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小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐)

編輯出版：小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐)雜志編輯部
主辦：山西省青少年報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1003-8795

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《編輯之友雜志》2012年07期

《當(dāng)代教育科學(xué)雜志》2011年09期

《瘋狂英語(理論版)雜志》2014年03期

《小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐)雜志》2015年04期目錄

教育資訊
讓孩子愛上音樂——小學(xué)音樂隨筆
王國瑛
談?wù)効谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)
曹麗華
巧挖“泉眼” 引“練筆”渠
蔡鳳冠
英語語篇教學(xué)中發(fā)散性思維的訓(xùn)練
陳芳
優(yōu)化課堂教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
白玉葉
思想蘊(yùn)涵應(yīng)由淺入深——談數(shù)學(xué)思想方法的有效滲透
陳靜芳
在閱讀中與孩子一起成長
陳琳
口語交際教學(xué)的思考與探索
陳曉蘭
嘗試教學(xué)模式下的合作學(xué)習(xí)
程巧燕
淺析小學(xué)語文與多媒體技術(shù)的結(jié)合
丁鳳霞
練就扎實(shí)功底提升教學(xué)能力
程術(shù)民
精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
郭兵
小學(xué)語文課堂提問策略分析
郭蘭蘭
小學(xué)生語感培養(yǎng)初探
何春玲
數(shù)學(xué)教學(xué)如何有效發(fā)揮預(yù)習(xí)的作用
洪青霞
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施微探
何艷華張琳
淺議音樂課中“情境導(dǎo)入”的藝術(shù)塑造
蔣澄
小學(xué)語文教學(xué)中Flash動(dòng)畫的融合應(yīng)用
蔣沁桐
音樂課堂導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)實(shí)踐與反思
勞麗芬
豐富數(shù)學(xué)思維活動(dòng) 培養(yǎng)良好空間觀念
居海
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)
李鑒
人文陶冶塑未來——小學(xué)語文教育的人文性思考
李俐
強(qiáng)化課文重點(diǎn)段教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
李水妹
愛如茉莉——引領(lǐng)學(xué)生感悟平凡的真愛
林香
淺談小班美術(shù)活動(dòng)的評價(jià)策略
梁艷
童玩理念下小學(xué)計(jì)算教學(xué)新模式
姚莉華
數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重良好思維習(xí)慣培養(yǎng)
林玉鈴
小班化課堂的40分鐘去哪兒了
劉歡
體悟文化誦讀經(jīng)典
劉美芹
《品德與社會(huì)》教學(xué)中如何滲透法制教育
劉惠琴
讓學(xué)生插上自主的翅膀——如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)
劉曉明
品味名著魅力學(xué)會(huì)“反復(fù)敘事”——淺談《三打白骨精》重點(diǎn)突破
陸巖
在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
劉艷
重視軟筆訓(xùn)練傳承漢字文化
呂志梅
如何建構(gòu)師幼互動(dòng)的有效策略
浦玉蓉
淺談低年級識寫結(jié)合教學(xué)的有效方法
馬永娟
對兒童線描畫教學(xué)方法的認(rèn)識
尚修艷
作文模仿之我見
商曉紅
去偽存真斬濫增效——語文課堂的“偽開放”“濫開放”原因探究
邵培培
探討小學(xué)科學(xué)課學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
沈津輝
小學(xué)英語課堂有效性教學(xué)的初步探究
沈菊花
讓簡單之美潤澤語文課堂——《花瓣飄香》一文的解讀與處理
沈夢怡
科學(xué)教學(xué)中思維“搭橋”方法例談
石衛(wèi)新
初探低年級學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
宋志英
自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 發(fā)展數(shù)學(xué)能力
