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小學生(教學實踐)

編輯出版：小學生(教學實踐)雜志編輯部
主辦：山西省青少年報刊社
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1003-8795

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《生態(tài)學雜志雜志》2013年06期

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資訊
英語趣味教學淺談
卞玉嫻
小學數(shù)學教學中創(chuàng)設問題情境研究
丁蕾
如何指導學生進行課外閱讀
陳海洋
利用信息技術,促進學生英語學習
唐扣娟
小樹成長離不開陽光雨露
段永濤
新課標下,小學英語教學設計應注意什么?——以《Our school
顧青云
淺談小學語文教學中的朗讀指導
鞏鳳竹
如何讓小學英語課堂更精彩
項沙沙
如何讓農村學生的作文返璞歸真
韓春陽
淺談小學數(shù)學課堂中的語言評價
陳井國
小學數(shù)學激趣舉隅
賈培培
讓學生在“做”中學數(shù)學
鄧正清
在小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
項正平
青蛙實驗的啟示
黃建華
如何在語文教學中培養(yǎng)學生的寫話能力
陳麗
用老師下水作文激發(fā)表達靈感——淺談下水文在作文教學中的作用
金麗
如何引導學生進行個性化的閱讀
韓堯
小練筆大文章
闞靜
優(yōu)化作業(yè)評價策略提升語文教學實效
郝萍
新課程下如何迎來語文教學的“春天”
李芝蘭
激發(fā)學習興趣搞好小學英語教學
黃海貝
語文課堂創(chuàng)設情境的常見誤區(qū)與對策
林海英
用心開墾建造學生美麗的精神樂園
黃衛(wèi)娟
小學高年級男生學習習慣養(yǎng)成研究
藺蓉
聚焦三環(huán)六步模式,推進高效課堂
黃玉春
課堂有了學生的參與才會有活力
劉會貞
如何讓學生有效“探索”
季玉仙
淺談多媒體在小學語文教學中的應用
馬書彬
小學數(shù)學教學中情感因素的探索
金煒
發(fā)掘審美因素培養(yǎng)審美情趣——淺談作文教學中的美育
劉欣
有效的提問高效的課堂
李濟
小學數(shù)學課堂有效教學的幾點思考
劉蘭嬌
開展英語課外活動的意義
陸建云
美術教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
居法珍
輕輕松松入詩境
毛廣偉
如何在語文教學中滲透心理健康教育
劉偉
我眼中的“有效的”課堂教學
倪仙芝
淺談小學生語文自主學習能力的培養(yǎng)
陸思
反思數(shù)學課堂現(xiàn)狀,力求高效課堂
司孟秋
回到語文教學的“原點”
陸星
從日記入手,為作文個性化打基礎
鄒玉
低年級寫話教學的嘗試
路嬋
讓學困生有效參與數(shù)學合作學習
劉加平
如何轉化數(shù)學后進生
路翔
讓電教媒體藝術在美術課堂綻放
鐘麗麗
觸動生命的靈性充滿智慧的靈光——談新課程下的小學語文
倪萍
讓文明素質教育促進幼兒健康生長
周小玲
小學英語聽力高效課堂的實踐
彭江煒
淺談加強幼兒園安全的管理預防
朱紅
讓區(qū)域活動更富吸引力
施亞芳
變“怕學”為“愛學”——班主任工作的一點體會
董兆玉
讓學生學會數(shù)學課外閱讀
施艷
創(chuàng)設有效情境讓孩子愛上數(shù)學
馮娟
字典——小學英語詞匯教學之寶
蘇小敏
豐富作業(yè)內涵增強作業(yè)魅力——讓作業(yè)成為學生學習的樂園
王曉翠
淺談體育教學中培養(yǎng)學生問題意識
唐黎明
語文教學中要重視“讀”
王素梅
充分發(fā)揮學生在數(shù)學課堂中的主體性
萬興如
淺談小學語文教學中的文本細讀
王會巧
“開放”讓思品課堂更靈動
王德珍
小學數(shù)學課堂教學存在的問題及策略
王素蘭
小學語文教學中怎樣做好朗讀訓練
王麗芳
應用現(xiàn)代教育技術提高自主創(chuàng)新能力
施惠覺
提高小學語文課堂有效性的途徑
王穎
讓學生在數(shù)學課堂中體驗學習的快樂
葉遠平
小學語文教學要加強朗讀訓練
王兆娣
讓多媒體進入“口語交際”的課堂
辛金鳳
關注語言文字表達實現(xiàn)語文課堂高效
王正豐
巧用多媒體,優(yōu)化小學語文教學
宗惠芬
淺談在語文教學中促進學生生成
徐紅玲
漫談小學英語對話教學中的情境創(chuàng)設
朱茵
提高小學數(shù)學課堂教學有效性之我見
薛仁良
張揚個性演繹靈動的夢想——創(chuàng)立小學生創(chuàng)意社團的實踐體會
張唯霞
我的style,我做主——淺談小學英語課外活動設計的若干方法
姚國媛
閱讀教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
趙永麗
我教看圖作文
殷偉娟
探究式閱讀教學中的引導論文QQ81995535 和啟發(fā)
趙曉娜
如何讓語文課堂綻放出智慧的火花
于芹
淺談促進學生參與數(shù)學學習策略
趙清容
提高學生數(shù)學應用意識的研究
余世玉
小學數(shù)學計算教學探索
張莉莉
淺談如何培養(yǎng)學生的朗讀能力
張惠娟

