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上海中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版：上海中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦：上海師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1672-7495

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《上海教育雜志》2012年14期

《上海中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2011年09期目錄

對“原命題與其逆否命題等價”證明的思考
李秋明;
簡單規(guī)律探索型問題例說
趙紅琴;
基本不等式中的“一正二定三相等”
范小芳;
圓錐曲線定義的幾何證明
陳耀;
一類圓錐曲線上定長動弦中點坐標(biāo)的最值問題
黃超群;
論文QQ81995535 分辨易混淆的數(shù)學(xué)概念教學(xué)探析
傅琳;
高中三角教學(xué)的實踐與思考
成梁;
一道課本習(xí)題的發(fā)散思維探究
王曉路;
創(chuàng)設(shè)問題情境的方法研究
邱財軍;
基于數(shù)學(xué)研究的一般方法設(shè)計教學(xué)——以一堂“數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入”課
劉健;程婭;
初三專題復(fù)習(xí)例談
雷顯飛;
創(chuàng)建農(nóng)村學(xué)校初中數(shù)學(xué)有效課堂的幾點想法
易春枝;
發(fā)揮數(shù)學(xué)實驗功能優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境
何叢林;朱玉玲;
開展函數(shù)概念教學(xué)的實驗設(shè)計與思考
魏東;
高中生對函數(shù)概念的理解——與歷史上數(shù)學(xué)家的理解作比較
周亞紅;沈金興;
試論新課程理念下高中數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)
周家忠;
等差、等比數(shù)列的動力系統(tǒng)模型分析及應(yīng)用
丁鈞;錢業(yè)洪;
一道自主招生試題的加強(qiáng)及推廣的統(tǒng)一
劉成龍;余小芬;
對一道高考題的思考
潘新峰;
構(gòu)造函數(shù)f(t)=(t-a)(t-b)(t-c)解題
鐘金;
尋找結(jié)合點突破教學(xué)難點——“兩條直線的夾角”的教學(xué)設(shè)計
蔣淑蓮;
“數(shù)系的擴(kuò)充”問題驅(qū)動的教學(xué)反思
張媛媛;
對一道中考題的教學(xué)應(yīng)用
王雪薇;
對一道調(diào)研題的教學(xué)思考
羅冬豐;
《上海中學(xué)數(shù)學(xué)》2012年征訂、征稿啟事
投稿郵箱更改聲明

對“原命題與其逆否命題等價”證明的思考

簡單規(guī)律探索型問題例說

基本不等式中的“一正二定三相等”

圓錐曲線定義的幾何證明

一類圓錐曲線上定長動弦中點坐標(biāo)的最值問題

論文QQ81995535 分辨易混淆的數(shù)學(xué)概念教學(xué)探析

高中三角教學(xué)的實踐與思考

一道課本習(xí)題的發(fā)散思維探究

創(chuàng)設(shè)問題情境的方法研究

基于數(shù)學(xué)研究的一般方法設(shè)計教學(xué)——以一堂“數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入”課

初三專題復(fù)習(xí)例談

創(chuàng)建農(nóng)村學(xué)校初中數(shù)學(xué)有效課堂的幾點想法

發(fā)揮數(shù)學(xué)實驗功能 優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境

開展函數(shù)概念教學(xué)的實驗設(shè)計與思考

高中生對函數(shù)概念的理解——與歷史上數(shù)學(xué)家的理解作比較

試論新課程理念下高中數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)

等差、等比數(shù)列的動力系統(tǒng)模型分析及應(yīng)用

一道自主招生試題的加強(qiáng)及推廣的統(tǒng)一

對一道高考題的思考

構(gòu)造函數(shù)f(t)=(t-a)(t-b)(t-c)解題

尋找結(jié)合點 突破教學(xué)難點——“兩條直線的夾角”的教學(xué)設(shè)計

“數(shù)系的擴(kuò)充”問題驅(qū)動的教學(xué)反思

對一道中考題的教學(xué)應(yīng)用

對一道調(diào)研題的教學(xué)思考

《上海中學(xué)數(shù)學(xué)》2012年征訂、征稿啟事

投稿郵箱更改聲明

發(fā)揮數(shù)學(xué)實驗功能優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境

等差、等比數(shù)列的動力系統(tǒng)模型分析及應(yīng)用

尋找結(jié)合點突破教學(xué)難點——“兩條直線的夾角”的教學(xué)設(shè)計

《上海中學(xué)數(shù)學(xué)》2012年征訂、征稿啟事