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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2014年05期目錄

  • 誠邀《小學(xué)教學(xué)參考》學(xué)術(shù)聯(lián)盟理事會(huì)成員單位

  • 讓草稿“炒”出“牛市”效應(yīng)

    厲薇

  • 積極開發(fā)學(xué)生的非智力因素

    朱鵬程

  • 讓評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的助推器

    倉定志

  • 提高小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)實(shí)效性之我見

    閉文學(xué)

  • 這邊“風(fēng)景”獨(dú)好——“平均數(shù)”教學(xué)片斷對(duì)比及思考

    印曉燕

  • 嘗試,成長的另一種模式——“倍數(shù)和因數(shù)”磨課記

    潘霞

  • 如何讓動(dòng)手操作更有效——以“兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法”為例

    孫建立

  • 放開手,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人

    楊華

  • “認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”的實(shí)踐與思考

    陳佳

  • 教學(xué),在取舍之間

    楊富民

  • 巧用白板,大膽猜想,活用教材,激活思考

    張靜

  • 活動(dòng)中體驗(yàn) 應(yīng)用中發(fā)展——以教學(xué)“統(tǒng)計(jì)與可能性”一課為例

    汪濤

  • “預(yù)則立,不預(yù)則廢”——以教學(xué)“容積和容積單位”一課為例談?wù)n堂教學(xué)中

    謝鑑平

  • 最具實(shí)際效應(yīng)的課堂互動(dòng)

    徐銀

  • 數(shù)學(xué)課堂:學(xué)生個(gè)性發(fā)展的樂園——以“解決問題的策略(轉(zhuǎn)化)”一課教學(xué)

    邵毓

  • 如何避免激勵(lì)性評(píng)價(jià)帶來的課堂尷尬

    王勇 張小麗

  • 夯實(shí)教師基本功 提高教學(xué)實(shí)效性——從一節(jié)校內(nèi)公開課說起

    劉允

  • 淺談主題圖的有效使用

    農(nóng)翠梅

  • 喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)——以“十幾減8、7”一課教學(xué)為例

    凡月琴

  • 在經(jīng)歷中了解數(shù)學(xué)價(jià)值 在探索中關(guān)注數(shù)學(xué)思維——我這樣教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民

    高永敏

  • 巧妙設(shè)置練習(xí) 突破教學(xué)難點(diǎn)——“用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小”教學(xué)例談

    周永杰

  • 活化數(shù)學(xué)現(xiàn)象 內(nèi)化數(shù)學(xué)思維——由“乘法分配律”教學(xué)實(shí)踐引發(fā)的思考

    羅鄭

  • 操作活動(dòng)要為學(xué)生預(yù)留“生長”通道

    潘建新

  • 讓課堂散發(fā)數(shù)學(xué)思想的馨香——特級(jí)教師吳正憲教學(xué)“解決問題”一課的賞析

    蘭木措

  • 尊重學(xué)生,讓簡單的內(nèi)容更具活力——蘇教版“乘數(shù)中間有0的乘法”的教學(xué)

    時(shí)晨

  • 當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂需要關(guān)注什么——由“圓的認(rèn)識(shí)”教學(xué)所想到的

    錢小明

  • 教師,理性課堂“締造者”

    胡清 王大偉

  • 讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)的制勝法寶——自制教具

    胡建雅

  • 多樣化小結(jié),豐富課堂教學(xué)

    喬華

  • 有效切入,讓數(shù)學(xué)教學(xué)更實(shí)效

    王愛民

  • 優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì) 構(gòu)建高效課堂

    付亞慧

  • “交互”讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加和諧、高效

    周蘭英

  • 摭談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的主體參與

    周陳平

  • 例談“情境串”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用——以“解決問題的策略(倒推)”

    陳新鋒

  • 巧設(shè)“問題鏈”,引領(lǐng)課堂教學(xué)

