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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《哲學(xué)動態(tài)雜志》2012年05期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年54期

《班主任雜志》2015年12期

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(看圖作文版)雜志》

《江西教育雜志》2014年Z5期

《小學(xué)生(多元智能大王)雜志》2013年

《遼寧教育雜志》2012年18期

《上海教育雜志》2016年07期

《社會科學(xué)研究雜志》2015年05期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2014年27期目錄

誠邀《小學(xué)教學(xué)參考》學(xué)術(shù)聯(lián)盟理事會成員單位
集體備課——教師專業(yè)成長的重要途徑
胡永忠
我與課題研究一同成長
黎曉艷
《開心菜園漫游記》綜合實(shí)踐活動設(shè)計
夏華娟
特色學(xué)校創(chuàng)建要處理好三種關(guān)系——以長汀縣城關(guān)南區(qū)小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校為例
鐘友飚
追求品質(zhì)課堂——《品德與生活(社會)》三維目標(biāo)下的課堂教學(xué)探微
黃新清
淺談如何提高智障學(xué)生的口語表達(dá)能力
陳鳳梅
小學(xué)語文經(jīng)典誦讀存在的問題與對策
馬靜靜
壯族農(nóng)村小學(xué)“動感教學(xué)”步驟初探
陸慶芳
資源共享整合為先——農(nóng)村小學(xué)低年級課外閱讀資源的開發(fā)途徑
江賽箭
淺談中高年級的作文教學(xué)
李明
農(nóng)村小學(xué)的作文教學(xué)
覃秋菊
樂于評改精益求精
陳國寶
“百變”寫話 “潤物”無聲
黎國團(tuán)
開展“親子日記”實(shí)驗搭建學(xué)生成長平臺
陸巖
試談?wù)Z文本色教學(xué)
花旺
如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的規(guī)范寫字——探究小學(xué)低年級語文的寫字教學(xué)方法
王會平
讓縷縷書香進(jìn)駐學(xué)生的心田
葉聰碩
農(nóng)村中小學(xué)語文教師閱讀現(xiàn)狀、成因及對策
潘成莊
教學(xué) 論文QQ81995535 中如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)新課程理念——以“位置與方向”一課教學(xué)為例
莫煥榕李巨軍
由教師教學(xué)中傾聽學(xué)生表達(dá)引發(fā)的思考
許惠
經(jīng)歷過程,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗——基于數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,提高數(shù)量關(guān)系教學(xué)有效
舒國萍
教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法滲透的思考與實(shí)踐
張芳
關(guān)注教學(xué)語言運(yùn)用打造和諧高效課堂
李美利
樂學(xué) 勤學(xué) 愛學(xué)——淺談小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)策略
全美佳
小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計策略
李崗
巧妙加工教材演繹課堂精彩
李梅
小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計與概率教學(xué)中存在的問題探討
韋小玲
辯證地思考小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題
張錦
合情推理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
陳金義
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”的教學(xué)策略
羅郁蔥
善于捕捉把握生成
劉騰云
小學(xué)數(shù)學(xué)綜合化教學(xué)途徑的探索
郭月琨
從數(shù)學(xué)成長記錄袋的使用談質(zhì)性評價
劉月霞
合理運(yùn)用激勵藝術(shù) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
陳建軍
小學(xué)數(shù)學(xué)多元化課堂教學(xué)嘗試
溫樹輝
信息技術(shù)對數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)化
柏雪峰
怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言素質(zhì)
郭慶花
小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)路徑
周云
在“并聯(lián)與串聯(lián)”中實(shí)現(xiàn)英語單元教學(xué)的延續(xù)性與完整性
趙榮花
小學(xué)英語主體性教學(xué)策略探究
蔣薇薇
淺談小學(xué)英語教學(xué)的主要問題及應(yīng)對措施
鞠麗
小學(xué)英語“文本再構(gòu)”教學(xué)初探
孔鑫
在趣味、快樂、合作中享受英語課堂——淺談趣味教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的
陳海燕
巧用仿說模式,提升小學(xué)英語口語教學(xué)實(shí)效
顧紅霞
語篇+任務(wù)=高效——由一節(jié)綜合復(fù)習(xí)課引發(fā)的思考
周晶蓉
學(xué)海無涯“圖”作舟——談Mind-Map在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
施莉娜
聚焦細(xì)節(jié),打造小學(xué)英語有效課堂
茅曉莉
小學(xué)英語詞匯教學(xué)藝術(shù)探析
甘增會
淺談小學(xué)四年級英語閱讀教學(xué)策略
翟江
依托文本的對話教學(xué)實(shí)踐——以譯林版牛津小學(xué)英語Part A為例
邱智慧
英語故事教學(xué)的實(shí)踐與思考——以譯林版《牛津小學(xué)英語》為例
沈文治
小議英語課堂教學(xué)中的“互動”藝術(shù)
劉邦蓮
淺談激勵機(jī)制在英語課堂中的有效應(yīng)用
王燕
小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)與生活化的關(guān)系
徐敏
讓音樂唱響英語課堂
孫文靜
地域文化對小學(xué)生美術(shù)教育的影響
胡靜
在美術(shù)教學(xué)中構(gòu)建生態(tài)課堂
沈莉
譜寫精彩序曲營造活力課堂——談小學(xué)美術(shù)課導(dǎo)入的藝術(shù)
杜敏
融藝術(shù)修養(yǎng)于美術(shù)欣賞中——新課程理念下小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)初探
楊迎春
以“版”為介,點(diǎn)燃“創(chuàng)作”之情
韋陽廣
讓少兒刮畫的線條別具魅力
李金梅
美術(shù)課堂在視覺情境中散發(fā)融合的溫度
王剛
飛歌,讓兒童在音樂文化中徜徉——聽《苗嶺的早晨》一課有感
陳美華
讓孩子們的音樂課堂更精彩
劉慧敏
小學(xué)音樂課上,適性評價方法的選擇
施雨娟
淺談音樂課堂語言的“說”和“動”
周曉玲
音樂課堂互動歡樂的策略叩思
張鏹
優(yōu)化區(qū)域體育活動促進(jìn)幼兒自主發(fā)展
顧愛華
關(guān)注學(xué)生心理,“戲”說新體育
夏世強(qiáng)
體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的實(shí)效性探究
魏翔邦
體育游戲促進(jìn)智殘兒童發(fā)展
王明霞
情境創(chuàng)設(shè)和游戲是低年級體育教學(xué)的調(diào)味劑
喬仲宇
形成體育后進(jìn)生的原因及轉(zhuǎn)化策略
官裕超
淺談科學(xué)課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合
劉中存
“意料之外”別樣紅——淺談探究活動中意外現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的意義
朱琛琳
如何讓青少年插上科技的翅膀
謝偉東
談《品德與社會》中“說做合一”教學(xué)策略的實(shí)施——以《我和小伙伴》一課
駱麗華
以學(xué)定教,個性化發(fā)展——農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂差異教學(xué)的思考與探索
伍旺勝
如何在班級管理中體現(xiàn)教育公平
廖秀永
班主任在低年級品德養(yǎng)成中的作用
范琳琳
如何抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作
時成堅
學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的方法與思考
潘艷
走在“陽光教育”的道路上——例談開展“陽光教育”的實(shí)踐與探索
吳鳳清
教學(xué)少不了愛的教育
黃小梅
家訪是交流,不是告狀
張梅芳
凸顯課改理念提高課堂實(shí)效
岑長樂
2014年第九屆“創(chuàng)造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