資訊

英語趣味教學淺談

小學數(shù)學教學中創(chuàng)設問題情境研究

如何指導學生進行課外閱讀

利用信息技術,促進學生英語學習

小樹成長離不開陽光雨露

新課標下,小學英語教學設計應注意什么?——以《Our school

淺談小學語文教學中的朗讀指導

如何讓小學英語課堂更精彩

如何讓農村學生的作文返璞歸真

淺談小學數(shù)學課堂中的語言評價

小學數(shù)學激趣舉隅

讓學生在“做”中學數(shù)學

在小學語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)

青蛙實驗的啟示

如何在語文教學中培養(yǎng)學生的寫話能力

用老師下水作文激發(fā)表達靈感——淺談下水文在作文教學中的作用

如何引導學生進行個性化的閱讀

小練筆 大文章

優(yōu)化作業(yè)評價策略 提升語文教學實效

新課程下如何迎來語文教學的“春天”

激發(fā)學習興趣 搞好小學英語教學

語文課堂創(chuàng)設情境的常見誤區(qū)與對策

用心開墾建造學生美麗的精神樂園

小學高年級男生學習習慣養(yǎng)成研究

聚焦三環(huán)六步模式,推進高效課堂

課堂有了學生的參與才會有活力

如何讓學生有效“探索”

淺談多媒體在小學語文教學中的應用

小學數(shù)學教學中情感因素的探索

發(fā)掘審美因素 培養(yǎng)審美情趣——淺談作文教學中的美育

有效的提問 高效的課堂

小學數(shù)學課堂有效教學的幾點思考

開展英語課外活動的意義

美術教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

輕輕松松入詩境

如何在語文教學中滲透心理健康教育

我眼中的“有效的”課堂教學

淺談小學生語文自主學習能力的培養(yǎng)

反思數(shù)學課堂現(xiàn)狀,力求高效課堂

回到語文教學的“原點”

從日記入手,為作文個性化打基礎

低年級寫話教學的嘗試

讓學困生有效參與數(shù)學合作學習

如何轉化數(shù)學后進生

讓電教媒體藝術在美術課堂綻放

觸動生命的靈性 充滿智慧的靈光——談新課程下的小學語文

讓文明素質教育促進幼兒健康生長

小學英語聽力高效課堂的實踐

淺談加強幼兒園安全的管理預防

讓區(qū)域活動更富吸引力

變“怕學”為“愛學”——班主任工作的一點體會

讓學生學會數(shù)學課外閱讀

創(chuàng)設有效情境 讓孩子愛上數(shù)學

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淺談體育教學中培養(yǎng)學生問題意識

語文教學中要重視“讀”

充分發(fā)揮學生在數(shù)學課堂中的主體性

淺談小學語文教學中的文本細讀

“開放”讓思品課堂更靈動

小學數(shù)學課堂教學存在的問題及策略

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應用現(xiàn)代教育技術 提高自主創(chuàng)新能力

提高小學語文課堂有效性的途徑

讓學生在數(shù)學課堂中體驗學習的快樂

小學語文教學要加強朗讀訓練

讓多媒體進入“口語交際”的課堂

關注語言文字表達 實現(xiàn)語文課堂高效

巧用多媒體,優(yōu)化小學語文教學

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漫談小學英語對話教學中的情境創(chuàng)設

提高小學數(shù)學課堂教學有效性之我見

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我的style,我做主——淺談小學英語課外活動設計的若干方法

閱讀教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

我教看圖作文

探究式閱讀教學中的引導 論文QQ81995535 和啟發(fā)

如何讓語文課堂綻放出智慧的火花

淺談促進學生參與數(shù)學學習策略

小練筆大文章

優(yōu)化作業(yè)評價策略提升語文教學實效

激發(fā)學習興趣搞好小學英語教學

發(fā)掘審美因素培養(yǎng)審美情趣——淺談作文教學中的美育

有效的提問高效的課堂

觸動生命的靈性充滿智慧的靈光——談新課程下的小學語文

創(chuàng)設有效情境讓孩子愛上數(shù)學

豐富作業(yè)內涵增強作業(yè)魅力——讓作業(yè)成為學生學習的樂園

應用現(xiàn)代教育技術提高自主創(chuàng)新能力

關注語言文字表達實現(xiàn)語文課堂高效

張揚個性演繹靈動的夢想——創(chuàng)立小學生創(chuàng)意社團的實踐體會

探究式閱讀教學中的引導論文QQ81995535 和啟發(fā)