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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2012年32期目錄

  • 三重三輕 一硬一軟——計(jì)算教學(xué)理念

    喬有平;

  • 充分地挖掘 真切地感受——對(duì)一道習(xí)題教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的反思

    葉小飛;

  • 從特殊到一般——對(duì)一道試題的再思考

    沈建華;宣卓翔;

  • 課堂中建立數(shù)學(xué)模型的方法

    黃心勤;

  • 別樣評(píng)價(jià)——讓低年級(jí)計(jì)算課堂不再沉默

    華麗芳;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究

    劉曉丹;

  • “包裝的學(xué)問(wèn)”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思——“表面積的變化”數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

    陸峰;

  • 簡(jiǎn)約中的數(shù)學(xué)思考——“乘法分配律”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

    劉月紅;

  • “有趣的七巧板”數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

    胡有安;

  • “認(rèn)識(shí)比”教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖

    倪燕;

  • 在觀(guān)察、操作、想象中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念——“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”教學(xué)案例與

  • 捕捉思維碰撞的火花 呈現(xiàn)復(fù)習(xí)課堂的精彩——結(jié)合“方程”(整理與復(fù)習(xí)

    陳順美;

  • 例談小學(xué)數(shù)學(xué)課前交流的藝術(shù) 論文QQ81995535 

    張仕凱;

  • 開(kāi)放式教學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂更精彩——“三角形三邊關(guān)系”教學(xué)一得

    朱秀蘭;

  • 把握時(shí)機(jī) 遵循原則——滲透符號(hào)化教學(xué)之我見(jiàn)

    李微珍;

  • 研究性課堂,在學(xué)生的質(zhì)疑中動(dòng)態(tài)生成——以“多邊形內(nèi)角和與邊的關(guān)系”一

    李軍;

  • 淺談復(fù)習(xí)中如何突顯思維遞進(jìn)——“解決問(wèn)題”復(fù)習(xí)課教學(xué)案例與反思

    胡滿(mǎn)花;

  • 培養(yǎng)計(jì)量觀(guān)念,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)地”思考——以“認(rèn)識(shí)分米和毫米”教學(xué)為

    吳振霞;

  • 轉(zhuǎn)化——讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)

    何葦;

  • 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解與把握

    高君青;

  • 如何在真實(shí)情境中進(jìn)行有效追問(wèn)——“認(rèn)識(shí)整百數(shù)”教學(xué)片斷及說(shuō)明

    李黎;

  • 用激光發(fā)射器教學(xué)“線(xiàn)的認(rèn)識(shí)”

    周紅亮;

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要

    唐濤;

  • 由教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”想到的

    沈曙;

  • 關(guān)注細(xì)節(jié),恰當(dāng)引導(dǎo),提高課堂效率——由“十幾減9”教學(xué)片斷引發(fā)的思考

    何永豐;

  • “含有中括號(hào)的四則運(yùn)算”教學(xué)新探

    黃春玲;

  • 淺談數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

    金妤茜;

  • 精心 精彩 精致——談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性

    喻艷梅;

  • 讓“空白”在課堂中更精彩

    張波;

  • 錯(cuò)誤,學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的營(yíng)養(yǎng)

    李芳;

  • 淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入

    李桂梅;

  • 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的有效方法

    顧靜;

  • 拓展學(xué)習(xí)方式 張揚(yáng)個(gè)性發(fā)展

    伍愈文;

  • 讓小學(xué)數(shù)學(xué)的概念教學(xué)精細(xì)起來(lái)

    王娟;

  • 生態(tài)課堂,充滿(mǎn)生命活力的課堂

    羌春霞;

  • 遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 提高概念教學(xué)效率

    柯進(jìn)紅;

  • 在數(shù)學(xué)課堂中如何引發(fā)學(xué)生思維

    范紅蓮;

  • 小板書(shū) 大智慧——談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)時(shí)板書(shū)的作用

    陳根榮;

  • 及時(shí)追問(wèn) 提高效率

    刁金朋;

  • 小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因與對(duì)策

    肖偉平;

  • 寓教于樂(lè) 以樂(lè)促學(xué)

    史小勤;

  • 注重三個(gè)開(kāi)放 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

    王毅娜;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀三部曲

    鐘義鈞;

  • 探究型作業(yè)設(shè)計(jì)需要關(guān)注的幾個(gè)方面

    方逸;

  • 淺談電子白板與小學(xué)數(shù)學(xué)的有機(jī)整合

    游小云;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)需要“慢教”

    陳雨華;

  • 調(diào)整角色 率先“卷入”

    唐春霞;

  • 冷靜的課堂亦精彩

    范冬梅;

  • 開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

    肖漢元;

  • 從慢中追溯 向速度提升——高年級(jí)學(xué)生解題速度過(guò)慢現(xiàn)象分析與對(duì)策

    吳潔敏;

  • 如何讓學(xué)生喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)

    趙春玲;

  • 把握“解決問(wèn)題”本質(zhì) 提高“解決問(wèn)題”能力

    黃雪峰;

  • 實(shí)踐出真知——淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

    夏國(guó)祥;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)自主互助操作能力的培養(yǎng)

    劉錦;

  • 機(jī)不可失 有的放矢——淺議學(xué)生反思能力的培養(yǎng)

    楊?lèi)?ài)菊;

  • 詩(shī)韻文化,尋找數(shù)學(xué)的別樣紅

    樓飛鳴;

  • 數(shù)形結(jié)合思想在有規(guī)律計(jì)算中的應(yīng)用

    茅俐敏;

  • 主動(dòng)參與 發(fā)展個(gè)性

    陳潔;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生有效動(dòng)手操作策略

    孫嵩;

  • 探討數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效性

    辛勇懷;

  • 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

    陳云全;

  • 讓數(shù)學(xué)與生活相融

    王學(xué)軍;

  • 講究教學(xué)策略 提高教學(xué)效率

    葉香春;

  • 培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣 提高教學(xué)實(shí)效

    陳昌萍;

  • 精誠(chéng)合作 提升效率——談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略

    張景華;

  • 電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    龐勤奮;

  • 廣西教育學(xué)院漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（編輯出版)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)

  • 誠(chéng)邀《小學(xué)教學(xué)參考》學(xué)術(shù)聯(lián)盟理事會(huì)成員單位

  • 關(guān)注課改前沿 聚焦教學(xué)熱點(diǎn) 2012年《小學(xué)教學(xué)參考》組稿計(jì)劃

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