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教育與裝備研究

編輯出版：教育與裝備研究雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育司;教育部教學(xué)儀器研究所
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1003-3416

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年49期

《教育財(cái)會(huì)研究雜志》2014年06期

《國際研究參考雜志》2014年06期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2015年15期

《班主任之友(中學(xué)版)雜志》2011年06

《教育與裝備研究雜志》2014年06期目錄

芻議實(shí)驗(yàn)教學(xué)底線
劉濟(jì)昌
從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)生活中的物質(zhì)——以“聚焦生活中的亞硝酸鈉”教學(xué)為例
王慧
生活是取之不盡的探究實(shí)驗(yàn)素材源泉
李璟劉丹
方法思變技術(shù)求新應(yīng)用歸真——《弱電解質(zhì)的電離平衡》課的三點(diǎn)感
田長明
銀鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
李耀軍
從有活動(dòng)的課堂到有活力的課堂
吳盼盼
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)做法
關(guān)啟斌
創(chuàng)建“生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)與應(yīng)用”選修課的探索
周慶
傳感技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用情況的調(diào)查及分析
朱鵬飛
淺談如何提高交流研討的有效性
賴小平
微論初中物理實(shí)驗(yàn)的數(shù)字化
陳秀萌
中職學(xué)校探索圖情教育的有效途徑
孫薇薇
氯化銀溶解平衡的實(shí)驗(yàn)探究
鄭曉紅單佳
優(yōu)化的封閉式防污染氣體制備和檢驗(yàn)裝置
韓獨(dú)石
一個(gè)有關(guān)顯微鏡使用的安全問題
李榮愛張立慶
二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解催化作用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì) 論文QQ81995535
潘國榮李文勇
一套適合家庭實(shí)驗(yàn)的氣體制取裝置
蔡雙兵
土豆(或面包)中淀粉的檢測(cè)和觀察實(shí)驗(yàn)探究
李春花
生物課件制作“四簡(jiǎn)約”
唐金華
靈活駕馭實(shí)驗(yàn)教學(xué)中生成性資源的實(shí)踐與思考
劉寧何如濤
實(shí)驗(yàn)儀器維護(hù)保養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴
王光大
組合發(fā)電機(jī)
朱成兼陳洪濤
教育部教育裝備研究與發(fā)展中心組織開展“教育裝備海南扶貧援建工程”
自制雙縫測(cè)紅、綠、藍(lán)激光的波長
范冬芳
2013年全國高考物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)題創(chuàng)新性剖析
李展華
光學(xué)顯微鏡圖像共享技術(shù)的發(fā)展
劉志林劉俊波
人機(jī)交互是未來生物教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)
陸鏡平
電子白板與初中物理教學(xué)有效整合的策略分析
金梅驪
華師京城云端智能教室
交互式電子白板讓課堂教學(xué)更精彩
張志兵
納米DNA實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)班在洛陽舉辦
美國的數(shù)字化校園建設(shè)帶給我的啟示
蔡金華

芻議實(shí)驗(yàn)教學(xué)底線

從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)生活中的物質(zhì)——以“聚焦生活中的亞硝酸鈉”教學(xué)為例

生活是取之不盡的探究實(shí)驗(yàn)素材源泉

方法思變 技術(shù)求新 應(yīng)用歸真——《弱電解質(zhì)的電離平衡》課的三點(diǎn)感

銀鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

從有活動(dòng)的課堂到有活力的課堂

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)做法

創(chuàng)建“生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)與應(yīng)用”選修課的探索

傳感技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用情況的調(diào)查及分析

淺談如何提高交流研討的有效性

微論初中物理實(shí)驗(yàn)的數(shù)字化

中職學(xué)校探索圖情教育的有效途徑

氯化銀溶解平衡的實(shí)驗(yàn)探究

優(yōu)化的封閉式防污染氣體制備和檢驗(yàn)裝置

一個(gè)有關(guān)顯微鏡使用的安全問題

二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解催化作用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì) 論文QQ81995535

一套適合家庭實(shí)驗(yàn)的氣體制取裝置

土豆(或面包)中淀粉的檢測(cè)和觀察實(shí)驗(yàn)探究

生物課件制作“四簡(jiǎn)約”

靈活駕馭實(shí)驗(yàn)教學(xué)中生成性資源的實(shí)踐與思考

實(shí)驗(yàn)儀器維護(hù)保養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

組合發(fā)電機(jī)

教育部教育裝備研究與發(fā)展中心組織開展“教育裝備海南扶貧援建工程”

自制雙縫測(cè)紅、綠、藍(lán)激光的波長

2013年全國高考物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)題創(chuàng)新性剖析

光學(xué)顯微鏡圖像共享技術(shù)的發(fā)展

人機(jī)交互是未來生物教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

電子白板與初中物理教學(xué)有效整合的策略分析

華師京城云端智能教室

交互式電子白板讓課堂教學(xué)更精彩

納米DNA實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)班在洛陽舉辦

美國的數(shù)字化校園建設(shè)帶給我的啟示

方法思變技術(shù)求新應(yīng)用歸真——《弱電解質(zhì)的電離平衡》課的三點(diǎn)感

自制雙縫測(cè)紅、綠、藍(lán)激光的波長