誠邀《小學(xué)教學(xué)參考》學(xué)術(shù)聯(lián)盟理事會成員單位

集體備課——教師專業(yè)成長的重要途徑

我與課題研究一同成長

《開心菜園漫游記》綜合實(shí)踐活動設(shè)計

特色學(xué)校創(chuàng)建要處理好三種關(guān)系——以長汀縣城關(guān)南區(qū)小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校為例

追求品質(zhì)課堂——《品德與生活(社會)》三維目標(biāo)下的課堂教學(xué)探微

淺談如何提高智障學(xué)生的口語表達(dá)能力

小學(xué)語文經(jīng)典誦讀存在的問題與對策

壯族農(nóng)村小學(xué)“動感教學(xué)”步驟初探

資源共享 整合為先——農(nóng)村小學(xué)低年級課外閱讀資源的開發(fā)途徑

淺談中高年級的作文教學(xué)

農(nóng)村小學(xué)的作文教學(xué)

樂于評改 精益求精

“百變”寫話 “潤物”無聲

開展“親子日記”實(shí)驗 搭建學(xué)生成長平臺

試談?wù)Z文本色教學(xué)

如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的規(guī)范寫字——探究小學(xué)低年級語文的寫字教學(xué)方法

讓縷縷書香進(jìn)駐學(xué)生的心田

農(nóng)村中小學(xué)語文教師閱讀現(xiàn)狀、成因及對策

教學(xué) 論文QQ81995535 中如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)新課程理念——以“位置與方向”一課教學(xué)為例

