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教育導(dǎo)刊(下半月)

編輯出版：教育導(dǎo)刊(下半月)雜志編輯部
主辦：廣州市教育科學(xué)研究所
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-3476

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《中國(guó)地名雜志》2014年07期

《全國(guó)優(yōu)秀作文選(高中)雜志》2015年

《上海教育雜志》2015年18期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2011年15期

《廣西社會(huì)科學(xué)雜志》2011年12期

《化學(xué)通報(bào)雜志》2011年08期

《教育導(dǎo)刊(下半月)雜志》2013年06期目錄

早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的文化適宜性及其實(shí)現(xiàn)
蘇貴民陳連孟
幼兒教師教學(xué)活動(dòng)反思水平影響因素的調(diào)查論文QQ81995535 研究——基于珠三角地區(qū)的數(shù)據(jù)分
宋偉袁愛(ài)玲
城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)幼兒行為習(xí)慣狀況的調(diào)查報(bào)告——以廣州市海珠區(qū)為例
鄭詠珊
從干擾到不平衡:兒童思維發(fā)展的動(dòng)力分析及相關(guān)啟示
楊秀
學(xué)前兒童發(fā)散性思維的指導(dǎo)策略探究——以認(rèn)知心理為視角
張曉宏
幼兒同伴沖突的潛在價(jià)值及引導(dǎo)方法
鐘昊敏
幼兒攻擊行為的成因及規(guī)避策略
周穎田瀾
課程審議在園本課程中的運(yùn)用探析——以“幼兒自主性活動(dòng)課程”的審議為例
蘇小蕾
優(yōu)化幼兒園室內(nèi)晨間鍛煉指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究
朱麗斌姚明敏劉少英
幼兒園早操編排與組織的新途徑
呂鳳清
中班美術(shù)活動(dòng):獨(dú)特的“木拼畫(huà)”相框
徐燕瑜
大班社會(huì)活動(dòng):時(shí)間列車(chē)
朱小莉
走出大班幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)
侯莉敏
試析教師素養(yǎng)對(duì)實(shí)現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)記錄袋功能的意義
劉梅珍
淺談?dòng)變簣@新教師專業(yè)成長(zhǎng)策略
沈烈炯
幼小銜接貴在無(wú)痕
劉芬
幼兒園綜合親子活動(dòng)的特點(diǎn)、類型及過(guò)程
胡耀崗葛東軍
淺談?dòng)變簣@精細(xì)化管理
高亞美
對(duì)“幼兒喜歡什么樣的教師”的調(diào)查研究
楊燕
無(wú)形化服務(wù):幼兒園后勤管理的新模式
董思
幼兒幸福童年的指南
孔露
貫徹《指南》呼喚建立學(xué)習(xí)—教育共同體
王曉平
“家園共育”的行動(dòng)指南
韓冰清
家園共育是貫徹落實(shí)《指南》的有效途徑
索長(zhǎng)清
落實(shí)《指南》有助于糾正“小學(xué)化”傾向
贠健
樹(shù)立科學(xué)的教育觀是貫徹《指南》的關(guān)鍵
高祥
幼兒教師應(yīng)該如何實(shí)施《指南》
王翠萍
讓家長(zhǎng)人手一份“育兒指南”
咸威
“熱點(diǎn)聚焦”預(yù)告
農(nóng)村留守兒童家庭早期閱讀教育缺失問(wèn)題研究
郭紅霞
家長(zhǎng)運(yùn)用超市資源促進(jìn)小班兒童數(shù)學(xué)能力的發(fā)展
邢玉平
寄養(yǎng)兒童現(xiàn)象的分析及其對(duì)策研究
柳絲揚(yáng)
如何在小班科學(xué)活動(dòng)中適宜地投放材料
周玫慧
淺談?dòng)變簣@體育特色活動(dòng)的開(kāi)展
梁麗英
小議幼兒園“三浴”鍛煉存在的問(wèn)題及對(duì)策
徐佃偉
全面普及與均衡發(fā)展:新西蘭學(xué)前教育的啟示
匡冬平
美國(guó)早期教育副學(xué)士學(xué)位認(rèn)證及其啟示
冀蒙趙景輝
明確立法重點(diǎn) 加快學(xué)前教育立法進(jìn)程
汪丞周洪宇
廣州市海珠區(qū)11所公辦園七成學(xué)位電腦派位招生
何裕華陳曉璇高蕓
在游戲中學(xué)習(xí) 在游戲中發(fā)展廣州市幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園
親子活動(dòng)架起家園共育的橋梁廣州軍區(qū)聯(lián)勤部幼兒園

