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教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-5872

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《化學(xué)教育雜志》2011年02期

《歷史教學(xué)(下半月刊)雜志》1960年01

《教學(xué)與管理雜志》2014年02期目錄

敢問三十年
本刊編輯部
小學(xué)班主任學(xué)生觀的教育學(xué)分析——基于小學(xué)課堂“排座位現(xiàn)象”的思考
任路偉
“道德銀行”負(fù)面效應(yīng)審視
林宣龍劉華芳
道德能“存儲(chǔ)”嗎
劉濤
教師專業(yè)發(fā)展文化路徑的實(shí)踐訴求與行動(dòng)建議
周韞軼
像“備課”一樣“備論文QQ81995535 會(huì)”
秦詠中
我們距離優(yōu)秀班主任還有多遠(yuǎn)
孫娜
學(xué)校的資源浪費(fèi)及其防止對(duì)策
王志芳
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)的干預(yù)
陳潔
助推課改,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的幾種有效途徑
施金泉趙學(xué)武
找到剛性與柔性管理的契合點(diǎn)
梁好
課題研究過程中問題意識(shí)的培養(yǎng)
趙永攀李哉平
理性懲罰:一種負(fù)責(zé)任的愛
黃華玲
微研修:于細(xì)微處求真知——農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)踐初探
趙娟
假期作業(yè)風(fēng)波
徐靜
幸福的味道
李春蓮
縮小與放大,方寸之間顯智慧
曹新燕
從“句子思維”到“篇章思維”——論言語(yǔ)運(yùn)用的轉(zhuǎn)化與提升
程然
歸納思維:讓學(xué)生成為智慧的建構(gòu)者
孟慶甲
用好小學(xué)數(shù)學(xué)教材這一“起跳板”
冒金彬
小學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)教學(xué)的三個(gè)層面
臧松剛
找準(zhǔn)語(yǔ)言文字運(yùn)用的著力點(diǎn)
劉吉才
小學(xué)作文教學(xué)中的“嬉樂修改四法”
易建
親歷知識(shí)生成過程滲透數(shù)學(xué)基本思想——例談人教版四年級(jí)上冊(cè)“角的度
薛生林
用好思考題,提升學(xué)生數(shù)學(xué)思考力
陳亞梅
小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的有效實(shí)施策略——以外研版小學(xué)英語(yǔ)教材為例
王福華
以實(shí)驗(yàn)演示為支撐體驗(yàn)概念形成過程
陸敏
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》第一學(xué)段“綜合與實(shí)踐”的內(nèi)容
黃德忠
《伊索寓言》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
袁開文
《解決問題的策略:替換、假設(shè)》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
房小科
中美小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值取向管窺
張永虎
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《解決問題的策略:替換、假設(shè)》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

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