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四川教育
四川教育

編輯出版:四川教育雜志編輯部
主辦:四川教育報刊社
出版周期:月刊出版地:四川省成都市
語種:中文  ISSN:1005-1910


《四川教育雜志》2011年Z1期目錄
  • 做一個胸懷全局的教師

    余小剛;
  • 資訊

  • 四川省宣漢縣育才小學 讓藝術之花綻放生命的精彩

  • 閱讀你,我得到更多

    雍曉燕;
  • 解讀《四川綱要》探究發(fā)展之路

  • 均衡教育的一個重要著力點

    姚文忠;
  • “減負”還需辯證法

    卿平海;
  • 分區(qū)目標:教育目標“主動”適應經濟發(fā)展需要

  • 普及學前教育——提供優(yōu)質教育資源是關鍵

  • 給高等教育一個燦爛的明天

  • 加強農村留守兒童寄宿制學校建設

  • 民族教育要整體實現(xiàn)跨越發(fā)展

  • 制度,還是制度——訪資陽中學副校長劉紹奎

    張曉萍;
  • 民族地區(qū)教師管理五步曲

    趙小平;
  • 主題論壇:精準詮釋生命教育

  • 兩岸四地學者交流“生命教育”——第六屆中華青少年生命教育論壇開幕式

    錢燦;
  • “三生教育”內容需細化

    雍曉燕;
  • “三生教育”:當代教育的創(chuàng)舉

    蔣小彬;
  • 讓學習像呼吸一樣自然

    王玉琴;
  • 信念為帆 破浪遠航——宣漢縣教育事業(yè)的圖強之路

    成智;
  • “五大保障”,為學前教育保駕護航

    張水;
  • 辦好一所職校 造福一方百姓——南江縣小河職業(yè)中學校長袁俊益訪談錄

    成智;
  • 走進公益教育新時代

    錢燦;
  • 聽,花兒開

    蔣名杰;
  • 關于表揚的一場激辯

    雍曉燕;
  • 孩子,爸爸不給你太多夸獎

    陳亦權;
  • 別讓掌聲泛濫課堂

    盛梅;王猛;
  • “差距”也是一種激勵

    賈憲章;
  • 定位“能力為重”教學常態(tài)巨變

    熊生貴;
  • “能力為重”要重哪些能力

    聶品;王宗新;張清銀;陳明沖;胡正武;周江;趙吉科;
  • “能力為重”的教學需做哪些“加法”和“減法”

    樊鈺;張維平;陳莉;楊正碧;張焱;
  • 取向“能力為重”,教學狀態(tài)應該是怎樣的

    韋玄;徐世林;梁宏;鄭金蓉;鐘翰;
  • 從“同課異構”走向“二次教學”

    劉曉軍;
  • 教育科學的“求真”“向善”和“趨美”——對“同課異構”現(xiàn)象的思辨

    劉曉軍;
  • 同課異構 整體共進——“同課異構”校本教研活動報告

    代華;王榮良;
  • 三個人的“同課異構”

  • 北師大版數學三年級下冊《猜一猜》教學設計及反思

    刁勇;
  • 《猜一猜》教學設計及反思

    李君佐;
  • 《猜一猜》教學設計及反思

    李鳳霞;
  • “二次設計”收獲“雙倍驚喜

  • 深入淺出,激活潛能,追求閱讀教學高效益——北師大版五年級上冊《包公審

    任艷;
  • 一個人的“同課異構”

  • 《與象共舞》設計一教學實錄

    唐霖;
  • 《與象共舞》設計二教學實錄

    唐霖;
  • 跨越式教學——墜入教壇的隕石

    趙春蘭;
  • 讓新課改落到實處

    雍曉燕;
  • 新課改的“三令五聲”

    唐運東;
  • 對新課程背景下師生平等對話的詮釋

    余廣文;
  • 民族地區(qū)新課改的點滴思考

    古明澤;
  • 讓思維演繹從單純獲取知識引向善于發(fā)現(xiàn)真理——由劉永康解說一堂啟發(fā)式語

    雍曉燕;
  • 以細節(jié)之星點亮課堂

    趙春蘭;
  • 從孩子的角度設計教學

    江美華;
  • 用細節(jié)點亮課堂

    趙春蘭;
  • 返本歸根 大巧無形是平淡——聽名師授課有感

    竇小慧;吳春梅;
  • 打造高效的語文課堂

  • 把握學 論文QQ81995535 科特點 提高課堂效率

    楊樹洪;
  • 在“四動”中構建有效的課堂

    趙茂森;
  • 樂在“下水”

    鄭成偉;
  • 孩子,我該拿什么呵護你的玻璃心

    杜欣;
  • 教材的使用重要嗎

  • 教學應高度重視用好教材

    史遠;
  • 教學不必重視教材

    朱廣萍;
  • 兩位教師的書信問答

    趙春蘭;
  • “平行四邊形的認識”教學的幾點思考

    李俊;
  • 初中思想品德課中的“樂學”教育

    黃文斌;
  • 預習變革,落實學生主體地位——《學習指南》的誕生與完善

    劉小燕;任俠;
  • 宣漢縣圣燈中學 追求人品與學問的同步卓越

  • 成都市二仙橋學校

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