由教師教學(xué)中傾聽學(xué)生表達(dá)引發(fā)的思考

經(jīng)歷過程,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗——基于數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,提高數(shù)量關(guān)系教學(xué)有效

教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法滲透的思考與實(shí)踐

關(guān)注教學(xué)語言運(yùn)用 打造和諧高效課堂

樂學(xué) 勤學(xué) 愛學(xué)——淺談小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計策略

巧妙加工教材 演繹課堂精彩

小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計與概率教學(xué)中存在的問題探討

辯證地思考小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題

合情推理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”的教學(xué)策略

善于捕捉 把握生成

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合化教學(xué)途徑的探索

從數(shù)學(xué)成長記錄袋的使用談質(zhì)性評價

合理運(yùn)用激勵藝術(shù) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)多元化課堂教學(xué)嘗試

信息技術(shù)對數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)化

怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言素質(zhì)

小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)路徑

在“并聯(lián)與串聯(lián)”中實(shí)現(xiàn)英語單元教學(xué)的延續(xù)性與完整性

小學(xué)英語主體性教學(xué)策略探究

淺談小學(xué)英語教學(xué)的主要問題及應(yīng)對措施

小學(xué)英語“文本再構(gòu)”教學(xué)初探

在趣味、快樂、合作中享受英語課堂——淺談趣味教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的

巧用仿說模式,提升小學(xué)英語口語教學(xué)實(shí)效

語篇+任務(wù)=高效——由一節(jié)綜合復(fù)習(xí)課引發(fā)的思考

學(xué)海無涯“圖”作舟——談Mind-Map在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

聚焦細(xì)節(jié),打造小學(xué)英語有效課堂

小學(xué)英語詞匯教學(xué)藝術(shù)探析

淺談小學(xué)四年級英語閱讀教學(xué)策略

依托文本的對話教學(xué)實(shí)踐——以譯林版牛津小學(xué)英語Part A為例

英語故事教學(xué)的實(shí)踐與思考——以譯林版《牛津小學(xué)英語》為例

小議英語課堂教學(xué)中的“互動”藝術(shù)

淺談激勵機(jī)制在英語課堂中的有效應(yīng)用

小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)與生活化的關(guān)系

讓音樂唱響英語課堂

地域文化對小學(xué)生美術(shù)教育的影響

在美術(shù)教學(xué)中構(gòu)建生態(tài)課堂

譜寫精彩序曲 營造活力課堂——談小學(xué)美術(shù)課導(dǎo)入的藝術(shù)

融藝術(shù)修養(yǎng)于美術(shù)欣賞中——新課程理念下小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)初探

以“版”為介,點(diǎn)燃“創(chuàng)作”之情

讓少兒刮畫的線條別具魅力

美術(shù)課堂在視覺情境中散發(fā)融合的溫度

飛歌,讓兒童在音樂文化中徜徉——聽《苗嶺的早晨》一課有感

讓孩子們的音樂課堂更精彩

小學(xué)音樂課上,適性評價方法的選擇

淺談音樂課堂語言的“說”和“動”

音樂課堂互動歡樂的策略叩思

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關(guān)注學(xué)生心理,“戲”說新體育

體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的實(shí)效性探究

體育游戲促進(jìn)智殘兒童發(fā)展

情境創(chuàng)設(shè)和游戲是低年級體育教學(xué)的調(diào)味劑

形成體育后進(jìn)生的原因及轉(zhuǎn)化策略

淺談科學(xué)課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合

“意料之外”別樣紅——淺談探究活動中意外現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的意義

如何讓青少年插上科技的翅膀

談《品德與社會》中“說做合一”教學(xué)策略的實(shí)施——以《我和小伙伴》一課

以學(xué)定教,個性化發(fā)展——農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂差異教學(xué)的思考與探索

如何在班級管理中體現(xiàn)教育公平

資源共享整合為先——農(nóng)村小學(xué)低年級課外閱讀資源的開發(fā)途徑

樂于評改精益求精

開展“親子日記”實(shí)驗搭建學(xué)生成長平臺

農(nóng)村中小學(xué)語文教師閱讀現(xiàn)狀、成因及對策

關(guān)注教學(xué)語言運(yùn)用打造和諧高效課堂

巧妙加工教材演繹課堂精彩

善于捕捉把握生成

在趣味、快樂、合作中享受英語課堂——淺談趣味教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的

譜寫精彩序曲營造活力課堂——談小學(xué)美術(shù)課導(dǎo)入的藝術(shù)

優(yōu)化區(qū)域體育活動促進(jìn)幼兒自主發(fā)展

凸顯課改理念提高課堂實(shí)效