孫李林
淺談“電子書包”在品德教學(xué)中的運(yùn)用
談?wù)y
語篇教學(xué)中小學(xué)生英語語言能力培養(yǎng)
唐娟
小學(xué)數(shù)學(xué)多元化作業(yè)設(shè)計(jì)探研
滕文斌
淺談識字教學(xué)的有效策略
王芳
小學(xué)數(shù)學(xué)的“三味課堂”
王鋒
略談?wù)n堂教學(xué)與課外閱讀的有效整合
王華
發(fā)揮情境引導(dǎo)優(yōu)勢提升自主游戲水平
王婷婷
美術(shù)課堂中的教學(xué)策略
王暉
小學(xué)數(shù)學(xué)生活故事課程的開發(fā)與實(shí)施
王曉霞金勝舜
牽住“領(lǐng)頭羊”——有效習(xí)作教學(xué)之我見
翁志波
國學(xué)教育浸潤下的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
吳波
游戲在智障學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)課中的應(yīng)用
吳寶珠
關(guān)注生活實(shí)踐真知——《家庭中的浪費(fèi)現(xiàn)象——調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)》教學(xué)實(shí)
吳恒艷
朗讀——語文學(xué)習(xí)之基石
吳春燕
精彩課堂,源于傾聽
吳熙
小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透
吳永梅
小學(xué)數(shù)學(xué)中高段“自主·合作”教法探討
吳志慧
創(chuàng)輕松英語環(huán)境助幼兒快樂學(xué)習(xí)
伍潔雙
構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)實(shí)效性課堂的途徑
徐瑤瑤
互動(dòng)游戲在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用
許菁菁
有效讓小學(xué)語文課堂綻放光彩
楊玉霞
信息技術(shù)讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)
楊柏
新作文教學(xué)中感知能力的培養(yǎng)
葉曉莉
淺談如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率
楊耿青
對話教學(xué)視角下的小學(xué)英語課堂
于燕
運(yùn)用思維導(dǎo)圖模式,優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)
楊艷
凸顯結(jié)構(gòu)特征滲透建模思想——《乘法分配律》設(shè)計(jì)與評析
袁春紅
優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的策略
袁喜茜
韻律歌在小學(xué)英語教學(xué)中的妙用
曾科峰
學(xué)起于思,思起于疑——淺談如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題的能力
張婷
結(jié)合生活元素,趣味數(shù)學(xué)教學(xué)
張維娜
情境論文QQ81995535 感知活動(dòng) 參與交際體驗(yàn)——《牛津小學(xué)英語》6b unit 3
張穎
小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造性思維初探
張艷
淺析如何與留守幼兒的“銀發(fā)”家長溝通
章黎
美國教育細(xì)節(jié)隨感
章玲
重視幼兒素質(zhì)提升,促成幼小良性銜接
章秀芳
讓“交流——互動(dòng)”教學(xué)模式在課堂綻放異彩
趙丹青
口語交際能力的培養(yǎng)
趙雪梅
每一個(gè)生命都是絢麗的
鄭益華
小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)初探
周華君
思緒伴歌聲齊飛表達(dá)與贊美共鳴——簡評口語交際課《學(xué)會(huì)贊美》
周潔
讓文學(xué)味浸潤孩子的心靈——語文教學(xué)中德育滲透途徑探析
周夏
揚(yáng)長課堂人人顯長
周秀娟
游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)融合途徑的探索
鄒國輝
和諧互動(dòng),讓小學(xué)英語課堂綻放精彩
張勁松
淺談培養(yǎng)低年級學(xué)生快樂閱讀的策略
何小蝦
初探農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)銜接問題
王莉莉
分組合作共同成長——從學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生分組合作談起
錢國棟
讓激情蕩漾在古典文學(xué)中
胡慧琴
模仿不是捷徑,分析學(xué)情才是正途——青年教師如何更快成長?
夏俊麗
《誰咬了我的大餅》——繪本設(shè)計(jì)教學(xué)體會(huì)
劉洋

