(xiàn)代詩歌《我有一個強大的祖國》的教學感想
毛學文;
激發(fā)問題意識培養(yǎng)創(chuàng)造能力
陶紅;
合理運用留白,提高課堂效率
王敏;
服裝設(shè)計專業(yè)制圖與工藝課程教學改革探索
王忠;
回歸生活的語文教學——《葡萄溝》教學片段及其反思
吳少玲;吳少平;
對話文本:讓學生在閱讀中享受美
武君華;
談?wù)Z文教學中的情感
夏磊;
談小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)在課堂中的體現(xiàn)
尤傳艷;
論如何在語文教學中進行審美教育
曾鵬瑞;
讓你的作文結(jié)尾更給力——考場作文結(jié)尾寫法舉隅
袁長城;
新形勢下高校學生會組織的現(xiàn)實困境和解決思路
張乾隆;胡娜;
小學生作文仿寫初探
王莉;
作文講評課可以這么上
邊霞;
論班主任的談話藝術(shù)
周鳳英;
交給學生打開閱讀之門的鑰匙
梁鋒;
來稿要求

新時期以來詞語時代色彩的發(fā)展變化

也說副詞“再”的產(chǎn)生時代

“精心”還是“經(jīng)心”?

澄江話音變規(guī)律及表達色彩探析

《古書疑義舉例》修辭現(xiàn)象探微

《論語》古今字小考

唐代動量詞探析

“猗彼女�！北媪x

韓國新舊漢字音標記法比較研究

析“大小類”反義詞“有/無標記項+X”語義的不對稱

《文子》反義詞研究

從認知角度淺析連綿詞的音節(jié)語素化

錢大昕《十駕齋養(yǎng)新錄》研究之訓(xùn)詁學方法

《詩經(jīng)》中“于”字用法考察

《史記》《漢書》異文中的同義詞研究

析《十駕齋養(yǎng)新錄》之訓(xùn)詁內(nèi)容

日語一級漢字詞匯與現(xiàn)代漢語的關(guān)聯(lián)性及含義差異

“畢竟”的語法化過程初探——兼說態(tài) 論文QQ81995535 度副詞類話語標記的語用功能

網(wǎng)絡(luò)語言之語用分析

美要用心去體會——化妝品廣告的修辭解析

山東日照方言兩字組連續(xù)變調(diào)的優(yōu)選論分析

對電影《讓子彈飛》對白的話語分析

公眾演講中評價性詞匯使用的性別差異

漢語動物詈語的語法研究

何其相似的小說結(jié)局——世界三大短篇小說大師小說結(jié)局淺議

《寂靜的春天》的自然價值論解讀

對《簡·愛》和《致橡樹》的互文性解讀

生命的虛無 徒勞的吶喊——從叔本華哲學角度看《我彌留之際》中艾迪的

命運的悲歌——重讀《特洛亞婦女》領(lǐng)略悲劇風采

弗洛伊德精神分析方法解讀——愛是一只荊棘鳥

探屈原道家思想的根源

“說”的斷想與追問——元稹《行宮》新析

柳宗元與蘇軾貶謫期山水游記比較研究

愛情的社會特性與情感本性的最終統(tǒng)一——析《長生殿》中李、楊愛情

《世說新語》傳本概談

軍歌嘹亮——談唐朝邊塞詩的思想內(nèi)容

趙紫芝戀上劉長卿

沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春——談劉禹錫詩歌中的豪氣

《聊齋志異》的淺層民間思想

歷史:文學虛構(gòu)與話語權(quán)力的結(jié)晶——從新歷史主義論“歷史”

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中大眾戲仿魯迅作品現(xiàn)象之研究

在無意義中尋找意義——重讀史鐵生的小說《命若琴弦》

世情文學對楊絳散文創(chuàng)作的影響

談“醉”——析凌叔華的《酒后》

誠之所感 觸處皆通——談《美麗的大腳》中張美麗老師的“愛”的教育

試論《阿飛正傳》中阿旭的自卑情結(jié)

從日劇《零秒出手》探析日本人的真實情感世界

北海疍家龍母信仰文化及其旅游開發(fā)研究

論虞世南書法的美學思想

項穆《書法雅言》的藝術(shù)觀初探

論構(gòu)圖與用光在攝影創(chuàng)作中的作用

多媒體技術(shù)與高校文學教育

基于CBE教學模式的高職應(yīng)用寫作課程教學改革

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力——以語文課程教學為例

化解課程危機,走出教學困境——關(guān)于文學理論教學實踐性研究的思考

論大眾化時代大學語文教育理念的轉(zhuǎn)變

組織加工理論在對外漢語綜合課課文教學中的運用

淺談聚合詞在對外漢語教學中的策略

面向市場的中韓口譯教學

高校西班牙語專業(yè)教學中“拉丁美洲元素”的滲透與植入

論高職語文中的職業(yè)素質(zhì)教育

慣用語的特征和對對外漢語教學的啟示

教師自己編撰語文教材——透過《倪煥之》解讀葉圣陶的語文教材觀

關(guān)于中職語文作業(yè)設(shè)計的幾點設(shè)想

作文語言“三招”出彩

淺議高中語文閱讀教學

現(xiàn)代詩歌《我有一個強大的祖國》的教學感想

激發(fā)問題意識 培養(yǎng)創(chuàng)造能力

合理運用留白,提高課堂效率

服裝設(shè)計專業(yè)制圖與工藝課程教學改革探索

回歸生活的語文教學——《葡萄溝》教學片段及其反思

對話文本:讓學生在閱讀中享受美

談?wù)Z文教學中的情感

談小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)在課堂中的體現(xiàn)

論如何在語文教學中進行審美教育

讓你的作文結(jié)尾更給力——考場作文結(jié)尾寫法舉隅

新形勢下高校學生會組織的現(xiàn)實困境和解決思路

小學生作文仿寫初探

作文講評課可以這么上

論班主任的談話藝術(shù)

“猗彼女�！北媪x

生命的虛無徒勞的吶喊——從叔本華哲學角度看《我彌留之際》中艾迪的

愛情的社會特性與情感本性的最終統(tǒng)一——析《長生殿》中李、楊愛情

誠之所感觸處皆通——談《美麗的大腳》中張美麗老師的“愛”的教育

激發(fā)問題意識培養(yǎng)創(chuàng)造能力