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生物學(xué)教學(xué)

編輯出版：生物學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1004-7549

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《東岳論叢雜志》2014年10期

《江蘇教育雜志》2015年39期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2013年25期

《青年探索雜志》2014年01期

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《地質(zhì)通報(bào)雜志》2012年06期

《生物學(xué)教學(xué)雜志》2014年10期目錄

真菌抗重金屬鉛機(jī)理的研究概述
朱奇平葉佳陳婷婷李銀蝶
植物的氣孔和氣孔振蕩
趙汝坤張桂榮
“遺傳規(guī)律中的基因定位”專題的復(fù)習(xí)教學(xué)
賀占云梁剛
科研型教師成長(zhǎng)經(jīng)歷的三個(gè)階段
陳海學(xué)
在“染色體組”核心概念教學(xué)中應(yīng)用紙質(zhì)模型突破難點(diǎn)
劉水明
分層分類建設(shè)高中生物學(xué)選修課程群的行動(dòng)研究
周初霞
生物學(xué)總結(jié)本的作業(yè)形式
王欣宇
高中生命科學(xué)“病毒”復(fù)習(xí)課中前概念的轉(zhuǎn)變方式
楊光錢曉芳
在高中生物學(xué)教學(xué)中如何設(shè)置有效提問
連繼平
變難為易,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能
張清蓮
在“減數(shù)分裂”復(fù)習(xí)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)核心概念
周玲
英國(guó)“科學(xué)合作卡”的開發(fā)與使用
邰玉韋
談“三大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)相互轉(zhuǎn)變”一節(jié)的有效教學(xué)
殷曉悅
初中生物學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
劉艷紅
借助性別鑒定實(shí)驗(yàn)構(gòu)建DNA知識(shí)體系
郭薇
“能量的釋放和利用”(第一課時(shí))的教學(xué)設(shè)計(jì)
陸美琪
“有絲分裂”(第一課時(shí))的體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)
許凡
論生物學(xué)高考命題中的試題表述
卜祥通
上好初中生物學(xué)探究實(shí)驗(yàn)課的“三步曲”
王小娟
用蛋殼膜容器進(jìn)行“通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性”研究
徐士紅王永田
通過命題導(dǎo)向突破實(shí)驗(yàn)教學(xué)
張雪群
例析生物學(xué)試題命制中的情境設(shè)置問題
鄭麗霞胡雪峰
初中生物學(xué)拓展實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方案
王芳
例談提高中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾種做法
郝為炎袁美蘭
運(yùn)用水池平衡原理分析人體生命活動(dòng)的神經(jīng)激素調(diào)節(jié)
申定健
通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn)掌握分離定律
黃淑峰朱小碗
利用鳥類資源開展生物學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)
趙雪梅
淺談固定化細(xì)胞顆粒的機(jī)械強(qiáng)度
郭玲黃建華
例析以科學(xué)史為素材的高考生物學(xué)試題的命制
李春雯俞如旺
淺探對(duì)照實(shí)驗(yàn)和對(duì)比實(shí)驗(yàn)的異同
陳德運(yùn)
班內(nèi)交流——一個(gè)不容忽視的課堂討論環(huán)節(jié)
秦麗瀅
在生物學(xué)探究中對(duì)照實(shí)驗(yàn)的意義探析
張海銀黃躍容
義務(wù)教育教科書《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)常見問題解析
王穎
“關(guān)注家庭生活安全”(第一課時(shí))一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)
吳蘭蘭
“生物組織中可溶性還原糖檢測(cè)”的疑問探討
張?jiān)?林穎韜陳巧林凡
一道高考試題解題思路分析
丁士曉
光合作用的[H]和有氧呼吸的[H]是同一種物質(zhì)嗎
劉學(xué)廷
探究“影響光合作用的因素”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
徐紅玲
例析從性遺傳、限性遺傳和伴性遺傳
管紅剛
關(guān)于基因型為AAaa植物的幾個(gè)問題分析
季凱寧
抗體的選擇性分布及其意義
周明龍
激素是怎樣調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的
梁愈
猛禽
葉辛
2014年高考理綜(北京卷)生物學(xué)試題解析
陳臘琴
英發(fā)現(xiàn)細(xì)胞外新陳代謝,或可解釋生命起源
中國(guó)遠(yuǎn)古隱龍生物填補(bǔ)進(jìn)化空白
河南靈井許昌人遺址新出土一顆古人類頭骨化石論文QQ81995535
德研究顯示人類祖先走出非洲始于13萬年前
廣東南嶺自然保護(hù)區(qū)發(fā)現(xiàn)七個(gè)植物新種
珠峰保護(hù)區(qū)發(fā)現(xiàn)世界新物種
山東科學(xué)家培育出耐鹽堿椒樣薄荷品種
我國(guó)東北稻田發(fā)現(xiàn)3個(gè)新g20基因類群
我國(guó)揭開云南蝙蝠病毒神秘面紗
我國(guó)首次證實(shí)全人工子二代中華鱘具野生洄游特性
我國(guó)成功解析血栓生成的嘌呤能受體及其拮抗劑與激動(dòng)劑的三維結(jié)構(gòu)
我國(guó)揭開大豆果實(shí)不裂之謎
我國(guó)發(fā)現(xiàn)農(nóng)作物氮高效利用相關(guān)基因
我國(guó)克隆獲得天然截短型抗逆基因
法成功繪制虹鱒魚完整基因組
吸血采采蠅的基因組被破譯
美、瑞科學(xué)家破解Y染色體演化歷程——選擇性精簡(jiǎn)保留生育能力關(guān)鍵基因
我國(guó)培育出抗旱性更強(qiáng)的轉(zhuǎn)基因棉花
我國(guó)在國(guó)際上首次破解染色體二級(jí)結(jié)構(gòu)
我國(guó)發(fā)現(xiàn)可預(yù)測(cè)H7N9禽流感病毒致命程度的人體蛋白
《柳葉刀》刊登我國(guó)兒科學(xué)術(shù)論文
上海交通大學(xué)發(fā)現(xiàn)慢性疼痛的“克星”靶點(diǎn)

