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物理教學(xué)探討

編輯出版：物理教學(xué)探討雜志編輯部
主辦：西南大學(xué)
出版周期：月刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1003-6148

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《微生物學(xué)通報雜志》2014年11期

《物理教學(xué)探討雜志》2012年01期目錄

普朗克黑體輻射公式是怎樣得出的?
張維善;
“判實驗之美,格物以致知”——《磁場對運動電荷的作用》教學(xué)設(shè)計
張凱;
動態(tài)生成讓物理課堂更精彩
代懷安;
物理模型的建立及在物理教學(xué)中的應(yīng)用
胡安良;
思維定勢的負效應(yīng)對高三物理復(fù)習(xí)影響及對策研究
居海軍;邰銀;
試論高中物理課程教學(xué)與信息技術(shù)整合的調(diào)和
劉益民;
例談“先學(xué)后教”和“先教后學(xué)”
曹開錚;
淺談開發(fā)高中物理情感教學(xué)的途徑
謝榮洲;
基于探究教學(xué)方式背景下教師專業(yè)發(fā)展的研究——物理教師作為學(xué)習(xí)者和探究
任長富;
物理概念及其教學(xué)活動設(shè)計初探
何紅華;
互動的課堂有效的教學(xué)——八年級“蒸發(fā)”教學(xué)的流程與評析
陳喜;
淺談通過演示實驗突破電學(xué)難題
李春梅;
歸納提升有效鞏固——以“靜電場”為例探討章末提升課的教學(xué)創(chuàng)新
陳國文;
物理演示實驗現(xiàn)狀分析及對策——由一道高考題引發(fā)的思考
袁海江;
在物理課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位——《摩擦力》的教學(xué)案例分析
張小洪;
高考中多用表試題賞析
陳宏;
關(guān)于金屬導(dǎo)體中晶格點陣對載流子阻力作用的討論
唐德翔;郭昭全;
緊密聯(lián)系實際突出課改理念——浙江省2011年高考理綜物理試題評析
朱靈俊;陳金剛;郭于釵;黃干生;
2011年福建壓軸題鑒賞及S值的通俗算法
林貴;
用幾何畫板函數(shù)作圖法作橫波傳播動畫
榮盤亮;
太陽能熱水器的故障及緣由
朱應(yīng)海;朱芃芃;劉翠芹;
火箭原理演示器
尚俊波;杭雪梅;
加強實驗創(chuàng)新、提升思維能力
王鶴新;
聲學(xué)、光學(xué)中的實驗改進與創(chuàng)新
朱紅;
巧用伏安法精確測量電池的電動勢和內(nèi)阻
王曉冬;
用自制簡易教具破解5N與10N的疑惑
晏廷飛;
“探究凸透論文QQ81995535 鏡成像規(guī)律”實驗器材的改進初探
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一道對運動與力知識點的綜合考察題
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高中物理教學(xué)中“提出問題”的有效性初探
戴靜華;
例談高中物理教學(xué)對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
邱愛君;
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對2011年高考全國(大綱)理綜卷23題命題設(shè)計的思考
潘積亭;
用EXCEL科學(xué)確定實驗結(jié)論的誤差范圍
張前軍;
在高中物理教學(xué)中對“微元法”的滲透
王京穆;
熱烈慶賀《物理教學(xué)探討》更名三十周年

普朗克黑體輻射公式是怎樣得出的?

“判實驗之美,格物以致知”——《磁場對運動電荷的作用》教學(xué)設(shè)計

動態(tài)生成讓物理課堂更精彩

物理模型的建立及在物理教學(xué)中的應(yīng)用

思維定勢的負效應(yīng)對高三物理復(fù)習(xí)影響及對策研究

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基于探究教學(xué)方式背景下教師專業(yè)發(fā)展的研究——物理教師作為學(xué)習(xí)者和探究

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歸納提升 有效鞏固——以“靜電場”為例探討章末提升課的教學(xué)創(chuàng)新

物理演示實驗現(xiàn)狀分析及對策——由一道高考題引發(fā)的思考

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聲學(xué)、光學(xué)中的實驗改進與創(chuàng)新

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