早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的文化適宜性及其實(shí)現(xiàn)

幼兒教師教學(xué)活動(dòng)反思水平影響因素的調(diào)查 論文QQ81995535 研究——基于珠三角地區(qū)的數(shù)據(jù)分

城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)幼兒行為習(xí)慣狀況的調(diào)查報(bào)告——以廣州市海珠區(qū)為例

從干擾到不平衡:兒童思維發(fā)展的動(dòng)力分析及相關(guān)啟示

學(xué)前兒童發(fā)散性思維的指導(dǎo)策略探究——以認(rèn)知心理為視角

幼兒同伴沖突的潛在價(jià)值及引導(dǎo)方法

幼兒攻擊行為的成因及規(guī)避策略

課程審議在園本課程中的運(yùn)用探析——以“幼兒自主性活動(dòng)課程”的審議為例

優(yōu)化幼兒園室內(nèi)晨間鍛煉指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究

幼兒園早操編排與組織的新途徑

中班美術(shù)活動(dòng):獨(dú)特的“木拼畫(huà)”相框

大班社會(huì)活動(dòng):時(shí)間列車(chē)

走出大班幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

試析教師素養(yǎng)對(duì)實(shí)現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)記錄袋功能的意義

淺談?dòng)變簣@新教師專業(yè)成長(zhǎng)策略

幼小銜接貴在無(wú)痕

幼兒園綜合親子活動(dòng)的特點(diǎn)、類型及過(guò)程

淺談?dòng)變簣@精細(xì)化管理

對(duì)“幼兒喜歡什么樣的教師”的調(diào)查研究

無(wú)形化服務(wù):幼兒園后勤管理的新模式

幼兒幸福童年的指南

貫徹《指南》呼喚建立學(xué)習(xí)—教育共同體

“家園共育”的行動(dòng)指南

家園共育是貫徹落實(shí)《指南》的有效途徑

落實(shí)《指南》有助于糾正“小學(xué)化”傾向

樹(shù)立科學(xué)的教育觀是貫徹《指南》的關(guān)鍵

幼兒教師應(yīng)該如何實(shí)施《指南》

讓家長(zhǎng)人手一份“育兒指南”

“熱點(diǎn)聚焦”預(yù)告

農(nóng)村留守兒童家庭早期閱讀教育缺失問(wèn)題研究

家長(zhǎng)運(yùn)用超市資源促進(jìn)小班兒童數(shù)學(xué)能力的發(fā)展

寄養(yǎng)兒童現(xiàn)象的分析及其對(duì)策研究

如何在小班科學(xué)活動(dòng)中適宜地投放材料

淺談?dòng)變簣@體育特色活動(dòng)的開(kāi)展

小議幼兒園“三浴”鍛煉存在的問(wèn)題及對(duì)策

全面普及與均衡發(fā)展:新西蘭學(xué)前教育的啟示

美國(guó)早期教育副學(xué)士學(xué)位認(rèn)證及其啟示

明確立法重點(diǎn) 加快學(xué)前教育立法進(jìn)程

廣州市海珠區(qū)11所公辦園七成學(xué)位電腦派位招生

在游戲中學(xué)習(xí) 在游戲中發(fā)展 廣州市幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園

親子活動(dòng)架起家園共育的橋梁 廣州軍區(qū)聯(lián)勤部幼兒園

幼兒教師教學(xué)活動(dòng)反思水平影響因素的調(diào)查論文QQ81995535 研究——基于珠三角地區(qū)的數(shù)據(jù)分

在游戲中學(xué)習(xí) 在游戲中發(fā)展廣州市幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園

親子活動(dòng)架起家園共育的橋梁廣州軍區(qū)聯(lián)勤部幼兒園