教育資訊

讓孩子愛上音樂——小學(xué)音樂隨筆

談?wù)効谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)

巧挖“泉眼” 引“練筆”渠

英語語篇教學(xué)中發(fā)散性思維的訓(xùn)練

優(yōu)化課堂教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

思想蘊(yùn)涵應(yīng)由淺入深——談數(shù)學(xué)思想方法的有效滲透

在閱讀中與孩子一起成長

口語交際教學(xué)的思考與探索

嘗試教學(xué)模式下的合作學(xué)習(xí)

淺析小學(xué)語文與多媒體技術(shù)的結(jié)合

練就扎實(shí)功底 提升教學(xué)能力

精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

小學(xué)語文課堂提問策略分析

小學(xué)生語感培養(yǎng)初探

數(shù)學(xué)教學(xué)如何有效發(fā)揮預(yù)習(xí)的作用

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施微探

淺議音樂課中“情境導(dǎo)入”的藝術(shù)塑造

小學(xué)語文教學(xué)中Flash動(dòng)畫的融合應(yīng)用

音樂課堂導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)實(shí)踐與反思

豐富數(shù)學(xué)思維活動(dòng) 培養(yǎng)良好空間觀念

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)

人文陶冶塑未來——小學(xué)語文教育的人文性思考

強(qiáng)化課文重點(diǎn)段教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

愛如茉莉——引領(lǐng)學(xué)生感悟平凡的真愛

淺談小班美術(shù)活動(dòng)的評價(jià)策略

童玩理念下小學(xué)計(jì)算教學(xué)新模式

數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重良好思維習(xí)慣培養(yǎng)

小班化課堂的40分鐘去哪兒了

體悟文化 誦讀經(jīng)典

《品德與社會(huì)》教學(xué)中如何滲透法制教育

讓學(xué)生插上自主的翅膀——如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)

品味名著魅力 學(xué)會(huì)“反復(fù)敘事”——淺談《三打白骨精》重點(diǎn)突破

在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

重視軟筆訓(xùn)練 傳承漢字文化

如何建構(gòu)師幼互動(dòng)的有效策略

淺談低年級識寫結(jié)合教學(xué)的有效方法

對兒童線描畫教學(xué)方法的認(rèn)識

作文模仿之我見

去偽存真 斬濫增效——語文課堂的“偽開放”“濫開放”原因探究

探討小學(xué)科學(xué)課學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

小學(xué)英語課堂有效性教學(xué)的初步探究

讓簡單之美潤澤語文課堂——《花瓣飄香》一文的解讀與處理

科學(xué)教學(xué)中思維“搭橋”方法例談

初探低年級學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)

自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 發(fā)展數(shù)學(xué)能力

淺談“電子書包”在品德教學(xué)中的運(yùn)用

語篇教學(xué)中小學(xué)生英語語言能力培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)多元化作業(yè)設(shè)計(jì)探研

淺談識字教學(xué)的有效策略

小學(xué)數(shù)學(xué)的“三味課堂”

略談?wù)n堂教學(xué)與課外閱讀的有效整合

發(fā)揮情境引導(dǎo)優(yōu)勢 提升自主游戲水平

美術(shù)課堂中的教學(xué)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)生活故事課程的開發(fā)與實(shí)施

牽住“領(lǐng)頭羊”——有效習(xí)作教學(xué)之我見

國學(xué)教育浸潤下的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

游戲在智障學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)課中的應(yīng)用

關(guān)注生活 實(shí)踐真知——《家庭中的浪費(fèi)現(xiàn)象——調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)》教學(xué)實(shí)

朗讀——語文學(xué)習(xí)之基石

精彩課堂,源于傾聽

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創(chuàng)輕松英語環(huán)境 助幼兒快樂學(xué)習(xí)

構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)實(shí)效性課堂的途徑

互動(dòng)游戲在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用

有效讓小學(xué)語文課堂綻放光彩

信息技術(shù)讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)

新作文教學(xué)中感知能力的培養(yǎng)

淺談如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率

對話教學(xué)視角下的小學(xué)英語課堂

運(yùn)用思維導(dǎo)圖模式,優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)

凸顯結(jié)構(gòu)特征 滲透建模思想——《乘法分配律》設(shè)計(jì)與評析

優(yōu)化小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的策略

韻律歌在小學(xué)英語教學(xué)中的妙用

學(xué)起于思,思起于疑——淺談如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題的能力

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淺析如何與留守幼兒的“銀發(fā)”家長溝通

練就扎實(shí)功底提升教學(xué)能力

精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

體悟文化誦讀經(jīng)典

品味名著魅力學(xué)會(huì)“反復(fù)敘事”——淺談《三打白骨精》重點(diǎn)突破

重視軟筆訓(xùn)練傳承漢字文化

去偽存真斬濫增效——語文課堂的“偽開放”“濫開放”原因探究

發(fā)揮情境引導(dǎo)優(yōu)勢提升自主游戲水平

關(guān)注生活實(shí)踐真知——《家庭中的浪費(fèi)現(xiàn)象——調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)》教學(xué)實(shí)

創(chuàng)輕松英語環(huán)境助幼兒快樂學(xué)習(xí)

凸顯結(jié)構(gòu)特征滲透建模思想——《乘法分配律》設(shè)計(jì)與評析

情境論文QQ81995535 感知活動(dòng) 參與交際體驗(yàn)——《牛津小學(xué)英語》6b unit 3

思緒伴歌聲齊飛表達(dá)與贊美共鳴——簡評口語交際課《學(xué)會(huì)贊美》

揚(yáng)長課堂人人顯長

分組合作共同成長——從學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生分組合作談起