    朱林

  • 有效建構(gòu) 積累體驗(yàn)——例談小學(xué)高年級(jí)幾何知識(shí)的課堂探究模式

    梁曉英

  • 學(xué)生:教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)——以“分類與整理”一課教學(xué)為例

    張煥顥

  • 淺談數(shù)學(xué)猜想的課堂建構(gòu)策略——從“三角形內(nèi)角和”的教學(xué)說起

    李積芳

  • 智慧教學(xué):奏響計(jì)算教學(xué)的有效樂章——小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的現(xiàn)狀掃描和策略

    宋園園

  • 由課堂生成疑惑,芻議人教版教材

    張燕飛

  • 西師版新教材問題解決內(nèi)容的編寫特色研究

    付天貴

  • 數(shù)形結(jié)合思想在教學(xué)中的滲透

    李玉媛

  • 傾聽花開的聲音——數(shù)學(xué)日記,讓自我評(píng)價(jià)融入學(xué)習(xí)生活

    蔣文蓮

  • 靈動(dòng)設(shè)計(jì) 彰顯異彩——關(guān)于創(chuàng)意作業(yè)的實(shí)踐

    劉秀紅

  • 小小線段圖 力量大無窮——淺談線段圖在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的妙用

    徐珍珠

  • 小學(xué)生四則簡便運(yùn)算常見的錯(cuò)誤及對(duì)策

    喬繼萍

  • 運(yùn)用“幾何直觀” 達(dá)成多維目標(biāo)——以“解決問題策略(轉(zhuǎn)化)”教學(xué)為

    蔡杰

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)

    馮巍

  • 開發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題的點(diǎn)、線、面

    廖淑珍

  • 數(shù)學(xué)課堂結(jié)尾的幾種“路徑”

    陳青

  • 讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“結(jié)”出精彩

    宦彩娟

  • 提高復(fù)習(xí)課有效性的幾種做法

    臧麗華

  • 夯實(shí)思維過程 提升解題能力

    張凌云

  • 數(shù)學(xué)課堂應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

    陳穎

  • 知疑而進(jìn),讓學(xué)習(xí)更高效——數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生質(zhì)疑能力培養(yǎng)例談

    鄭曉明

  • 在成功中感受快樂 在探究中體驗(yàn)精彩

    李偉

  • 例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)

    鄒彩虹

  • 100以內(nèi)加減法口算常見錯(cuò)誤的原因分析及對(duì)策

    桂燁

  • 加強(qiáng)口算訓(xùn)練 提高計(jì)算能力

    莫璐璐

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)中要善于誘導(dǎo)和點(diǎn)撥

    呂述如

  • 例談“1”在小學(xué)數(shù)學(xué)解題中的妙用

    宣國成

  • 讓數(shù)學(xué)課堂“好戲連臺(tái)”

    楊漢英

  • 改進(jìn)教學(xué)方式 促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

    陳瑛

  • 探究“小錯(cuò)誤”,發(fā)展“大思維”——例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂錯(cuò)誤資源化策略構(gòu)建

    葛紅喜

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)要注重“五性”

    張小陽

  • 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,開展差異化教學(xué)

    倪燕

  • 幾何畫板輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探索與實(shí)踐

    范廣杰

  • 對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的藝術(shù)處理

    徐妙娟

  • 優(yōu)化操作,提高數(shù)學(xué)探究有效性

     論文QQ81995535 劉美娟

  • 概念教學(xué)中幾何直觀的運(yùn)用策略

    嚴(yán)向紅

  • 發(fā)展數(shù)學(xué)思維,讓課堂煥發(fā)生態(tài)活力——“三角形邊的關(guān)系”課堂教學(xué)案例及

    周清

  • “轉(zhuǎn)化”思想讓課堂更有效

    魏玉斐

  • 歡迎訂閱2014年《小學(xué)教育參考》

  • 2014年第九屆“創(chuàng)造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文大征稿啟事

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