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當(dāng)代教育科學(xué)

編輯出版：當(dāng)代教育科學(xué)雜志編輯部
主辦：山東省教育科學(xué)研究所;山東省教育學(xué)會(huì)
出版周期：半月刊出版地：山東省濟(jì)南市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-2221

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《當(dāng)代教育科學(xué)雜志》2013年15期目錄

山東省高等教育評(píng)估所成功舉辦2013年全國(guó)大學(xué)排行榜新聞發(fā)布會(huì)
黃海濤
后現(xiàn)代認(rèn)識(shí)論下教育研究的當(dāng)代轉(zhuǎn)向及其反思
靖東閣
論高校在社會(huì)文化建設(shè)中的作用
張杰
試論“廣義狹義式”德育概念界定的邏輯紕漏
孫玲唐愛(ài)民
我國(guó)學(xué)科課程與教學(xué)論教材存在的問(wèn)題及其反思
陳志剛
知識(shí)管理視域下的大學(xué)課堂教學(xué)
劉輝陳燦
論高校課堂教學(xué)中人際互動(dòng)的異化與超越
楊新瑩
英語(yǔ)課堂文化的構(gòu)建:國(guó)際理解教育的視角
竇珂
認(rèn)識(shí)你自己:自我研究對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展影響的個(gè)案研究
吳穎芳
教師個(gè)人課程:前提假設(shè)、基本內(nèi)涵與實(shí)踐價(jià)值
于冰于海波
國(guó)外區(qū)域高等教育規(guī)劃的戰(zhàn)略重點(diǎn)與發(fā)展態(tài)勢(shì)
李作章
基于新媒體視角的大學(xué)文化建設(shè)
李頌張大華
積極利用SNS探索大學(xué)生心理健康教育的新途徑
畢玉芳
高�！皩W(xué)生評(píng)教”的優(yōu)化策略研究
顏承元
工程類(lèi)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需求及就業(yè)能力培養(yǎng)的調(diào)查與分析
李嬋田野
對(duì)山東省在校大學(xué)生課外體育論文QQ81995535 活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
韓衍杰
高職院校學(xué)科帶頭人成長(zhǎng)規(guī)律與培育機(jī)制研究
吳偉平
論通識(shí)教育的實(shí)施
張曉勤
應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新研究與實(shí)踐探索
張子禮李哲王玲
“雙”理念:原理及其對(duì)高等教育的啟示
曾憲文
加拿大TPR在大學(xué)語(yǔ)音教學(xué)的運(yùn)用研究與借鑒
楊金鳳
補(bǔ)缺假說(shuō)對(duì)英語(yǔ)思維能力培養(yǎng)的啟示
劉瑋珊
《當(dāng)代教育科學(xué)》雜志來(lái)稿規(guī)范

山東省高等教育評(píng)估所成功舉辦2013年全國(guó)大學(xué)排行榜新聞發(fā)布會(huì)

后現(xiàn)代認(rèn)識(shí)論下教育研究的當(dāng)代轉(zhuǎn)向及其反思

論高校在社會(huì)文化建設(shè)中的作用

試論“廣義狹義式”德育概念界定的邏輯紕漏

我國(guó)學(xué)科課程與教學(xué)論教材存在的問(wèn)題及其反思

知識(shí)管理視域下的大學(xué)課堂教學(xué)

論高校課堂教學(xué)中人際互動(dòng)的異化與超越

英語(yǔ)課堂文化的構(gòu)建:國(guó)際理解教育的視角

認(rèn)識(shí)你自己:自我研究對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展影響的個(gè)案研究

教師個(gè)人課程:前提假設(shè)、基本內(nèi)涵與實(shí)踐價(jià)值

國(guó)外區(qū)域高等教育規(guī)劃的戰(zhàn)略重點(diǎn)與發(fā)展態(tài)勢(shì)

基于新媒體視角的大學(xué)文化建設(shè)

積極利用SNS探索大學(xué)生心理健康教育的新途徑

高�！皩W(xué)生評(píng)教”的優(yōu)化策略研究

工程類(lèi)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需求及就業(yè)能力培養(yǎng)的調(diào)查與分析

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論通識(shí)教育的實(shí)施

應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新研究與實(shí)踐探索

“雙”理念:原理及其對(duì)高等教育的啟示

加拿大TPR在大學(xué)語(yǔ)音教學(xué)的運(yùn)用研究與借鑒

補(bǔ)缺假說(shuō)對(duì)英語(yǔ)思維能力培養(yǎng)的啟示

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教師個(gè)人課程:前提假設(shè)、基本內(nèi)涵與實(shí)踐價(jià)值

高�！皩W(xué)生評(píng)教”的優(yōu)化策略研究

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