真菌抗重金屬鉛機(jī)理的研究概述

植物的氣孔和氣孔振蕩

“遺傳規(guī)律中的基因定位”專題的復(fù)習(xí)教學(xué)

科研型教師成長(zhǎng)經(jīng)歷的三個(gè)階段

在“染色體組”核心概念教學(xué)中應(yīng)用紙質(zhì)模型突破難點(diǎn)

分層分類建設(shè)高中生物學(xué)選修課程群的行動(dòng)研究

生物學(xué)總結(jié)本的作業(yè)形式

高中生命科學(xué)“病毒”復(fù)習(xí)課中前概念的轉(zhuǎn)變方式

在高中生物學(xué)教學(xué)中如何設(shè)置有效提問

變難為易,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能

在“減數(shù)分裂”復(fù)習(xí)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)核心概念

英國(guó)“科學(xué)合作卡”的開發(fā)與使用

談“三大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)相互轉(zhuǎn)變”一節(jié)的有效教學(xué)

初中生物學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

借助性別鑒定實(shí)驗(yàn)構(gòu)建DNA知識(shí)體系

“能量的釋放和利用”(第一課時(shí))的教學(xué)設(shè)計(jì)

“有絲分裂”(第一課時(shí))的體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)

論生物學(xué)高考命題中的試題表述

上好初中生物學(xué)探究實(shí)驗(yàn)課的“三步曲”

用蛋殼膜容器進(jìn)行“通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性”研究

通過命題導(dǎo)向 突破實(shí)驗(yàn)教學(xué)

例析生物學(xué)試題命制中的情境設(shè)置問題

初中生物學(xué)拓展實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方案

例談提高中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾種做法

運(yùn)用水池平衡原理分析人體生命活動(dòng)的神經(jīng)激素調(diào)節(jié)

通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn)掌握分離定律

利用鳥類資源開展生物學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)

淺談固定化細(xì)胞顆粒的機(jī)械強(qiáng)度

例析以科學(xué)史為素材的高考生物學(xué)試題的命制

淺探對(duì)照實(shí)驗(yàn)和對(duì)比實(shí)驗(yàn)的異同

班內(nèi)交流——一個(gè)不容忽視的課堂討論環(huán)節(jié)

在生物學(xué)探究中對(duì)照實(shí)驗(yàn)的意義探析

義務(wù)教育教科書《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)常見問題解析

“關(guān)注家庭生活安全”(第一課時(shí))一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

“生物組織中可溶性還原糖檢測(cè)”的疑問探討

一道高考試題解題思路分析

光合作用的[H]和有氧呼吸的[H]是同一種物質(zhì)嗎

探究“影響光合作用的因素”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

例析從性遺傳、限性遺傳和伴性遺傳

關(guān)于基因型為AAaa植物的幾個(gè)問題分析

抗體的選擇性分布及其意義

激素是怎樣調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的

猛禽

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我國(guó)發(fā)現(xiàn)農(nóng)作物氮高效利用相關(guān)基因

我國(guó)克隆獲得天然截短型抗逆基因

法成功繪制虹鱒魚完整基因組

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美、瑞科學(xué)家破解Y染色體演化歷程——選擇性精簡(jiǎn)保留生育能力關(guān)鍵基因

我國(guó)培育出抗旱性更強(qiáng)的轉(zhuǎn)基因棉花

我國(guó)在國(guó)際上首次破解染色體二級(jí)結(jié)構(gòu)

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